慕课教学环境下移动互动式网络平台的建设与应用研究

近几年来,由于互联网技术的不断发展,移动互联网逐渐被广泛应用于社会的方方面面。在教育行业,慕课教学模式也常借助移动互联网来实现,但慕课教学依然存在很多不足,为了让学生在课程中获得更好的体验,激发学习热情,获取更加丰富多样的教学资源,建设移动互动式网络平台是非常必要的。本文就慕课教学环境下移动互动式网络平台的建设与应用进行研究,以期慕课教学效率得到进一步提高。     

"互联网+"土工实验室打造创客教学工作坊实践

随着"互联网+"教育的兴起和国家对创新创业教育的重视,新时代下创客教育迎来了新的发展机遇。国内各大高校也投入很多财力物力资源,进行众创空间以及创客教学基地或者创客教学工作坊的建设。创客教育秉持开放创新的理念,而专业教育注重学科知识的传播,两者相互融合、相互补充,为高校的教育教学与人才培养各环节注入了新的内容。通过运用互联网思维构建"以学生为中心"的教育模式,利用"互联网+"技术构建共享的线上线下互动交流平台,开发具有创新意义的创客课程,构建提升创新思维的智慧课堂。依托于商丘师范学院建筑工程学院室内土工实验室进行建设的"互联网+"土工实验室创客工作坊有效提升传统专业教学中的智慧化水平,也为创新创业通识教育的学员提供很好的平台空间,实现知识传播和创新思维训练。     

基于“互联网+”背景下的职业院校计算机实训教学探讨

信息技术的发展令"互联网+"成为了人们关注的焦点,"互联网+"可以利用互联网技术助力传统行业实现创新发展。时代发展让社会企业对职业院校培养出的人才有了更多需求,因此传统计算机实训教学必须通过教学改革的方式来主动适应行业发展。本文通过对职业院校计算机实训教学进行分析,并结合实际对"互联网+"背景下的实训教学改革提出个人看法,希望为关注计算机实训教学的人群提供参考。     

"互联网+"背景下应用型本科研究型教学探讨

“互联网+教育”有着不受时间、空间约束的特点,给高等教育带来了很多变化。教师需要适应互联网带来的变化,让学生有针对性地学习,从而培养具有创新能力的应用复合型人才。研究型教学模式是普通高等院校培养适应社会发展人才的重要途径。通过分析研究型教学模式的内涵与特征,探讨“互联网+”背景下研究型教学实施方式、课程考核实施方案,并加以推广。     

"互联网+"理念下计算机基础课程合班教学初探

计算机基础课程是一门实践性强的课程,对于学生的动手操作能力要求较高。合班条件下,学生人数相对较多,教师不能有效辅导每一个学生,在此背景下,教师如何开展教学工作,是一项值得研究的课题。近年来,"互联网+"已经改造及影响了多个行业,在教育行业互联+不会取代传统教育,而且会让传统教育焕发出新的活力。作者经过一段时间的教学探索,初步总结了一些经验。     

基于高中生视角谈网络教学发展

自李克强总理正式将互联网+概念引入政府工作报告中,互联网+教育日益成为当前我国教育中的一个的改革方向和热点问题。其自身所具有的同步性,便捷性等特点打破了传统教育中对于课堂的固有依赖,并且新兴的教育技术也更有利于激发学生的好奇心和求知欲,然而当前网络教学作为一个新兴事物,在互联网的风口散去的同时也逐步显示出了一些局限性和发展瓶颈。因此,本文将浅析网络教学发展,力图以高中生的视角在当局者迷的教育环境中寻求网络教学的新突破口。     

探究互联网背景下高校思政教育

在互联网的推动下可以促进各行业的发展,教育行业在互联网的推动下,实现了互联网教学,开拓了学生的眼界。思政教育是培养学生具备正确人生观、价值观的重要学科,但思政课程枯燥化,学生在学习时会产生抵触心理,因此改变传统的教学方式,利用互联网辅助教学,有助于激发学生的学习兴趣。本文针对互联网背景下高校思政教育展开探讨,不断优化高校思政教育,提高教学效率。     

