青少年校外教育的困境与转型

青少年校外教育是实施素质教育的重要途径,对塑造青少年的思想品德和人格,培养创新意识和实践能力等方面都有着不可或缺的重要作用。针对当前存在的认识缺位、校内外教育衔接断位、校外教育机构建设管理错位、队伍建设不到位的问题与困境,青少年校外教育应实现管理与运作模式、活动整合和项目管理水平、师资队伍建设等方面的转型。     

青少年学生校外科技教育的现状及对策探讨

校外科技教育在青少年科学素养培养中占据重要地位。现在校外科技教育存在较大的问题,如:科技内容缺乏单一,教育场所老旧,信息更新速度慢等等。由此,需要着重研究青少年学生校外科技教育场所在未来的发展,加强教育场所的建设,提高其对于青少年学生科技教育的作用。     

论中小学校外教育市场同质化的突破与创新

由于我国经济的长期稳定发展,整个社会对教育的重视程度越来越高,而学校的普通授课模式已经没有办法有针对性的满足每一个学生的需求了,因此大多数家长把目光投向各式各样的校外培训机构,这也造成了校外教育市场一片红火的局面。但是随着校外教育市场的迅速壮大,竞争也日益激烈,同质化的现象也越来越明显,那么在千篇一律的校外教育模式下,如何凸显差异和特色,又能否满足不断变化的需求,能否经受得起市场韵考验呢？这是一个值得思考的问题。因此,寻求同质化的突破与创新是校外教育市场的发展面临的一大挑战;     

校外教育的发展现状、问题及建议——以场馆、培训机构及网络学习平台为例

校外教育是校内教育的时间与空间、教育内容、教学方式的补充和延伸,校外教育的健康发展才能更充分地发挥教育在立德树人方面的作用。本文分析了校外教育场馆、培训机构、网络学习平台的现状、问题,提出了校外教育的运营管理、稳定师资,课程体系建设以及校内外教育融通方面的建议,旨在助力校外教育良好发展,为创造和孕育一个积极健康的教育“生态体系”提供参考。     

校外体验教育的探索与思考

从促进校外体验教育出发,系统分析了吉林省科技馆青少年动手实践园地教育的特点和优势,阐述了如何通过开展形武多样的动手科学实践,引导青少年运用学习掌握的科学知识与科学方法,开展科技创新与校外体验教育活动。     

绍兴科技馆全力搭建青少年科普教育学习平台

近年来,绍兴科技馆积极构建青少年科普工作新组织网络机制,发挥学校科技辅导员队伍和校外科普教育基地作用,充分发挥青少年科技活动中心优势,通过多种形式为广大青少年参加科普活动搭建平台,积极推动全市青少年科普教育健康发展。绍兴科技馆因此先后被命名为“绍兴市首批科普教育基地”、“浙江省首批科普教育基地”、     

抓住科技活动的焦点——浅谈科技综合实践活动的主题选择

“科技实践活动”是青少年以小组、班级或学校、校外教育机构等组织的名义,在一个时期或一个阶段内在课外活动、研究性学习或综合实践活动中集中进行的,有一定主题思想,并达到一定思想教育目的和科学技术知识普及要求的科学技术普及活动。     

整合吉林省科普资源的思考

本文根据吉林省科普资源种类齐全、青少年学生数量较大的特点,结合2006年2月,国务院颁布的<全民科学素质行动计划纲要(2006～2010～2020)>,分析了整合吉林省科普教育资源的可行性和必要性,提出成立省(市)校外教育组织机构.     

民办高校校外实训基地建设的研究与实践

随着我国经济和科学技术的不断发展,教育事业也在蓬勃发展,教育体制也在不断完善和提高。国家逐渐接受了民办学校,呈现出政府高校和民办高校协同发展的局面。这两种不同性质的教育机构,有着不同的教育方式。其中实行校外实训是高等院校教育学生必不可少的一项任务。目前民办学校缺乏校外实训的建设。本文主要阐述了现阶段民办学校的现状以及民办学校对校外实训基地建设的研究情况,并对提高民办学校实训基地建设提出了相应的措施。     

青少年不良心理的成因及疏导对策

我们国家的教育发展走过了几十年的发展历程,知识教育的作用已经逐渐地开始体现,于是我们的教育理念逐渐开始转向素质教育,也开始更多地注意到学生青少年的心理健康问题。就是因为现在我们的青少年不良心理问题比较常见,很多的青少年因为一些不良的产生就开始在行为上产生一些问题,导致青少年违法犯罪情况严重。所以我们有必要对青少年不良心理的产生原因和应对疏导的策略作出探讨研究。     

