如何在高校开展普通话教学与测试

在高校中开展普通话教学是现代高等教育的重要内容,也是现代社会发展的需要。高校普通话教学测试中存在一些共性问题,采取哪些应对措施,这是需要我们特别关注的问题。文章重点强调普通话教学方法研究。     

高校思政理论课教学改革模式的实践与探索

现阶段,伴随着我国科教兴国与人才强国战略的不断推进,国家层面也加大了对高校思政理论课教学工作的政策引导、制度建设以及资金投入力度,旨在为广大高校学生提供科学的思想引导与正确的行为指导,为我国现代化建设培育更多的高素质、专业化人才。基于此,本文立足于我国高校思政理论课教学工作的开展实况,探讨了优化创新该课程教学模式的具体策略,希望可以为人才培养工作的推进提供一定的参考与借鉴。     

关于高校开展工商管理专业课程双语教学的实践与思考

通过对双语教学实践的分析,以及高校工商管理专业开展双语教学所存在的问题的研究,旨在找到提高双语教学效果的有效思路,来满足高等教育国际化和为国家培养高素质、复合型人才的需要。     

人才强国战略规划评估路径研究

对人才战略规划实施开展绩效评估是加强人才强国战略闭环系统化管理的重要环节。基于前期初步探索和实践调研,本文分析了对人才强国战略规划开展评估的需求及意义,在对国家人才规划实施一周年评估工作进行总结的基础上,构建出一个人才强国战略规划评估内容体系模型,提出了人才战略规划评估机制框架和基本路径,以期对下一步完善我国人才强国战略实施效果监测评估工作有所推动。     

地方高校电子商务实践教学存在的问题及对策探索

地方高校电子商务实践教学是培养电子商务人才,加强创业就业教育的有效途径。但是当前地方高校电子商务实践教学在课程设置、教学内容、教学模式、师资力量等方面仍存在相关问题,影响了地方高校电子商务人才的培养和创业就业教育的有效开展。因此,地方高校必须注重对电子商务实践教学问题的解决,不断探索实现电子商务人才和创业就业教育双赢局面的有效对策。     

关于《普通话训练》教学的几点思考

自普通话水平测试开展以来,各高校通过相关课程的开设,帮助学生在测试中取得佳绩,也促使越来越多的大学生重视自身的语言表达能力。笔者结合多年普通话教学工作,提出几点思考,拟为普通话教学工作者提供参考意见。     

普通话课程教学改革探索——以贵州民族大学为例

2012年,教育部、国家语委发布了《国家中长期语言文字事业改革和发展规划纲要》,提出了语言文字工作的总体目标:“到2020年,普通话在全国范围内基本普及,汉字社会应用的规范化程度进一步提高,汉语拼音更好地发挥作用。语言文字规范标准基本满足社会需求,信息化水平进一步提高[1]。”基于这一更高要求,本次课改将普通话水平测试的相关内容融入课程基础理论教学,构建新教学框架,采用新型教学手段,最终达到培养基础理论知识扎实与测试能力过硬的高素质人才的目标,实现教学效果的最优化。     

基于就业指导下的高校创新创业教育实践研究——评《大学生职业生涯规划(第二版)》

高校毕业生是新时代社会主义现代化建设的中坚力量,是国家人才培养战略的重点实施对象,是当前大众创业和万众创新的关键力量。高校有效开展创新创业教育实践活动关乎大学生的发展前途,对国家人才培养和社会稳定发展具有重要意义。在创新指引创业、创业推动就业的新思想指导下,当前高校人才培养目标已由单纯的就业教育逐步向创新创业实践教育过渡,真正实现人才教育素质化、多元化教育目标。     

企业知识产权管理人才胜任能力模型研究

我国的知识产权制度已经基本与国际接轨,但我国的知识产权保护意识与利用程度,却与国际水平存在巨大差距,这和我国缺乏大量知识产权人才,特别是知识产权管理人才密切相关.而知识产权人才培养是一个国家知识产权战略制定及实施的关键环节.因此,开展对知识产权管理人才胜任能力模型研究和人才培养,对全面贯彻落实纲要精神,启动国家知识产权战略,助跑创新型国家建设具有重要意义.     

虚实结合的智能制造实训平台建设及教学研究

智能制造是“中国制造2025”战略的主攻方向,近年来,社会对智能制造技术人才的需求日益旺盛,高校顺应这一趋势,开展智能制造技术人才培养的意义重大。厦门理工学院充分依托省级实验教学示范中心——现代工程训练中心,在现有的实体生产线的基础上,引进智能工厂虚拟仿真系统,探讨和实践用虚实结合的方法开展智能制造技术实训教学,并详细阐述了教学组织开展情况,这些做法能为高校开展智能制造技术实训教学提供参考。     

浅谈职业院校普通话的推广问题

职业院校培养的是满足各行业第一线需要的高素质高技能人才,如今各行各业对普通话普遍都作出了要求.各职业院校应当充分认识普通话教学对社会进步和学生自身发展的重要意义,切实加强学校语言文字工作.本文试就职业院校推普工作的现状及对策进行分析和探讨,以期促进推普工作在职业院校的进一步开展.     

