工匠精神培养与高职思想政治教育融合路径探讨

对于高职学校来说,要培养更多的职业型人才。社会也对高职教育提出了新的要求,要充分培养学生的工匠精神。这就要求高职院校要转变传统的教学观念,要重视起对学生工匠精神的培养。通过培养学生的工匠精神,可以很好的增强学生的职业素质和职业道德。要想培养学生的工匠精神,就要发挥思想政治教育的作用,让思想政治教育与工匠精神的培养结合起来。让学生在思想政治课上感受到工人们无私奉献的精神,这样才能增强工匠精神对学生的感染力,从而能够更好的发挥高职思想政治教育的作用。     

论职校教师践行工匠精神的必要性

"工匠精神"的培养,在职业教育里越来越受到重视。那么首先从事职业教育的教师自身就应该具备工匠精神,就需要教师要有对教育事业无比热爱的爱岗敬业精神以及刻苦钻研的精益求精精神,从而通过言传身教,影响并带动学生"工匠精神"的培养,使得人才培养质量的全面提高。本文通过对工匠精神的介绍,以职校教师为对象,讨论践行工匠精神的必要性。     

工匠精神在机械制造实训教学中的激励作用

在机械制造实训教学中弘扬新时代的工匠精神,就能帮助机械制造专业人才树立一个精益求精的职业追求,让学生可以对机械制造专业课程有一个更准确的认识,不仅可以提高学生的职业素养,也能为学生的未来职业发展建立一个良好的基础。所以高职院校需要对工匠精神的内涵有一个深入的了解,全面发挥工匠精神的实质性作用,最终对学生各方面的能力进行一个有效的培养和提高。     

新时期科技期刊编辑工匠精神的内涵与能力培养

【目的】 探讨中国经济转型发展阶段科技期刊编辑应该具备的工匠精神,以期提高编辑能力与期刊质量,更好地为作者、读者及社会服务。【方法】 基于林学类期刊的编辑实践,分析编辑工匠精神的内涵,提出新时期编辑工匠精神的培养方法。【结果】 编辑工匠精神的内涵是追求发表论文的卓越质量,包括学术质量与编排印刷质量,体现编辑的职业技能与职业精神。新时期培养科技期刊编辑工匠精神的职业精神包括基本工匠素质、编辑观念、奉献精神,职业技能培养包括编辑策划力、前瞻力、编辑过程的求实能力、校对能力、疑难问题的处理能力等。【结论】 经济转型时期要正确理解编辑工匠精神的内涵,强化科技期刊编辑工匠精神的培养。     

探讨工匠精神融入高校思想政治教育的价值和意义

在高校思想政治教育中合理的融入工匠精神,不仅仅能够进一步的增强高校思想政治教育工作的实效性以及时代感,同时还能够更好的促使大学生更加全面的发展。基于此,本文首先对工匠精神融入高校思想政治教育中存在的问题进行了详细的分析,然后对其价值和意义进行了相关探讨,希望能够对相关人员有所帮助。     

促进工匠精神培养与高职思政教育的融合

高职思政教育是培养学生工匠精神的一个非常有效的途径,将工匠精神培养与高职思政教育进行融合能够促进高职学生的全面发展,也可以帮助我国进行特色社会主主义价值观的建设。我国现阶段正处于一个从制造大国向制作强国转变的重要时期,急需一批具有工匠精神的建设者为国家做出贡献,高职学校是培养工匠精神的基地,因此高职教师一定要重视对学生职业精神的培养,争取为国家培养出更多的具有工匠精神的建设人才。     

中职学校“工匠精神”培育难点及破解对策研究——基于天津市11所中职学校的调查

职业教育与产业发展密切相关,担负着为国家培养高素质劳动者和技术技能人才的重要任务,应当在工匠精神的传播和培育中发挥积极作用。目前,中职学校工匠精神培育还有很多难点,具体表现为工匠理想、工匠态度、工匠技艺和工匠审美的缺失影响培育效果。需要通过主题活动与校园文化建设相融合、教师引领和同伴互助相融合、课程学习和综合实践活动相融合、审美能力培养与专业技能训练相融合等对策破解难题。     