青少年不良心理的成因及疏导对策

我们国家的教育发展走过了几十年的发展历程,知识教育的作用已经逐渐地开始体现,于是我们的教育理念逐渐开始转向素质教育,也开始更多地注意到学生青少年的心理健康问题。就是因为现在我们的青少年不良心理问题比较常见,很多的青少年因为一些不良的产生就开始在行为上产生一些问题,导致青少年违法犯罪情况严重。所以我们有必要对青少年不良心理的产生原因和应对疏导的策略作出探讨研究。     

图书馆为少年儿童读者服务刍议

图书馆作为少年儿童校外教育和素质教育的重要基地,不仅在维护国家文化安全的过程中具有特殊的地位和作用,而且在全面培养少年儿童良好素质、提供安全文化服务具有独特的优势,是学校、家庭和其他社会教育机构难以替代的,已经成为少年儿童健康教育的重要基地。     

农村校外培训机构现状与应对

正校外培训作为教育事业的有机组成部分,与常规学校的教育功能互补,具有一定的积极作用。但是,据笔者调查,目前农村校外培训行业缺少有效的引导,许多校外培训机构在教学环境、教师资格、教学方法以及教学管理上存在不足。导致这种现象的原因,既有社会方面因素也有家庭方面的因素。对此,应当优化对校外培训机构的监管方式,创建暑期辅导模式,以及针对家长展开教育。     

校外科技教育活动中创新后备人才跟踪方案研究——以浙江省中学生“英才计划”为例

校外科技教育活动是培养和提升青少年科学素养的重要途径,也是校内科学教育的重要延伸和补充。本文以浙江省中学生"英才计划"为例,从如何建立和完善"英才计划"学生跟踪服务方案进行研究和分析,探索创新人才成长规律和培养模式,以期为国内研究校外科技教育活动中后备创新拔尖人才的跟踪方案提供借鉴和参考。     

土木工程专业校外实践教学改革分析

土木工程专业校外实践教育变革和创新,有助于转变以往教育形式与教学方法难以适应目前社会不断发展的状况。故而,为了有效促使土木工程专业校外实践教学改革创新的进程,本文简要阐述了土木工程专业课程的特点,分析了土木工程专业校外实践教学面临的问题,并提出土木工程专业校外实践教学改革策略,以供参考。     

个性研发 科学实施 动态调整——以张家港为例谈校外实践基地课程建设

一夜春风,万树花开。伴随着课改的春风,全国各地校外实践基地如雨后春笋般蓬勃发展起来。校外实践基地是一个新兴的育人机构,是一片独特的教育天地。她在素质教育进程中起着重要作用,为学生的全面成长和发展提供着特别的养份。     

目标管理与任务驱动——师范生校内实习平台构筑与实施探析

高师院校作为专门培养未来教师的教育机构,不仅在理论上积极探索人才培养的理念与模式,而且承担着为社会培养合格乃至优秀的一线教学人员的实践任务。针对以往教育实习仅仅立足于校外实习这一单一途径的问题,经过教学实践形成了可以弥补校外实习诸多不足的校内实习模式,即目标管理与任务驱动,为学生的发展搭建了一个颇有成效的教育教学平台。通过制定教师职业技能训练与考核实施方案对学生各项技能的获得进行测评,分类指导与分工协作结合,技能分解为普通话和口语表达、文字和图形表达、应用教学媒体、艺术活动、课堂教学、班主任工作等六个方面,建构了＂课堂、课外、校外＂相结合的立体化教育技能评价体系。     

主题选择需用心——科技综合实践活动主题选择的方法和策略

正科技综合实践活动是青少年以小组、班级或学校、校外教育机构等组织的名义,在一个时期或一个阶段内,在课外活动、研究性学习或综合实践活动中集中进行的有一定主题思想,并达到一定思想教育目的和科学技术知识普及要求的科普活动。它具有科学性、思想性、教育性、实践性、趣味性、公益性、社会性等特点。鲜明的主题是科技综合实践活动的灵魂,如何科学地选择活动主题对活动能否成功开展起着至关重要的作用。我们从自身的     

城市校外教育的个人需求分析——以苏州市为例

随着我国社会的进步和人们自身对未来发展的逐步关注,城市教育中的校外教育现象更如雨后春笋般发展起来。有调查表明,如今城市校外教育消费成为家庭消费的较大部分,校外教育的需求已成为越来越多的人关注的话题。本论文将在校外教育的个人需求方面进行分析,为个人选择校外教育提供理论基础。     

城市校外教育的个人需求分析——以苏州市为例

随着我国社会的进步和人们自身对未来发展的逐步关注,城市教育中的校外教育现象更如雨后春笋般发展起来。有调查表明,如今城市校外教育消费成为家庭消费的较大部分,校外教育的需求已成为越来越多的人关注的话题。本论文将在校外教育的个人需求方面进行分析,为个人选择校外教育提供理论基础。