促进工匠精神培养与高职思政教育的融合

高职思政教育是培养学生工匠精神的一个非常有效的途径,将工匠精神培养与高职思政教育进行融合能够促进高职学生的全面发展,也可以帮助我国进行特色社会主主义价值观的建设。我国现阶段正处于一个从制造大国向制作强国转变的重要时期,急需一批具有工匠精神的建设者为国家做出贡献,高职学校是培养工匠精神的基地,因此高职教师一定要重视对学生职业精神的培养,争取为国家培养出更多的具有工匠精神的建设人才。     

课程思政理念视角下应用型本科工匠精神培养探究

随着课程思政理念不断深入,各高等院校依托课程思政提升学生的职业素养、爱国情怀,从而促进学生形成正确的价值观。课程思政的实施为工匠精神融入工程教育,提升学生工程实践能力提供了良好的途径。通过分析课程思政背景下工匠精神培养的新要求,从工匠精神培育与课程思政的结合点出发,探讨应用型本科工匠精神培养实施路径,为新工科背景下工程教育中课程思政的设计与实施提供参考。     

高职院校大学生思政课劳动教育实施路径探索

劳动教育是新时代党对教育的新要求,是高职院校落实立德树人根本任务的重要举措,对新时代大学生践行社会主义核心价值观、以劳动托起中国梦、培养德智体美劳全面发展的时代新人具有重要意义。思政课是培养大学生正确世界观、人生观、价值观的关键课程,因此,高职院校将思政课和劳动教育结合起来,共建协同育人体系,有利于发挥好思政课的价值引领作用,有利于马克思主义劳动价值观的形成。该文介绍了思政课劳动教育的重要意义,剖析了目前思政课劳动教育存在的问题,对思政课劳动教育实施路径进行了探究。     

工匠精神融入高职院校社会主义核心价值观培育路径探索

将工匠精神融入社会主义核心价值观培育路径具有深刻的价值意蕴,是拓展工匠精神培育的视野和渠道、培养德才兼备技能型人才的时代诉求。该文在分析二者关联性基础上,提出把工匠精神融入社会主义核心价值观培育的主要渠道、培育主体、文化建设中,创造性构建出工匠精神融入思政课的课程体系。     

工匠精神融入高职文秘专业的探索——以苏州市职业大学文秘专业为例

新时代文秘专业教育的目标是培养将工匠精神内化于心、外化于行的文秘人才,其具体实施路径为充分利用地方资源、校内资源以及思政课,将工匠精神融入文秘专业教育教学。推进工匠精神融入文秘专业,有利于学生形成正确的“三观”,有利于学生提升就业竞争力,有利于学科的建设与发展。     

浅谈工匠精神在思政课教学中的作用

党的十九大报告中明确指出"弘扬劳模精神和工匠精神,营造劳动光荣的社会风尚和精益求精的敬业风气",为职业院校学生的培养目标提出明确要求。职业院校肩负培养新时代产业工人的重任,如何让学生从思想和行动上践行十九大精神,学校思政课教学中以工匠精神为教育培养技能人才的目标和方向,切实发挥教育功能。     

音乐在思想政治教育中的作用

思想政治教育教学承担着对学生进行理想信念的教育、学生智慧的开发、科学精神的培养以及道德素质、政治素质的提升等任务。为提高思想政治教育教学的有效性,运用音乐的思想政治教育的功能来丰富思想政治教育教学的手段,通过思政工作者的引导来培养学生的爱国情怀,使他们树立正确的人生观、世界观和价值观,有利于实现全方位的素质教育。     

音乐在思想政治教育中的作用

思想政治教育教学承担着对学生进行理想信念的教育、学生智慧的开发、科学精神的培养以及道德素质、政治素质的提升等任务。为提高思想政治教育教学的有效性,运用音乐的思想政治教育的功能来丰富思想政治教育教学的手段,通过思政工作者的引导来培养学生的爱国情怀,使他们树立正确的人生观、世界观和价值观,有利于实现全方位的素质教育。     

浅谈当代工匠精神与高职院校职业道德教育的培育

"工匠精神"流传至今已涵养了新时代的气质,有着更深远的意境,代表着一个时代各行业的价值观——臻于至善,追求卓越。高职院校作为我国高素质技术技能人才输出的摇篮,培育高职生工匠精神当仁不让。培养工匠精神并非一蹴而就,需要对学生全方位多种形式培养,文章结合高职院校职业道德教育对如何培养高职生工匠精神进行浅析。     

关于就业指导工作融入思想政治教育的几点思考

形势与政策教学是大学生思想政治教育的主渠道、主阵地,坚持以爱国主义为核心的民族精神和改革创新为核心的时代精神层面的导向教育为重中之重,如何引导当代大学生树立正确人生观、价值观、及时调整择业观,成为构建和谐社会的中坚力量,是作为集思政教育、日常管理、咨询指导为一体的基层学生工作者——高校辅导员的工作重点与难点。     