应用型高校教师工匠精神培育的可行路径研究

本文针对应用型高校教师工匠精神培育现状进行简要分析,详细阐述培育教师工匠精神的可行路径,以期帮助高校构建良好教育环境与体系,培养出大量适应社会发展需要的人才。应用型高校主要培养高层次应用型人才,符合我国经济社会发展需求,对推动高等教育大众化以及增强学生就业竞争力具有积极影响,针对教师加强工匠精神培育,有利于提升教师职业素养,提高育人质量。     

基于“工匠精神”引领下的高职教育教学分析

随着我国新课改的不断深化,高职教育教学模式为顺应时代发展也在发生转变,高职教学的目的是为培养从职人员,工匠精神在其中起到重要作用。本文从工匠精神重要性出发,提出完善人才培养计划、建立良好校园氛围、发挥课堂主导作用、加大师资建设力度等策略,为培养高职生工匠精神提供理论帮助。     

工程领域中工匠精神对工作奉献影响的实证研究

工匠精神在工程领域中具有重要的影响作用。本文以参与工程建设的401名一线员工为调研对象,实证检验了工匠精神对工作奉献的影响机制。结果发现：工匠精神对工作奉献具有显著正向影响;工匠精神对组织韧性具有显著正向影响,组织韧性在工匠精神与工作奉献关系间起中介作用;职业成长机会和组织容错氛围正向调节了工匠精神与工作奉献之间的关系。本文研究揭示了工匠精神作为一种理想信念所蕴含的巨大力量,发现了工匠精神促进员工工作奉献的作用路径,为工匠精神与组织韧性的协同培育提供了指导和借鉴。     

图书馆在农民工子女教育成长中的作用

图书馆是我国教育体系的重要组成部分,在教育过程中发挥着特殊的作用。作为一种公共教育资源,图书馆是面向社会开放的,因此这就给予了农民子女学习上的便利,农民工子女可以利用图书馆提供的便利条件,解决学校教育的不足,发挥图书馆的作用,是自己能够得以健康的成长。本文主要研究图书馆对农民工成长的作用,以及存在的问题和对策。     

包容型人才开发模式对员工工匠精神的影响

工匠精神是凝结在人身上的一种职业价值取向和行为表现。实现“中国制造2025”需要工匠精神,促进企业高质量发展也需要员工具有工匠精神。有效的人才开发模式能够影响员工的行为表现,有助于工匠精神的培育。本文将中国传统的“包容文化”和现代“包容理念”融入到人才开发过程中,提出了“包容型人才开发模式”概念,并阐述了“工匠精神”的内涵,探讨了包容型人才开发模式对工匠精神的影响机理。实证研究发现：（1）包容型人才开发模式包含多元化人才队伍建设、理性包容员工的观点和失败、重视员工培养、注重员工优势发挥与公平共赢等4个维度。（2）工匠精神包含爱岗敬业的奉献精神、精益求精的工作态度与攻坚克难的创新精神等3个维度。（3）多元化人才队伍建设和重视员工培养对工匠精神的3个维度均有显著正向影响;重视员工优势发挥与公平共赢对攻坚克难的创新精神有显著的正向影响。     

基于慕课的《教育心理学》课程教学研究

慕课在当代教育界可以说是一种大规模的开放在线课程,已经成为了教育领域的前沿议题和实践热点,慕课的《教育心理学》对于整个教育行业来说是具有很大帮助的,《教育心理学》是以教育心理学为主线编写的,但也用一定的篇幅讲述了学习教育心理学所必需的心理学的有关知识。为了实施“教育心理学”,文章对相关问题展开了研究,本文基于慕课的《教育心理学》课程教学,研究本科目的开设意图已经对教学的相关设计,想通过本文使得教育心理学的基本概念、重要理论以及研究方法被人们熟知,形成更加有特色的教学思想。     

积极心理学视角下的工匠精神培育与弘扬探析

在2016年的两会以及2017年的十九大报告中,都指出了培育工匠精神的重要性,不难看出我国现阶段对于工匠精神的迫切需求。工匠精神包含创新精神的品质、精益求精的工作态度以及道技合一的人生境界。培育和发扬工匠精神,成为当下教育行业所需要完成的重要任务。就高职院校而言,培养学生积极向上的精神状态以及认真研究的学习态度,是思想政治教育需要开展的重要工作。为此,在积极心理学的视角下对高职学生进行工匠精神的培育势在必行。     

