多媒体技术在高职应用数学教学中的应用

随着我国高职教育改革的不断推进,多媒体教学在当前高职院校中已经成为一项必不可少的教学方式。在多媒体技术不断发展的今天,高职院校如何有效利用多媒体课程来推广高职数学教学是目前很多高职院校一个常见的话题,多媒体教学不但能够开阔眼界,增加课堂教学的信息量,给学生一个新鲜的感觉,还能够充分调动学生学习的积极性,增加课堂的生动性和趣味性,帮助学生较好的掌握课堂教学内容,因此,多媒体技术在高职应用数学教学中发挥着重要的作用。本文则主要介绍多媒体技术在高职应用数学教学中应用过程中发现的问题及解决改进对策,以供参考。     

从元认知角度探析高职英语多媒体教学

元认知能力是自主学习能力形成的重要方面.在高职英语多媒体课堂教学中,教师应该把培养学生的元认知能力纳入自己的教学目标,在教学中不断渗透元认知知识,提高学生的自主学习能力,使他们成为真正意义上成功的语言学习者.     

高职学生提升英语实用能力的路径研究

英语在高职院校中是一门公共课程,相对于专业课程来说学生在上课时积极性不高,再加上很多高职学生的英语基础知识不扎实,对英语不感兴趣。给英语课堂教学带来了一定的困扰,为了激励学生学习英语,提高学习英语的兴趣,提升英语使用能力,课堂上英语教师要结合学生专业、创新教学方法、制定合理的教学内容、创设教学情境等等让学生在轻松愉快的环境下学习。     

高职英语教学中现代教育技术的应用

本文分析了高职院校英语教学存在的问题与高职学生的特点,探讨运用现代教育技术来改善高职英语教学;提出运用英语学习软件以及加强多媒体在英语教学的地位。它对于激发学生学习英语的积极性,增强他们的学习自主性具有现实意义。     

高职院校公共英语教学改革初探

高职院校的各个专业均开设公共英语课程,参加英语学习的学生人数众多,可实际学生的学习效果很不理想,如何提高公共英语的教学质量,尽可能地提高学生的英语实际应用能力,是摆在各高职院校英语教师面前的一个不容回避的重要课题,本文通过对现阶段高职院校英语教学的分析,提出了改革英语教学方式,构建新型的高职公共英语教学模式的构想。     

高职英语教学中现代教育技术的运用

本文分析了高职院校英语教学存在的问题与高职学生的特点,探讨运用现代教育技术来改善高职英语教学;提出运用英语学习软件以及加强多媒体在英语教学的地位.它对于激发学生学习英语的积极性,增强他们的学习自主性具有现实意义.     

基于高职院校英语翻转课堂的教学研究

高职院校是我国培养技能型人才的重要基地,英语作为高职院校中的一个重要课程,其教学效率直接影响到高职院校英语专业学生的技能水平,因此必须要保证高职院校英语课堂教学的质量,运用先进的教学模式,实现高职院校英语专业学生综合英语技能的提高。本文主要就是对高职院校英语翻转课堂的教学进行研究,首先对翻转课堂这一概念进行了分析,并论述了翻转课堂在高职院校英语课堂教学中的应用。     

高职商务英语视听说教学改革初探

高职商务英语专业开设的商务英语视听说课程是本专业学生的一门相当重要的课程。本文拟在相关的教学理论支撑下,改革传统的英语视听说教学模式,探讨商务英语视听说课堂教学方法,从而提高学生学习英语的兴趣,促进学生听说能力的提高。     

浅谈同伴教学在英语语法课程中的运用

语法课程是高职英语专业基础理论课程的重要组成部分。近年来,随着高职院校教学改革的进一步深入,语法课程已经逐步向理论——实践相结合的方向转型。针对语法课程的实践课部分,本文提出采用同伴教学的形式作为英语专业语法课堂教学的辅助手段,激发学生学习兴趣,为学生提供主动学习、互相帮助、巩固知识的机会。     

高职食品专业英语课程设置与改革的探讨

食品专业英语一般作为高职院校食品类专业选修课程,是培养学生英语应用能力的重要工具。食品专业英语的课程设置定位,以及如何顺应高职学生的特点实施课程改革关系到食品类专业技术人才的培养水平。本文主要探讨高职院校食品专业英语课程设置与改革。     

浅谈高职学生英语应用能力的培养

针对高职院校生源发生的变化和其院校本身的特点,高职院校的英语课堂教学也有相应的变化.教师充分利用各种教学资源,以教学原则为导向,运用针对学生特点的课堂教学模式,把握好课堂教学中教师与学生的角色关系,并尽量在课堂中给学生创设一种学习英语的情景和气氛,以利于教师教学活动的开展和学生英语应用能力的培养和提高.     

