《盾构与掘进机施工》理实一体化教学改革与实践

<正>《盾构与掘进机施工》课程是地下与隧道工程技术专业（盾构施工方向）学生的专业核心课程。通过建设校内盾构创新实训基地、盾构仿真操作平台、盾构大数据技术应用平台，进行理实一体化课程教学改革，为学生提供实践锻炼平台，加强理论知识学习，提升实践技能水平，对培养高素质的盾构专业人才具有一定的意义。     

小学语文作文教学的有效途径研究

小学语文教学为培养小学生形成综合文化素质的重要学科,其体现了不同于其他学科的人文性以及工具性特点。针对小学生年龄特征与心理需求科学开展小学语文教学成为一线教师主力研究的重要内容。而作文教学为小学语文之中的重要一环,可锻炼学生掌握一定的写作技能,养成终身写作的良好习惯。因此,本文针对小学语文作文教学展开研究,制定了科学有效的应对策略。对提升小学语文教学水平,推动学生文明、健康成长发展,有重要的实践意义。     

高职院校教师企业实践锻炼效果探究

高职教师深入企业一线实践锻炼学习是培养高职院校"双师型"教师的重要途径,通过安排高职院校专业教师到企业现场实践锻炼学习,加强高职院校"双师型"教师队伍的建设,提升专业教师的理论基础知识,增强专业教师的实践操作教学能力,改善专业教师的教学思想、教学理念,教学过程中充分将理论基础知识与实践动手操作能力紧密联系,提高学生学习专业课程的积极性,增强课堂教学效果,培养出适应社会发展、符合企业需求的应用型人才。     

盾构项目成本管理的基本要素分析

本文主要分析的是盾构项目成本管理的基本要素,希望通过全文的论述能够给我国相关部门提供有价值的参考,从而保证我国的盾构项目质量能够得到本质上的提升。随着社会的进步,我国相关部门越来越重视盾构项目,因此,就应该更加重视盾构项目的成本管理问题,以保证我国的盾构项目开展能够有更高的保障,从而提升设备以及配件的应用水平,以保证盾构项目实施的效率能够有所提升。     

食品机械与设备课程混合式教学的设计与实施——以超高温瞬时灭菌设备为例

混合式教学融合了在线教育和课堂教学的双重优势,在“食品机械与设备”课程教学中开展线上线下混合式教学实践,以超高温瞬时灭菌设备为例,运用网络教学平台,重构教学流程,创设了“课前预学、课中导学、课后拓展”的“线上自主学习、线下师生研学”的混合式教学模式,实现了课前课中课后的有效衔接,激发了学生的学习热情,锻炼了学生的工程实践能力,有效地提高了教学质量和教学效果。     

高职院校专业教师企业实践锻炼探索与思考——以药学专业教师医院药学部实践为例

为提高高职院校专业教师“双师”素质,加快“双师型”教师队伍建设,提升教学质量,本文以药学专业教师进入医院药学部实践锻炼为例,探讨了高职院校专业教师企业实践的内容、任务、体会及思考,阐述了高职院校教师到企业实践的必要性。     

高职院校公共管理专业建设的现实困难和改革出路

高职院校公共管理专业为社会输送了高质量的技能型人才,在塑造综合、全面人才方面取得了一定成果。在教学过程中,教师要重视学生实践能力的培养,全方位制定人才培养的计划,开展多元化的教学模式,锻炼学生的实践技能。     

对县级党校教师队伍建设的思考

近年来,县级党校各项建设包括教师队伍的建设都取得了很大的发展,但是党校教师队伍在知识结构、科研能力、实践锻炼等方面依然存在值得注意和改进的地方。这些问题解决不好的话,将会影响到干部培训工作的开展。因此要加强县级党校教师队伍的建设,应着重加强教师的理论学习,培养教师的科研能力,增加实践锻炼的机会,加强党性和政治素质的培养。     

高校教师到企业实践的制度经济学阐释

地方本科院校转型为应用型大学过程中,教师到企业实践制度层面的问题涉及到是否能真正运行顺畅。因此,构建教师到企业实践的良性制度,降低教师到企业挂职的交易成本,促进教师到企业实践锻炼制度的有效运转,借此推动教师发展以及企业实践制度更为深远的研究,从而为地方本科院校转型为应用型大学过程中教师实践制度发展提供一定的理论与实践依据。     

