激趣文本 轻松课堂——浅谈小学语文课堂中激趣教学

小学课堂中的主人是学生,而影响学生学习效率在很大程度上取决于课堂氛围,怎样激发学习兴趣、焕发课堂活力,让学生愿学、乐学。本文就创造民主、轻松、和谐、浓郁的课堂氛围进行了尝试与探讨。     

如何营造积极的数学课堂氛围

<正>课堂氛围是指课堂教学过程中所表现出来的公共情绪状态,它是课堂教学能否顺利进行的一个重要因素。构建一个积极、宽松、和谐的数学课堂氛围,不仅是培养学生创新精神和创新能力的前提和保证,更是提高数学课堂教学效果的重要手段。本文就如何创造积极的数学课堂氛围谈谈个人的体会。一、激发学生的学习兴趣,提倡积极思考学习兴趣是学生求知的内在动力。著名教育学家乌申斯基说:"没有任何兴趣,而被迫进行的学习,会扼杀学生掌握知识的意愿。"激发起学生的学习兴趣,学习就会积极主动,学得轻松而有成     

中学数学课堂导入存在的问题及纠正策略

恰当的课堂导入能为学生有效学习创设轻松向上的氛围,激发学生探索新知的欲望,真正实现"减负增效,学生快乐的学,教师幸福的教"。反之,平淡乏味的课堂导入会使学生失去学习的热情,产生厌学情绪。在教学过程中,教师应根据学生实际与教学内容,合理设计课堂导入。     

营造良好课堂氛围 提升学生学习能力

新课程改革的目的是让学生真正地动起来,成为学习的主人,老师则是学生的辅导者。作为老师,最大的心愿就是课能上得更好,在自己的课堂上,学生们对学习积极、主动,且热情高涨。所以,语文教师应善于营造课堂氛围,把学生带入轻松愉快的学习环境中,使学生在愉悦的教学氛围中学习,从而取得事半功倍的教学效果。那么,教师如何营造课堂氛围呢?本文就此问题阐述了良好的课堂氛围应是"轻松、愉悦的"、"充满感情的"且"多维互动的",旨在营造良好的课堂氛围,提升学生学习的能力。     

浅论在科学教学中巧设问题打造高效课堂的主要途径

"问题是科学的心脏",打造高效的科学课堂,就必须以学生的发展为本,从问题出发,通过结合生活场景、课堂表演、学生实验、新旧知识联系及实物或媒体的手段,巧妙设置,激发学生的学习热情,并产生情绪高昂和智力振奋的内心状态,从而使学生真正成为学习的主人。     

如何营造一个充满“磁性”的课堂环境

在课堂教学中,学生是学习的主人,教师则是课堂环境的营造者。学生在什么样的课堂环境中学习。对学生的思维发展、学习方式起着至关重要的作用。作为一个教师,就应该给学生营造一个充满“磁性”的课堂环境。因为这样的课堂环境轻松和谐,能吸引学生,学生身在其中,对学习乐此不疲,对学习效果起着同化作用。那么,如何营造一个这样充满“磁性”的课堂环境呢？     

新型数学教学模式下的卓越课堂理性构建探讨

卓越课堂,是一种较优化的课堂形式,是当今教学实践中,将"知识教育"向"文化教育"转变的过程,体现"以人为本"的新理念,它向传统的教学方式发起了冲击,突破传统教学的理论与实践脱节、课堂气氛沉闷、分数第一的痼疾,打造了一个以教师重引导,学生主体重参与,轻松活泼的全新课堂,为学生搭建起一个探索开放式的、民主轻快式的数学教学平台,充分发挥学生个性发展以及对他们创新性的培养。     

构建平等、互动、轻松的技工语文课堂

要想真正走出教师在课堂上唱独角戏的传统枯燥的教学模式,在课堂上为学生创造用武之地是很必要的。为此笔者通过不断的探索发现在教学中通过创建活跃的课堂氛围、创建平等、互动、轻松的教学模式、为学生创建培养想象力的空间以及创造展现自我风采的机会等教学方法的尝试,能使学生更好地在课堂上"动"起来,从而调动起学生蓬勃的学习积极性。     

让阳光自由洒落——浅谈小学数学教学中的“闲暇教育”

新课程标准积极倡导自主、合作、探究的学习方式,培养学生自主、合作、探究的学习能力。闲暇学习能够给学生自主构建的机会,能够激发学生的创造力,提高学习效率,培养学生的自主学习能力。将这种＂闲暇意识＂渗透到数学课中,一定会给数学课堂带来前所未有的改变,必将改变老师的教学观,也改变课堂那种程序化、神圣化的教学方式,还课堂一个自由、轻松、活跃的氛围,也必定能改变学生的精神状态,让学生高效轻松地学习,还学生以精神自由,还数学和数学课堂以常态。     

浅谈打造和谐初中英语课堂氛围的方法和策略

兴趣是初中生学习英语的最好老师,它是初中生认识事物,并引起注意力的重要诱因.一旦初中生的兴趣被有效激发,课堂氛围就会变得轻松、愉悦、和谐,并能够取得良好的课堂教学效果.本文阐述了如何打造和谐的初中英语课堂氛围,以供广大同仁参考与指正.     

