现代信息技术在小学高年级数学教学中的运用

与其它学科相比,小学数学对学生逻辑思维能力、抽象能力要求较高,是一门乏味的、枯燥的学科。而小学高年级数学知识的抽象性和逻辑思维有所发展。在现代信息技术快速发展背景下,小学高年级数学教师要有效利用信息技术,积极改变传统教学模式,提高小学高年级数学教学质量。本文详细分析了现代信息技术在小学高年级数学教学中的运用策略,仅供参考。     

现代信息技术在小学数学教学中的运用思考

随着时代的发展,现代信息渗入到公共生活的方方面面。在我国颁出的《全日制义务教育数学课程标准》中就明确的指出了"数学课程的设计与实施应重视运用现代信息技术"的教学要求。现代信息技术运用到小学数学教学中,既是顺应时代的要求,也是教育教学的改革和创新。怎样将现代信息技术运用到小学技术教学中,值得我们思考。     

浅议探索创新在小学数学教学中的运用

心理学家认为,学生活动中成功的体验,会产生通过积极学习获得成功并再次体验成功的需要。空势思维对学生的自主学习有其不利的一面。因此在平时的教学中,教师要善于引导学生突破空势思维的局限性和消除思维定势的负面影响,更要给学生创设较多的训练发散思维的机会,鼓励学生敢于打破常规,别出心裁,勇于标新异,多角度、多侧面,多方位进行大胆尝试,寻找与众不同的解题途径,提出合理新颖独特的解题方法。     

浅议多媒体在民族地区小学数学教学中的运用

多媒体的用运是民族地区的小学数学教育发生了质的变化,多媒体的发展运用对小学数学教育的价值、目标、内容以及教学方式产生了很大的影响。在新课标的背景下,如何运用现代化的教学手段来建构新型的课堂教学模式就显得尤为重要。这就要求我们教师要合理地运用多媒体,使之更好地服务于教学,从而提高课堂效率和教学质量。     

运用信息技术优化小学数学课堂教学

在小学数学教学中恰当融入现代信息技术,使抽象的教学内容形象生动化,有助于培养学生的学习主动性,使以教师教为主变成以学生学为主,从而优化教学过程,增强教学效果,提高教学质量。     

运用信息技术优化小学数学课堂教学

在小学数学教学中恰当融入现代信息技术,使抽象的教学内容形象生动化,有助于培养学生的学习主动性,使以教师教为主变成以学生学为主,从而优化教学过程,增强教学效果,提高教学质量。     

信息技术在小学数学课堂教学中的作用

<正>随着信息技术在各方面被广泛应用,信息技术在小学课堂教学中的地位和作用越来越明显。多媒体已经不再是辅助教师教学的演示工具。多媒体技术作为一种有效的辅助教学手段,已在不少数学课堂教学中产生了积极的作用。如何更好的运用新颖、先进的信息技术,为小学课堂教学服务,活跃课堂教学气氛提高教学效果,是现今一个小学教师值得深思的问题。经过多年的教学和探索,我将从以下几方面谈谈自己的体会:一、利用信息技术为数学课堂提供教育资源     

信息技术在小学数学教学中的应用

在小学数学教学中,合理应用信息技术,有助于激发学生学习兴趣,促进学生知识建构,挖掘学生创新潜能,培养学生自主探究,充分发展学生个性,从而促进学生全面发展,优化课堂结构,提高教学效果。信息技术已成为学好或教好数学课程的必要条件。     

信息技术在小学语文教学中的运用

本文揭示了信息技术在小学语文教学运用中普遍存在的问题,提出了在小学语文教学中运用信息技术的几点建议,希望信息技术与语文教学的完美结合,能有效提高小学语文教学质量。     

信息技术在初中数学教学中的运用

本文主要通过信息技术在初中数学教学中的运用实例,探究信息技术在初中数学教学中的作用和价值.息技术课激发学生的学习兴趣,提高参与度;培养学生的创新精神和发现时学习方式.     