高校新专业使用电子教材的必然性和可行性探讨

信息产业在摩尔定律下不断加速发展,不断改变人们的生活方式,淘汰已有的职业,创造新的职业,高校顺应趋势开设了很多适应社会发展的新专业。但是传统的教育领域已经很难跟上产业发展的速度,教材,师资,教学环境和手段都有滞后性,传统的课堂教学也在经受互联网教育乃至微课的强烈冲击。教材是教学活动的首要材料,而传统教材出版发行周期无法适应行业快速发展和技术更迭的要求,特别是笔者所关注的移动互联网行业教育领域,对教材和配套教学资源的时效性要求高。本文将以此探讨电子教材在高校教学领域的必然趋势和发展可行性。     

混合式教学法开辟中职化学教学新路径

以计算机和互联网为代表的信息技术推动人类社会进入信息化时代,科技进步推动着各行各业的发展与改革。而对于教育行业来说,混合式教学的出现对于传统教学则是一个很大的冲击,同样,也为目前的教育带来了新的曙光。本文主要介绍了中职化学教学的现状、混合式教学的内涵和优势及其在中职化学教学中应用举例。     

“互联网+”思维模式下高等数学教学探讨

随着互联网的不断普及,互联网思维模式也开始越来越成熟,高等数学教学模式也随着互联网思维发生变化。高等数学是教育中的重要学科,因此,在互联网思维模式下展开高等数学教学,更符合学生特点,也更有利于数学教学更新和完善。同时,互联网思维模式也更有利于培养高素质复合型数学人才,为我国科研工作奠定人才基础。本文首先,讲述互联网思维模式对高等数学教学的影响;其次,分析高等数学教学中运用互联网思维模式的意义;最后,阐述互联网思维模式下高等数学教学策略,希望可以促进高等数学教学发展,为教学改革提供一些参考意见。     

互联网时代历史教学中创新性思维能力培养 ——评《历史教学与思维创新》

近年来,伴随国家社会经济水平不断提升,计算机信息技术与互联网络迅速发展,并逐渐在各行业领域得到广泛宣传和应用,中国社会已经进入互联网时代.其中,互联网络在教育行业的深入运用,更是促进了国家教育事业现代化建设,对增加国家整体教育品质与水平产生深远积极影响.历史教学作为人才培养中必不可少的基础学科,其发展必然会受互联网社会环境影响,因此,教育者执行历史教学活动时,应着重关注互联网在整个人才培养环节中的意义与作用,借助其优势促进历史教学的优化、改革.本文将结合孙智勇、黄妙茜、钟素芬共同编著的《历史教学与思维创新》,分析我国历史教学在互联网时代的发展进程,顺应新时代发展特征,探究如何提高学生创新性思维能力培养效率的路径,为实现理想历史教学效果提供助力.     

互联网+背景下高职大学生创业园与创新创业教育融合模式探索

在我国教育体制改革的背景下,高职教育也应该不断进行教育模式的改革,以适应新时期社会发展对于人才的需求特点。在信息技术的不断发展过程中,互联网+的概念逐渐出现在人们的视野,成为传统行业进行产业结构调整的重要推动力。教育也应该借助于互联网+的优势,实现教育体制改革,促进学生全面发展。创新创业教育是高职教育的重要内容,也是我国经济发展对于创业人才的鼓励。需要将高职大学生创业园与创新创业教育融合,才能够为高职大学生的发展创造基础。本文将探索互联网+背景下高职大学生创业园与创新创业教育融合模式。     

漫谈互联网技术在高校体育教学中的应用

在社会稳步发展的进程中,互联网的诞生及发展备受关注,其让人们的生活发生了翻天覆地的变化,同时也融入了诸多新鲜的元素。互联网技术的发展和教育改革的进程相互结合,使得高校体育教育迎来了新的发展契机,为更好地保证教学的成果,需要重视互联网技术的实际应用途径。本文重点分析互联网技术在高校体育教学中的应用,结合着互联网技术的基本概述,结合相关的特点及优势分析,制定出科学的途径,确保高校体育教学和互联网技术能够更好地发挥出合力。     