高职大学生英语写作能力培养的研究

英语写作是高职学生英语学习的一个重要组成部分,是大学生交际能力的重要体现。本文简要分析了当前高职院校学生的英语写作学习的现状及其原因,并对如何提高学生写作能力提出了建议。     

高职院校高等数学教学工作的现状与对策

高等数学是高职院校理工科一门必修的基础理论课,由于高职院校学生数学基础较差,高等数学课程课时较少,不少教师的教学方法不适应当前高职学生的要求,出现课堂教学难、学生学习难的境地,针对这一状况,对高职院校高等数学教材、教学方法和教学手段进行改革,针对学生的个性差异,因材施教,提高高职院校高等数学的教学质量。     

提高高职院校大学英语精读课程大班教学效率方法浅析

各高校的普遍扩招,使得当今很多高职院校的大学英语精读课常常是大班授课,由此给课堂教学带来很多问题。本文从当下高职院校大班英语精读课程教学普遍存在的问题分析入手,试着探索一些提高大学英语精读课程大班教学效率的方法。     

关于激活高职院校学生英语学习情感因素的调查报告及探究

大学英语课程是构建学生语言基础知识与培养学生语言基本技能的综合性课程。近年来,大学英语课程教学改革在国内各大高校进行得轰轰烈烈。然而,针对高职院校学生英语学习情感因素的调查与研究仍不够深入。众所周知,情感因素在语言学习中发挥着不可估量的作用。因此,挖掘情感教学内涵,分析高职院校英语学习情感现状,探索优化英语教学效果有效途径十分必要。     

浅谈高职高专英语教学中激发学生学习兴趣的方式

高职高专院校作为人才培养基地,学生的英语水平会关系到未来的职业发展,提高学生的英语学习兴趣和英语学习能力十分重要。本文根据当前高职院校英语学习中存在的问题,提出通过了解学生英语水平的前提下因材施教、创造良好的英语教学环境、提升教师的自我水平等方式提高学生的英语学习热情,进而激发高职院校学生的英语学习潜力,帮助学生掌握基本的英语应用能力。     

BOPPPS教学模式促进课堂互动策略的实践

课堂教学是高职院校培养人才的重要阵地,但是“课堂沉默”现象时有发生,成为阻碍师生教与学的痛点问题。本研究采用BOPPPS教学模式对高职“儿童护理”课程进行改革,在每个环节设置互动策略。结果表明,经过教学改革,高职学生课堂学习参与度大大提高,课堂沉默现象明显缓解。结论显示,在BOPPPS教学模式中精心设计课堂互动能改善课堂教学质量,提高学生学习兴趣,减轻课堂沉默。     

深度学习理念下英语课堂教学优化策略

深度学习理念作为一种先进的英语学习理念,逐步被引入高职院校英语课堂当中,在优化英语课堂、提升课堂教学效果方面发挥着重要作用。为此,在把握深度学习理念的基础上,该文分析了在高职院校英语教学中开展深度学习的必要性,重点探讨了基于深度学习理念的高职院校英语课堂教学策略的优化建议,以期可以促进高职院校英语教学质量的不断提升。     

高职院校高等数学教学工作的现状与对策

高等数学是高职院校理工科一门必修的基础理论课,由于高职院校学生数学基础较差,高等数学课程课时较少,不少教师的教学方法不适应当前高职学生的要求,出现课堂教学难、学生学习难的境地,针对这一状况,对高职院校高等数学教材、教学方法和教学手段进行改革,针对学生的个性差异,因材施教,提高高职院校高等数学的教学质量.     

以项目为导向的高职电工电子课程改革分析

在高职院校的教学过程中,电工电子课程是一项非常重要的课程,社会发展和建设也需要此方面的人才。高职院校的人才培养上,需要对学生的基本学习情况进行多方面的调研和分析,争取能够在电工电子课程教学上有创新也有突破,有更为全面性的实践做基础。以下以项目为导向的高职电工电子课程改革分析,希望高职院校能够培养出更多方面的人才。