数值计算方法课程中计算思维能力的培养

随着计算机技术的不断发展,计算思维能力已成为大学生必须具备的基本素质之一。数值计算方法作为理工科学生的专业基础课程之一,其固有的知识结构特点对计算思维的培养具有重要意义。本文以该课程作为切入点,在计算思维能力培养概要指导下讨论了基于计算思维能力培养的数值计算方法课程的教学方案,目的是在学生学习数值计算方法内容的同时,训练和提升自己的计算思维能力。     

浅议计算机程序设计课程教学方法

以"C语言程序设计"为例,从如何运用计算机程序设计课程教学方法、增强教学效果、培养和提高学生分析问题、解决问题能力和创新能力等方面,浅谈在计算机程序设计课程教学上的一点经验和体会.     

计算机程序设计课程教学方法探讨

在计算机快速发展的今天,它己经成为每个学校的都具有的热门专业,而计算机程序设计是学习计算机的一个非常重要的而又必不可少的一门课程。下面根据自己在这一年来《C#程序设计》的教学经验来分析在程序设计教学过程中,怎样能让学生学好这门课程。主要是培养学生的主动性、以及教程序设计课程所要用的教学方法和考核方法。     

在计算教学中关注思维能力的培养

数学思维是对数学知识发生过程的提炼、抽象、概括和升华,是对数学规律的理性认识。它直接支配数学的实践活动,是解决数学问题的灵魂。考察数学教育的本质,可以很容易地形成一个共识,那就是数学教育是关于思维的教育。     

浅析数据结构教学中计算思维能力的培养

计算思维能力的培养已经成为当前计算机教学改革的一项主要任务,而通过相应的案例教学方式在数据结构教学中促进学生计算思维能力的培养与教学方法是本文介绍的重点内容。     

计算机程序设计课程理论教学方法探讨

本文根据在程序设计课程教学过程中存在的问题,提出了一些相应的讲授方法。对计算机语言成分的讲解要透彻,而实例和函数模块的讲授则应侧重于对学生进行程序设计能力以及分析问题、解决问题能力的培养,为后继专业课程的学习打下扎实的基础。     

计算机基础教学中计算思维能力培养研究

当前,社会各个领域对于计算思维更加重视,而高校开展计算机基础教学课程的根本目的,就是对学生计算思维加以培养,从而使其可以通过计算思维将实质生活中的一些问题进行有效解决。本文主要阐述了目前我国高校计算机基础课程的发展状况,进而对计算机基础教学中计算思维能力培养的有效策略做出了深入探究。     

计算机基础教学中计算思维能力培养的探讨

在高校计算机基础教学中,计算机思维能力的培养倍受关注,因此成为了热点课题之一。本文简述了计算机基础教学的现状,探讨了计算机基础教育中思维能力培养存在的问题,并提出了几点关于培养学生计算思维的有效途径,希望能以此推进高校计算机基础课程的教学改革,实现学生综合素质和能力的提高。     

论计算机程序设计语言课程教学方法的通用性

任何程序设计语言都由两部分构成——算法和语法。对任何语言,算法都是相同的,不同的只是语法,即程序书写格式和表达方式上的不同。由于这一特点的存在,提出了一种适用于各种程序设计语言的对比教学方法,通过对比教学和学习,挖掘具体程序设计语言之外的通用教学方法和学习方法。     

高职计算机程序设计课程的实践和探索

程序设计语言课程是高职计算机专业开设的核心课程,在高职学校开展程序设计语言的教学对提高学生掌握基本的编程能力、培养他们的逻辑思维能力具有重要的作用。本文从高职程序设计语言教学中存在的问题入手,针对高职程序设计语言的教学内容和教学方法进行了分析和探讯以期对高职院校程序设计语言教学起到一定的参考和借鉴作用。     

玩具设计教学中创新思维能力的培养

我国是玩具生产大国,但对于玩具行业而言生产只是其中的一个环节。在玩具生产之前,需要有精美的设计理念给予支撑,才能够投入生产。这也从另一个侧面反映出了我国在玩具设计方面并不是强项。因此,玩具设计教学中培养创新思维能力是满足我国玩具行业人才发展需求的一个重要途径。     

中职计算机基础教学中计算思维能力的培养策略

中职时期的学生所了解的关于计算机的知识非常的有限,大部分中职学生都是第一次深入接触到计算机。所以,教师在向学生教授计算机基对知识时,要充分意识到培养学生计算思维能力对于学生日后学习发展的重要意义。本文作者围绕如何培养中职学生计算思维能力这一问题进行了深入探讨,并提出了一些培养策略,期望可以对教育行业的人士起到一定的帮助作用。     

《计算机程序设计》课程双语教学研究

双语教学是经济全球化和教育国际化发展的客观需求。在分析了地方高校计算机程序设计课程开展双语教学所存在的问题的基础上,在教材、师资、教学方法、教学内容等方面进行了研究。     

编程类课程教学中学生创新思维能力培养研究

从创新思维概念入手,阐述了其具体的内涵和特点,并就目前大学生在计算机学习中面临的问题,结合计算机编程类课程的特点,提出了具体措施。通过这些措施,一方面解决当前大学生在学习计算机编程中遇到的问题;另一方面通过这些方法来提高大学生的创新思维能力,为大学生将来就业和工作奠定良好的基础。     

计算机基础教学中计算思维能力培养探索与实践研究

计算思维能力是在计算机基础教学中必须培养学生的一种基本能力。然而在教学实践中,由于课程体系不完善、教学模式单一、相关教材缺乏等因素的影响,制约了学生计算思维能力的培养。为了应对这些问题,在计算机基础教学中更好的培养学生的计算思维能力,今后在教学中需要采取相应的策略,采用回归式、引领式、发散式、提问式教学方法,并完善课程体系设置、加强师资队伍建设。     

提升计算思维能力的C程序设计课程教学改革探索

计算机在各个行业的融入,使得社会对非计算机专业人才的计算机素质和能力的要求不断提高。本文从工科非计算机专业公共基础编程类课程C程序设计的教学实践为例,教学中贯穿多方位、多层次提升学生计算思维能力的培养为中心的教学理念,在教学内容和教学方法上进行了探索改革,使非计算机专业学生在掌握编程语言及其应用的同时提高计算思维能力,为学生在专业领域内应用计算机技术奠定良好的基础。     

数学课堂中思维能力的培养

数学教学不仅仅是为传播知识。而且应在传播知识的过程中提高学生的智力因素。通过数学知识的学习,让学生学会科学的思维方法,特别需要运用数学的头脑去思考、解决实际问题。在数学课堂中应注重学生思维能力的培养。     

语文教学中思维能力的培养

语文是一门工具课、基础课,是学习其它各门学科的基础。本文对语文教学中思维能力的培养进行探讨。     

《工程项目融资》课程教学中学生创新思维能力的培养

为培养能适应社会需要的具有创新思维能力的创新型人才,本文以工程项目融资课程为例,围绕课程教学中如何通过优化课程教学内容、融资案例贯穿课程、引入现场参观模式、增加案例分析环节和优化考试评价体系等措施,以培养学生的创新思维.