基于管片排版控制的大盾构管片预埋预留及优化技术

当前大盾构挂置基本采用钻孔植入而非预留预埋方式固定在盾构结构上,但此方式施工过程污染严重、影响结构寿命以及本身运维寿命受限。本文基于实际工程,以建立定量分析模型的方式构建大盾构预留预埋数学模型,为大盾构预留预埋的实施提供理论依据和实践基础。基于大盾构25个点位条件下预留预埋范围,借鉴常规地铁盾构预留预埋优化思路,分类讨论预留预埋方式,形成了盾构点位及各盾构管片预留预埋计算数学模型,并以此建立了计算程序。针对天津机场线铁路工程,提出了大盾构挂置预留预埋解决方案。为大盾构预留预埋方案下管片生产、运输和安装提供了理论依据与技术支持。     

小学体育课外教学活动的探索

根据对农村学生体育课教学的体会和实践,本文就认真开展好小学体育课外活动的意义、如何因地制宜地开展工作以及锻炼的内容等方面进行了探索。     

汽车制造工艺实践教学改革探索

遍布"知识点"的汽车制造工艺学采用学术型的教学模式无法引导学生研究问题的兴趣,锻炼学生解决问题能力,开展配合零件加工的实践教学不但可以深化对加工工艺过程的理解,而且能将专业知识向实践能力转化。     

电信设备制造企业绿色创新——生态设计动力模型实证研究

环保节能压力要求企业必须开展环境友好的实践,因此作为绿色创新实践的核心工具--生态设计日益受到重视.针对中国电信设备制造企业的现状,基于绿色创新理论、生态战略轮理论和制度理论开发出问卷调查题项;通过对236份有效问卷调查的因子分析、相关分析和回归分析,提出了中国电信设备制造行业实施生态设计的实践动力模型.研究结果表明:外部动力对电信没备制造企业进行生态设计实践有着正向影响,不同的外部动力影响的程度各不相同.     

电力系统GIS设备的现场交流耐压试验综述

现场交流耐压试验能够有效检测电力系统中GIS设备的绝缘状况、安装工艺以及潜在缺陷,是GIS设备投运前必不可少的、最重要的试验项目之一。近年来,科技水平不断发展,GIS设备也越来越获得生产制造单位用户的重视,各种GIS试验的新方法和新标准层出不穷。文章主要介绍了GIS设备现场交流耐压试验的原理和方法,并对GIS耐压设备的技术和标准发展趋势进行了展望。     

野外调查实践在海洋生态学教学中的应用

野外调查实践教学是海洋生态学课堂教学的有效补充。野外调查实践可以帮助学生掌握科学的研究方法,培养学生从事海洋生态学研究的积极性,锻炼学生从事海洋生态学野外调查的实践能力,提高学生的协调以及对外交往的能力,有效提升学生的科研意识。在国家建设海洋强国战略背景下,在海洋生态学教学中开展野外调查实践,可以推动海洋生态学本科教学从"教得好"向"学得好"转变,为国家培养海洋生态环境保护方面的合格人才。     

科研对石油专业教学的促进

在科学研究中开展教学活动,以科研成果支持教学改革,教学与科研互相促进,越来越成为高校发展的趋势。教师在科研中能很好的把握石油学科的前沿、动态,准确地理解石油学科特点以及相关学科之间的关系。学生在科研中能够锻炼独立思考和探索精神,掌握科学的学习方法和研究方法,培养创新意识,提高创新能力。     

高校创新创业教育:青年教师实践“短板”与应对

高校实施创新创业教育,关键是拥有一支既具备理论知识,又具有实践能力的"双师型"教师队伍。时下"双师型"教师数量不足,青年教师普遍存在实践能力"短板"。应当拓展视野引进师资,构建新型教师培养机制,出台顶岗实践锻炼办法,实施职业能力达标考核,改革教师评价方式,从而引导青年教师加强实践锻炼,提升实践能力,尽快成为"双师型"教师。     

丰田改善理念的现场运作及其对我国制造企业的启示

制造业中产品成本的很大一部分是在制造现场发生,而我国制造型企业中因在人、设备、库存方面存在很多的浪费现象,导致产品成本远远超出合理管理所需要的成本。针对这些现场浪费的现象,利用丰田理念的现场运作模式,为我国制造企业实现低成本、提升企业竞争力提出改善现场管理的相关建议,     

中职学校的计算机基础教学

在中职学校的计算机基础教学中,教师重要的是运用理论指导实践,并通过实践提高学生的学习兴趣,不断锻炼学生思维、思考以及动手能力。     

多元化教学模式的改革与探索

以《现场总线技术》课程为实施对象,开展多元教学模式的探索,从课程的教材、课件、实验等方面进行改革,实现教学方法的多元融合。多元化教学模式不仅让学生掌握了现场总线技术的基础知识,而且培养了学生解决实际问题的能力与创新能力。