在小学信息技术课程中运用发展牲评价

“发展性评价”关注学生学习信息技术的过程行为、参与合作的态度,注重学生学习和创新的行为表现,强调学生的自我评价,促使每个学生在自己原有的基础上都能有所发展,而不只是关注任务的结果。在小学信息技术课程中运用发展性评价,有利于提高学生对信息技术的兴趣和实践能力,提升学生的创新能力。     

发挥优势 扬长避短——浅谈信息技术在小学数学新教材中的具体运用

本文试以新教材第一册第七单元《买铅笔》为例,谈谈在教学实际中如何运用信息技术实现小学数学新课程与信息技术的整合。     

数学建模在小学数学教学中的运用

数学建模能促进小学数学教学的发展,尤其在讲解教学的重点和难点问题时,通过数学建模能取得比较理想的教学效果。本文阐述了数学建模的含义,并探究了在小学数学中运用数学建模的方法,以期提高小学数学教学效率和学生的学习效率,为学生今后更深层次的数学学习奠定良好的基础。     

浅议小学数学在课堂中的德育教育

作为一个小学数学教师,当然也是德育工作者,我们应当从本学科的实际和特点出发,对学生进行思想教育。本文从素质教育的角度,对数学课堂教学中怎样渗透德育等方面进行分析研究。     

浅议信息技术融入小学数学教学的策略

随着信息技术的日益发展,信息技术融入小学数学教学已成为教育发展的必然趋势.实践证明,将信息技术融入小学数学教学有五个有效的策略:情景创设、化静为动、虚拟现实、知识点切入和网络交互.     

信息技术教学模式在小学数学中的应用研究

随着我国计算机的不断普及,信息技术在我国教育领域中的应用越来越多。信息技术教学模式的开展和实行对各类课程的实际教学都起到十分重要的作用。本文结合当下实际对信息技术教学的内容以及信息技术教学模式在小学数学中的应用进行分析和探讨,旨在为信息技术教学模式在其他课程中的应用提供有利的研究方向。     

互动式教学在小学信息技术课中的运用

新课程的教学观认为,教学是师生交往、积极互动、共同发展的过程,交往互动是教学过程的本质,所以针对学生的年龄特点,以学生的自主学习为着眼点,以学生的能力提高为归宿,遵循学生的认知规律,结合现代教学理论,在信息技术教学中引入互动、合作交流与探究创新的学习方式。     

浅谈信息技术在小学数学课堂教学中的应用

随着现代信息技术的飞速发展,小学数学课堂教学中依靠现代信息技术优化教学的过程,增强小学数学的课堂教学效果,推动着基础教学改革。小学数学的课堂教学过程是一种相对理性思维的过程。在充分利用信息技术辅助课堂教学后,我们惊喜的发现运用信息技术多媒体的表现形式,将本来枯燥的小学数学知识点活灵活现的展现在学生的面前,让学生从视觉、听觉、触觉等各方面加强理解和记忆,充分提高小学生学习数学知识的积极性。小学数学课堂教学与现代信息技术的融合,如何能更好地优化小学数学教学是我们不断努力研究的问题。     

信息技术在小学数学教学中的应用初探

信息技术在小学数学课堂教学中能降低学生学习难度,提高学习效率。是突破教学难点的得力助手,是提高课堂教学效率的有效工具,也是学生拓展知识,老师教学技艺提升的便捷途径。信息技术工具性作用使用合理,能起到事半功倍的效果。     

多媒体信息技术在小学美术教学中的运用

信息技术与美术课程的整合,多媒体集形、声、光、色、动、静为一体,突破时空限制,可以大大调动学生的学习积极性,使学生积极主动愉快地参与教学活动。教学实践证明,在小学美术课中引入多媒体教学,可创造生动、活泼、愉悦、高效地课堂学习氛围,优化教学过程,提高教育、教学效果和质量,促进教学改革向一个更科学、与日俱增先进的方向发展。因此在教学实践中,我尝试通过多媒体信息技术与美术学科整合的教学探索,合理地把多媒体信息技术融合在美术教学当中。在教学中培养孩子们的自主学习的能力,鼓励他们勇于创新,敢于实践。