让科学课堂因微而“著”

在小学科学的课堂教学中,选择好合适的时机,利用好微视频,将起到"四两拨千斤"之效,我们的科学课堂也将因"微"而著,产生"1+12"的效应。课前,微视频以其学习的便捷性和可重复性,让每个学生都能通过自主学习实现充分的发展;课中,利用好微视频,可引领学生轻松地突破学习难点;课后,则可延续学习的激情,将课堂研究延伸到课外。     

创设生活情境,让数学课堂焕发生机

通过在数学课堂教学中创设生活情境来说明教师应在课前提炼教材中的数学"生活化"元素,进而创设数学"生活化"教学情境;在课堂上启发学生善于联系生活,进行数学"生活化"教学,才能让学生在解决实际问题中轻松地学习到新知,使枯燥无味的数学课堂焕发生机。     

论小学信息技术教学的“学以致用”

小学信息技术课程是一门应用性、实践性非常强的学科,所以教师在制定教学方案时,要注重学生知识应用能力和问题解决能力的培养,让学生的信息技术学习可以实现与学习实践、生活实践的有效对接,达到"学以致用"的教学效果,打造小学信息技术教学的优质课堂、高效课堂。     

高中语文教学如何高效

现代社会飞速发展,任何事物都讲究一个"效率",学习也不例外。长期以来,许多教师以为,提高教学质量,加快教学速度,这些完全是教师掌控的。其实不然,若想打造高效的语文课堂,学生的参与是必不可少的,不然的话只会出现教师干着急,学生却无法融入课堂,提高效率的情况。因此,如果想让给高中语文课堂焕发生机、且优质而高效,就必须激发学生的兴趣,让学生参与,教师引导,形成联动。笔者结合自己的教学经验,就如何打造高效的语文课堂,谈谈自己粗浅的认识。     

高一物理高效课堂阶段性总结反思

我校在高一级开展了"高效课堂"的活动,学习"宜川中学自主学习.我们高一级全体教师,通过学习新的课堂教学理念,以学生为主的自主探究学习。教学中我们改进教学方式,让学生先学后教,变被动为主动,编印导学案、课前预习、小组讨论、展示反馈、精讲、当堂测试等环节,让课堂充满活力、高效。打造高效课堂是我们一线教师不可推卸的责任,需要我们一线教师不断学习课程理论,不断实践,不断反思教学中的不足,从而提高课堂教学质量,促进学生健康发展。     

小学数学课堂趣味性教学实例分析——以“倒数”教学为例

在开展小学数学课堂教学时,教师应该合理选择教学方式,设置各种各样的教学活动,打造趣味性课堂,营造更活跃的课堂教学氛围,从而充分调动学生的数学学习积极性,使学生能自主融入数学课程学习。文章以"倒数"一课为例,分析了提升小学数学课堂趣味性的策略。     

从有痕到无痕:追求数学课堂中的“自然之美”

在实施高效"建构式"课堂以来,这种教学模式给课堂教学带来了新气象。新课程注重创设一种轻松愉悦的情境,孩子们可以充分地展示自己的见解,因此学生变得不再"听话","顺从",出现了"学生动起来,课堂活起来"的大好局面。但课改下的数学课堂"建构"展示交流缺乏规则,如何提高交流展示的有效性,让小组合作学习的效能得到充分发挥,我作了以下几点思考。     

善待意外精彩纷呈

面对课堂意外数学教师更应坚持以人为本,充分发挥现代学生独立、张扬的个性和活跃的思维状态,对课堂意外进行巧妙应用、适当引导,并通过合适的教学手段为学生创造一个自由、轻松、愉悦的课堂氛围,将意外变成教学契机,提高学生学习兴趣,并提升学生的课堂学习效率。     

让“班班通”助力高效数学课堂

"高效"是每个行业都追求的目标,而提高课堂教学质量则一直是学校教学的重要工作之一。在网络信息时代的今天,我们的传统课堂缺乏现代气息,从而使00后的孩子们不能"钟爱"我们的课堂,导致学生学习兴趣缺失,课堂教学效益低下。要打造"高效课堂",提高学生的学习兴趣,将"班班通"网络多媒体整合到课堂教学中来,是教学的当务之急。     

构建和谐英语课堂,提高学习英语效率

要学生更好的学习英语,不仅在于学生要掌握正确的方法,更重要的使教师如何充分利用课堂现有资源来大力调动学生的学习积极性,使他们能在一个轻松愉悦,和谐民主,充满快乐的氛围中学习英语知识,感受英语乐趣。只有提高了学生的主观能动性,才能更好地学习英语,把被动地"要我学",变为主动地"我要学"。