浅析江苏省小学体育大课间现实困境与矫正路径

为了贯彻新课程标准中"健康第一"的指导思想,为了实现"健康中国2030"中"全民健康"的目标,体育大课间作为学校体育重要组成部分,是确保学生每天锻炼的重要途径之一。而传统的小学体育大课间内容主要以耐久跑、广播操和武术操这三个项目为主。从内容上来看,过于枯燥和单调;从锻炼效果上来看,未必能切合实际地满足小学生身心发展的需要,因此,矫正小学体育大课间存在的问题具有现实意义。     

摭谈校本教研管理的问题与改进策略

现有的学校校本教研活动存在着低效的问题,相应的校本教研管理机制也不能适应新课程实施和教师专业发展的要求。本文结合现状和学校实情,对校本教研管理进行了改进,构建了"1 1"模式,为教师的专业成长提供有效的"营养餐"。     

湘西州旅游扶贫效果及模式优化研究

旅游业是湘西州支柱产业,近年来湘西州通过发展旅游业较好的促进了社会经济的发展,进而促进了扶贫攻坚大业。但湘西州旅游业发展中还存在若干问题,影响了旅游扶贫的效果。通过研究了"十二五"期间湘西州旅游发展对扶贫的效果,并对湘西州旅游扶贫实施中存在的问题进行了分析,并提出了解决建议。     

新课程背景下开展的小学体育大课间活动——关于我校开展大课间活动的有效反思

有认识才有行动,有理解才有支持,实行大课间活动,学校要树立"健康第一"的指导思想。我校是吴江区小学最先开展体育大课间活动的学校之一,通过对体育大课间活动的有效开展,我校的体育特色、学生的身体素质得到了全面的发展。     

对中学体育课间操开展现状的研究

课间操作为学校体育的重要组成部分,是学校体育教学的补充和延伸,是反映学生精神面貌的一面镜子,对增强学生体质,增进学生健康和促进学生智力发育都具有重要作用,也对促进全民健身计划的发展等起到积极的推动作用。如何更好的发挥课间操的作用,是本文研究的主要目的,力图通过现状,了解其优势和存在的问题,并有针对性的提出解决策略,为使课间操能够在学校体育中发挥教育和健身功能,为中学生的全面发展提供帮助。     

重庆市少数民族地区中小学阳光体育运动开展现状与问题

本文运用问卷调查等方法分析了重庆市少数民族地区阳光体育运动开展的现状:体育课时数不足;体育活动内容丰富;大课间及课外体育活动实施情况不佳;《国家学生体质健康标准》的实施情况不佳等。建议:提高学校领导的重视程度;多渠道弥补经费不足问题;加强师资队伍建设;提高对阳光体育运动的认识程度。     

培育礼仪 发展素质——农村学校大课间活动开展太极拳特色锻炼活动的设计与实践

大课间活动是阳光体育实施的一项重要内容,也是学校文化的重要方面。为了提高本校大课间活动的有效性,笔者就农村学校大课间开展情况做了调研,根据调研结果,参照国内外具有特色大课间的做法,结合学校实际推出在大课间开展“太极拳”项目特色锻炼的设计并实践,设计和实践从体育课堂到大课间,从老师到学生,从培育礼仪到素质发展,有效地提升了大课间质量,发展了学生身体素质,促进学校文化品位的提升。     

特殊学校聋哑学生体育参与研究

<正>本文运用文献资料、问卷调查、数理统计等方法,对湘西州特殊学校聋哑学生体育参与的认知度、动机、次数、时间分布等进行调查研究,探讨了影响湘西州特殊学校聋哑学生体育参与的因素,并提出了若干建议,以期能为湘西州特殊教育的发展和研究提供参考。     

学生营养餐企业HACCP管理体系运行的研究分析

HACCP是保障食品卫生的有效管理方法。为保障学生的身体健康,保证学生营养餐的安全卫生,必须对学生营养餐整个生产加工过程进行严格控制。通过对整个生产流程的危害分析,确定出原料采购、食品烹调、容器和餐盒的洗刷消毒、营养餐的存放时间、生产工人的卫生检查为关键控制点。对每一关键控制点分别制定出适宜的关键限值,明确规定监控的对象、方法、频率、人员及纠偏措施。通过HACCP管理系统的实施,营养餐成品的抽检合格率有了显著提高。真正达到安全控制目的。     