将课程思政引入工科专业课的教学改革与探索

课程思政是新形势下课程教学改革的主要目标,本文以一门土木工程专业课为例,从教学目标、教学内容和教学方法等方面探索了将专业课课程内容与课程思政相融合的教学模式,引导学生建立正确的人生观、价值观,激发学生的学习兴趣与爱国热情,引领学生拥有良好的职业素养、具有法律意识、严守行业规范,进一步提升专业课教育的质量。     

工匠精神培育视角下高职院校思想政治课程改革研究

工匠精神是推动国家高质量发展和提高核心竞争力的软实力之源,是各行业竞争发展的资本,也是现代职业素质教育的落脚点。作为培养生产建设一线技术人才的主阵地,高职院校在提高学生技能水平的同时,也要注意培养学生的工匠意识和精神。文章从当前经济社会发展对高职院校思政教育的新要求出发,提出工匠精神培育视角下高职院校学生思政课程的创新改革思路和方法,以进一步优化和提升新时期高职院校思想政治教育,促进职业教育现代化。     

高校思政课与学生工作的人才培养有机结合机制分析

我国高校开展思政教育,是为了培养学生树立正确的人生观和价值观,而高校管理,是由教师和学生干部团队共同进行的,其工作内容不仅相同的,还都是和大学生的思政教育有关的。所以,老师和学生干部要明确自己的双重身份之时,利用思政教育的资源,提高平时对学生的日常管理,并且还可以通过思政教育,为学校培养人才,提高人才的质量。所以,利用思政教育,可以加强学生工作对人才的培养,并且和培养机制进行有效的结合。     

浅析《新视野大学英语》中的课程思政渗透

教书育人,德育为先,新时代高等教育应在各个科目中对思政教育进行加强,培养学生正确的价值观和人生观,英语课程也不例外.本文将基于《新视野大学英语》中的教学素材对英语课程中的思政元素加以挖掘,并以第五单元为例对大学英语课程思政实践进行分析,以期对今后的英语教学有所助益,更重要的是培养新时代更加全面合格的人才.     

浅析思政课堂对高职学生思想素质教育的影响探究

根据《高等学校课程思政建设指导纲要》,该文以思政课堂的内涵为出发点,从党的理论方针政策、法律法规、社会公德、中国优秀传统文化、时代精神、科学精神、工匠精神七个方面分析了思政课堂对高职学生思想素质教育的影响,以推进学生思想素质全面提升,促进学生全面发展。     

如何把思政元素渗透到大学物理课堂

大学物理肩负着推进科技发展,实现中华民族伟大复兴的历史使命。把思政元素融入到大学物理课堂,不仅可以培养学生的科学素养,使其掌握逻辑缜密的思维方式及科学严谨的研究解决问题的方法,同时还可以全方位全过程加强学生思想政治教育新格局,有效地引导学生树立起正确的世界观和价值观。本文针对如何做好大学物理思政课做了探讨,为教学改革的进一步深化提供有益的参考。     

《高等数学》融入课程思政的教学探究

结合对"课程思政"的理解,分析为什么要在数学课程中引入课程思政理念,并对如何在高等数学课程中融入"课程思政"进行了研究,提出了三种不同的方法,通过"课程思政"教学改革,引导学生树立正确的世界观、人生观、价值观,实现全程育人、全方位育人。     

高校德育实践的研究现状

高校思想政治教育的核心是培养社会主义事业的合格建设者和接班人,如何通过思想政治教育把科学理论和崇高品德灌输给广大学生,促其形成正确的世界观、人生观、价值观极其重要.在高校思想政治教育工作中,社会实践活动是我们引导学生树立正确人生观、价值观的重要手段,社会实践活动开展的好坏与否也直接关系到我们思想政治教育工作的成效.     

将思政教育融入水利工程制图课程的探索与应用

专业课程的思政教育融入是目前国家教育大力倡导的内容,本文介绍了将思政教育融入水利工程制图课程的探索与应用。主要步骤是:先探索分析该课程的内容特点,研究与专业课相关的思政要素,然后再探索分析该课程的教学特点,研究在各个教学环节中如何无缝引入思政要素,最后将前两个步骤相结合起来,在专业课的每一次授课中,科学、合理、有趣的融入思政教育。从而在专业课的教授过程中,渗透爱国教育,激发学生的爱国热情;培养学生的团队精神和专注、精益的工匠精神;所学知识联系实际建筑物,培养学生学以致用的能力。     

课程思政背景下思政教育与临床血液学检验课程交互融合的探索和研究

课程思政是将各类课程与思想政治理论课同向同行的新教学模式,是高校落实立德树人根本任务的重要途径和必然要求。该文以临床血液学检验课程为例,基于课程思政存在的主要问题,探讨如何发掘思政元素、建设思政内容、创新教学方法,以期引导学生树立正确的世界观、人生观和价值观,使学生成为新时代的社会主义合格建设者和可靠接班人。