基于产教融合的协同育人思考

高校的人才培养改革不仅要考虑社会对人才的需求,还要考虑国家教育发展战略。产教融合是以培养高素质人才为基本目标的,其基本内涵是实现高校与企业的深度融合。由于产教融合重在一个“融”字,所以企业要实实在在融入高校课堂教学,高校也要切切实实融入企业产品研发、生产、人员培训的每个环节,实现教育和产业的统筹融合。文章分析了产学融合中存在的问题,提出了相关建议,使产教融合、协同育人真正发挥作用。     

新建本科院校普通话课程建设与教学改革初探--以毕节学院为例

普通话作为一门高校公共课,在学和教中都存在着很多问题。教学中存在着教师教学方法单一、教学理念有偏差、课程设计不合理等问题。针对这些情况谈谈自己对教学改革的一点思考。本文重点分析了普通话在本科院校课程建设重点中的定位与教学内容。在此基础上,分析了普通话教学改革的基本现状和存在的问题,进而提出了一系列有针对性的对策措施和意见建议,以期能够促进新建本科院校普通话课程建设与教学改革的发展。本文的研究兼具理论意义与实践参考价值。     

浅论加强图书馆思想教育阵地建设

高校图书馆是高校教学与科研活动的保障基础,利用图书馆对大学生开展思想政治教育,发挥其育人功能,提高大学生的修养,帮助大学生树立正确的世界观,为国家培养合格的建设人才.     

高校教师立德树人能力提升的创新实践——评《教师如何立德树人》

<正>人才是推动国家未来发展的中坚力量,优秀人才的培育工作离不开教育事业的有力支持,而高校教师作为开展高等教育教学工作的关键构成组分,也是推动高校教育事业发展的主力军,承担着为社会和国家培育高质量人才与新时期接班人的重大使命,他们不仅是专业知识和科学真理的传递者,更是思想道德和精神品质的引路人。高校人才培育工作在进行知识能力教学的基础上,需要同步开展思想道德品质的培养,才能向社会输送更多有价值的高素质人才,其中立德树人是高校思想政治教育核心内容,     

未来10年我国高校高层次知识创新人才预测——基于高被引科学家的研究视角

高层次知识创新人才是我国高校实现创新发展,建设世界一流高校的核心要素,是国家在激烈的国际竞争中掌握战略主动性、实现发展目标的第一资源.基于高被引科学家的研究视角分析我国高校高层次知识创新人才的基本情况,认为国民经济发展水平、科技投入水平、高等教育发展水平以及社会发展阶段等因素对高层次知识创新人才的需求具有显著的影响,并以此为依据对未来10年我国高校高层次知识创新人才的需求状况进行预测.     

人才强国战略与高校素质教育

人才强国战略的制定和实施对高校素质教育提出了更高的要求;人才强国战略要求高校素质教育树立终身教育的观念;人才强国战略要求高校素质教育培养复合型人才;人才强国战略要求高校素质教育培养创新型人才;人才强国战略要求高校素质教育深化教学改革。     

应用型高校风景园林专业服务“乡村振兴”联动式合作育人教学路径研究

随着《乡村振兴战略规划(2018—2022)》的实施和大型城市减量发展的转型,相应地,风景园林专业在规划设计领域的发展将由面向城镇绿地逐步向乡村建设转变。但由于大多数高校园林专业在课程设置和教学中不够重视,导致绝大多数学生都较为缺乏乡村设计方面的知识和能力。因此,我们需要研究在“乡村振兴”战略背景下,研究风景园林专业教学与该战略的关系,调整教学内容,构建面向“乡村振兴”战略的教学模式。结合高校、企业、乡村的联动育人合作教学是高校统筹企业与乡村资源实现乡村建设人才输出,企业作为乡村建设的设计方,经过相关人才积累可以高速对接乡村建设的专业人才需求;企业对高校的反馈、地方对企业与高校的反馈最终会导致教学模块的适度调整与优化,为风景园林乡村振兴人才的输出提供有效支撑。     

信息技术类实践课程中研究性教学的组织与实施探讨

近几年,信息技术迅猛发展,许多国家将信息技术领域作为国家重点优先发展的领域。大学作为人才培养的主体,必将承担愈来愈重要的培养任务。如何培养具有研究能力的创新性专业技术人才是每个高校必须面对的课题。文中探讨了信息技术类实践课程教学中研究性教学开展的必要性,提出了教学组织原则,详细介绍了研究性教学实施过程,通过实施实例的分析进一步深化了研究性教学思想,对当前高校信息技术类课程的教学思想、教学理念、教学模式甚至教学体制都将产生深远积极的影响。     

零的突破

高等院校是国家培养高层次人才和开展科研工作的基地，教学和科研也就成为高校整体工作的中心。高校科研工作不仅对学校的学科建设、师资队伍(学术梯队)建设和提高教学质量有巨大的促进作用．而且可以间接或直接提高国家的科技水平，增强国家的科技实力，对国民经济持续发展具有重要意义。