走出三误区 快乐大课间

学校要深入、持久开展"阳光体育"活动,使大课间活动成为学生的快乐大课间,必须走出三个误区。     

体育大课间活动与校园体育特色

构建校园体育特色是校园体育工作者工作内容的重要组成部分,是学校体育工作的指导方向,也是提升学生身心全面发展的有效途径。在体育课堂教学顺利开展的前提下,推动课外活动、体育竞技的有效实施。改革创新体育课堂教学,提高教学质量,有条不紊地进行"快乐体育"改革与探索。本文通过分析我国体育大课间活动与校园体育特色现状,探讨针对其中存在的问题提出改善措施。     

制约学校大课间活动常态开展的三维因素分析

<正>本文以近几年参加广州市体育大课间评比的部分中学为研究对象,运用文献资料法,问卷调查法,访谈法,从学生、教师、学校主管领导三个维度分析制约中学大课间常态开展的因素,结果表明,学生对大课间活动的态度、教师对大课间活动的意识、学校领导对大课间活动的重视程度以及大课间活动项目的设置,是制约中学大课间活动常态开展的主要因素,并提出改进意见。     

学校开设健康教育课程的必要性——当今学生饮食状况的调查分析

本文就青少年学生对营养的认知、饮食现状的调查,发现其中存在很多问题,认为学校很有必要开设健康教育课,让青少年学生对健康的饮食有一个科学的认知,从而能注重营养摄入,培养科学的饮食习惯,达到平衡膳食的目的。     

中学大课间活动中存在问题及建议

大课间活动是近几年在课间操的基础上发展起来的学校体育活动的一种新的组织形式。它不同于传统的课间操,其生命力在于学生对它的浓厚兴趣与积极参与。本文着重分析了大课间活动中存在的问题,并提出了改进的建议。     

浅谈高中大课间的组织与管理的策略——以太仓市明德高级中学为例

高中的大课间活动是紧张的高中生活中一种释放学习压力的过程,是锻炼身体,增强体质的一个重要途径。对于高中学生来说每天一个小时的锻炼身体尤为重要。健康的身体才是坚持每天学习的重要保障。一天两次的大课间活动的组织和管理显得更要细致、全面、高效。体现在既要落实上级精神要求,又要推进高中学生丰富多彩的体育活动,突出学校的体育特色项目,抓早抓实训练,为竞赛出成绩,为学校出亮点。抓住大课间集合的机会,渗透德育教育的理念,及时传达一些精神,处理一些事情。同时也培养学生的主持与演讲能力,利用要每次跑操的微点评,突出微点评的主题,德育教育的思想,让学生每天进步一点点。     

深化体育教学改革提高教学水平

随着《中共中央国务院关于深化教育改革全面推进素质教育的决定》颁布和实施"健康第一"才"顺理成章"地作为我因学校体育的指导思想被统一了起来.这一权威的提法、不同的声音认为:"健康第一"是学校教育的指导思想,缺乏层次,没有反映出学校教育的特点,对促进学生的生心全面发展和终身锻炼的体育意识相结合.要求广大教师要"遵循教育规律,积极参与教学科研,在工作中勇于探索创新."为此,如何从教师的实际出发,选用合理的科研方法,进行有效的教学科研,是值得大家关注的.     

寓素质教育于学校体育中的探讨

结合素质教育的内涵与特征,分析我国学校体育教学中实施素质教育的现状及存在的问题;阐述体育教学中实施素质教育的特殊作用,探讨学校体育中如何正确贯彻实施素质教育,旨在更好地促进学生全面、健康、协调发展,使学生潜能得到更好地开发与培养。     

中学大课间体育活动改革探讨

"健康第一"是大课间体育活动开展的基本指导思想,大课间体育活动既要达到体育锻炼的效果,也要考虑与后继文化课学习的衔接问题。中学大课间体育活动的改革,应主要从内容、形式和运动负荷控制三个方面着手。首先,要丰富活动内容;其次,要多样化活动形式;最后,要合理控制运动负荷。     

对实施国家学生体质健康标准的几点思考

在实施<国家学生体质健康标准>过程中存在部分项目评定指标不合理、评定学生健康水平内容不全面,评定时误差较大以及认识不深刻等问题.应从提高评定指标的合理性、注重评定学生健康水平内容的全面性、提高测试仪器的可操作度,减少误差、提高认识等方面着手,确保在实施<国家学生体质健康标准>的过程中,真实地反映学生的健康状况,促进学生...     

深化体育教学改革 提高教学水平

随着《中共中央国务院关于深化教育改革全面推进素质教育的决定》颁布和实施“健康第一”才“顺理成章”地作为我因学校体育的指导思想被统一了起来。这一权威的提法、不同的声音认为:“健康第一”是学校教育的指导思想,缺乏层次,没有反映出学校教育的特点,对促进学生的生心全面发展和终身锻炼的体育意识相结