现代专利翻译项目管理实践及课程构建研究

"互联网+"是利用信息通信技术及网络平台,让互联网与传统行业进行深度融合,创造新的发展生态。在当今"互联网+"的大潮下,众多传统行业都在探索寻求新的生产方式和商业模式。翻译行业中的笔译,作为以译员为核心的传统行业,走在了探索和发展该模式的前端。借助互联网交互、共享、人性化等特点,将翻译技术、大数据、电子商务、项目管理、在线教学等前沿技术、优质资源及主流网络模式集成,为广大译员提供改变传统翻译流程的平台,将互联网及传统行业有机结合。     

互联网背景下的高校大学生创新创业路径探索

互联网的高速发展带来了传统行业的巨大变革,在互联网背景下,各行各业都对行业发展做出相应改变,从而催生了一些新行业与新业态,在这样的大背景下,大学相关的教育教学链和就业创业链也面临巨大的挑战,同时也为广大大学生进行创业提供了更多的机遇与选择.在互联网环境下,高校大学生可以充分利用互联网带来的优势资源,充分发挥大学生青年学子的强大学习能力,运用自身的互联网思维和创新能力,不断地探索创新创业的新路径.文章首先对互联网为大学生创新创业带来的机遇进行简要的阐述;其次,分析了互联网环境下大学生创新创业中面临的一些困境;最后重点对互联网下的高校大学生创新创业路径进行探索.     

信息化教学的几点思考

互联网在深刻影响着教育模式,教师在互联网背景下的教学需要改变传统观念,探究培养途径。通过探讨,从更深层次上认识新形势下的信息化教学的可发展性,鼓励教师更好地提升在互联网背景下的教学水平,从而实现教育与互联网的融合发展。     

互联网时代与思想政治教育教学

随着科学技术突飞猛进式的发展,现在电脑已经非常普及,早已进入寻常百姓家,人们的一行一动都离不开电脑,可以说电脑已经成为人们生活中不可分割的一部分。同时,电脑的联网使得电脑的功能大大增强,互联网在人们的生活中越来越重要。凡事都有两面性,互联网给我们带来好处的同时也带来了一些不利影响。本文就互联网对青少年学生的影响及思想政治教育教学在互联网时代下所面临的问题给予分析,分析了互联网对青少年思想方面的影响,并指出思想政治教育教学在互联网时代应采取的应对策略。     

新兴技术范式下课程项目化教学的探索与思考

新时代下高等教育的任务是实现内涵式发展,而人才培养是高等教育的根本任务和重要职能,随着互联网及终端设备性能的提高与普及,采用“互联网+教育”是大势所趋。在“互联网+教育”理念下,在“机械制造基础B”课程教学中进行课程项目化教学,建立“互联网+教育”理念下“以学生为中心”教学模式,并在教学实践中取得良好的教学效果。每学期课程结束后对学生进行问卷调查,以便持续改进该门课程的教学,进一步推动创新性应用型人才培养质量的提升。     

“互联网+”环境下高校网络教学平台的构建研究

在互联网快速发展演进的过程中,"互联网+"成为了一种新的社会经济发展模式,在互联网与教育相结合的模式下,建立高校网络教学平台,能够在加强资源共享的基础上提升教学效率。本文以"互联网+"环境下高校网络教学平台的构建为探究主旨,通过对高校网络教学现状的分析,对"互联网+教育"模式的概述,呈现出"互联网+"环境下高校网络教学平台设计的策略,希望能够为高校网络教学平台的构建提供实践帮助。     

互联网时代与思想政治教育教学

随着科学技术突飞猛进式的发展,现在电脑已经非常普及,早已进入寻常百姓家,人们的一行一动都离不开电脑,可以说电脑已经成为人们生活中不可分割的一部分。同时,电脑的联网使得电脑的功能大大增强,互联网在人们的生活中越来越重要。凡事都有两面性,互联网给我们带来好处的同时也带来了一些不利影响。本文就互联网对青少年学生的影响及思想政治教育教学在互联网时代下所面临的问题给予分析,分析了互联网对青少年思想方面的影响,并指出思想政治教育教学在互联网时代应采取的应对策略。