提质培优背景下贵州高职院校以劳动教育铸就工匠精神的路径探究

将劳动教育纳入高职院校人才培养方案,是培育学生工匠精神的必经之路。选取劳动教育关联指标,构建高职学生工匠精神培育质量评价体系。调研发现,高职院校需要加强教师队伍建设、培育工匠之师,优化课程设置、创新劳动教育体系,建设劳动实践基地、提升劳动水平,开展劳动技能比赛、激发劳动活力,帮助高职学生提升各项技能和综合素质,体验、习得包含“求知精神、敬业精神、奉献精神、创新精神”的工匠精神。     

基于“工匠精神”的创新创业教育路径探索——以温州科技职业学院信息技术学院创新创业工作为例

在加快建设创新型国家,鼓励创业带动就业的发展需求下,创新创业教育呈现蓬勃生机。然而,在机遇与挑战并存中,创新创业教育也逐渐显现其不足之处,需要在创新创业教育中发挥"工匠精神"由内而外的滋养功能,并将工匠精神厚植于创新创业教育的始末。文章立足高职院校创新创业教育工作实际,将创新创业教育与匠心塑造、匠能提质、匠魂传承相结合,实现了"工匠精神"和创新创业教育的相融相生。     

基于“工匠精神”的应用型本科的人才素养培养路径研究

应用型本科教育不仅培养人才还需要进行服务社会,如何在社会特色主义新时代培养具有"工匠精神"的应用人才,已经成为现在研究热点。培养应用型本科高校学生的"工匠精神",既要他们具有工程技术能力,还需要他们具有精益求精、爱岗敬业的职业精神。培养具有"工匠精神"的应用型本科人才是一项系统工程,通过分析现代工匠精神的意义,探讨了工科大学生工匠精神培育的影响因素,提出从人才培养模式的优化,工匠精神融入教学内容,设计多样的考核方式,通过双创教育展现工匠精神、将工匠文化融入校园文化等方面提出应用型人才"工匠精神"的培育路径,为优化应用型人才的培养提供参考。     

高职院校工匠精神人才培养价值及路径研究

"工匠精神"是职业教育人才培养的灵魂和关键,培养具备敬业、精益、创新精神的技能型人才是高职院校人才培养的重中之重.探讨工匠精神的时代内涵和文化底蕴,分析高职院校工匠精神人才培养的意义和路径,充分挖掘和发挥工匠精神的当代价值,树匠心、育匠人,为培养德技并修的高职学生,提供有效措施和方法.     

职场地位视角下员工工匠精神的形成机制

   工匠精神是国之基石,是中国高质量发展的时代精神,传承和弘扬工匠精神对中国发展来说是一种迫切需要。本研究基于自我一致性理论,探讨职场地位对员工工匠精神的影响机理,以及组织自尊的中介作用和工作自主性的调节效应。通过305套领导-员工配对数据的实证检验,研究结果表明：职场地位显著正向影响员工的工匠精神;组织自尊作为个体自我认知在职场地位和员工工匠精神之间起部分中介作用;工作自主性不仅正向强化组织自尊与员工工匠精神之间的关系,并且正向调节组织自尊在职场地位和员工工匠精神之间的中介作用。研究揭示了职场地位视角下员工工匠精神的形成机制,为企业培育和弘扬员工工匠精神提供思路和建议。     

论工匠精神背景下艺术设计教师专业发展的新启示

近年来,虽然职业教育获得了长足发展,但是专业教师对职业发展的认同感日渐缺乏,教师的专业发展成效不够理想,这就需要呼唤工匠精神的回归与发扬。工匠精神蕴含着强大的激励动力,能够鼓励教师敬业奉献,务实创新,在专业发展中精益求精,从而形成强大的精神激励作用。本文重点探讨工匠精神视域下的艺术设计教师的专业发展,对教师专业发展中存在的问题进行剖析,并结合教育教学工作实际提出教师专业发展的可行路径。