教学一体机在美术教学示范中的有效应用

在信息技术全面发展的现代社会中,课堂教学中使用教学一体机,比传统的黑板教学更加具有趣味性。应用教学一体机进行课堂教学不但使得教师和教师之间、学生和学生之间以及教师与学生之间交流更加顺畅,还扩展了教学资源,不断地提高了教学的水平。在小学美术教学过程中,使用教学一体机能够全面提高教学效果,完善教学步骤,充分激发学生的学习热情。让信息技术和美术教学实现科学融合,改变传统的学习方式,提高美术教学效果。     

新课改形势下高中地理教学模式的创新尝试

建立自学和课堂教学相配套的教学模式，把阅读自学作为地理课堂教学中一个重要环节来抓，并反复坚持，不断改进，就能让学生逐渐养成良好的自学习惯，掌握正确的自学方法，就能提高学生的阅读自学能力，学生在认识到阅读自学的价值后，也会自觉拿起阅读自学这个武器，去提高地理学习成绩，从而达到提高地理课堂教学效果的目的。     

高中地理课堂导入教学的有效策略

<正>在高中地理课堂教学中,课堂导入环节至关重要,好的课堂导入能够有效提高学生的学习效率,调动学生的学习兴趣,让学生沉浸在学习中,从而提高地理课堂教学质量。相反,如果教师没有做好课堂导入设计,那么学生学习时就会一头雾水,跟不上教师的教学节奏,阻碍地理能力的提升,长此以往会消磨学生的学习积极性。本文从“趣味导入”“问题导入”“复习导入”三个方面入手,并结合实际教学案例进行阐述,从而使教师有效利用课堂导入教学提高学生的地理核心素养,提高学生的地理学习能力。一、利用趣味导入培养学生兴趣     

实施“四环节”单元教学提高学生的学习能力

高中阶段的学科教学,应该以培养和提升学生的学习能力为主要目标。高中化学教学中,实施“自学自研-问难讨论-精讲点拨-运用评价”的“四环节”单元教学,以课程单元为教学组织单位,突出学生在学习过程中的主体性,重视问题意识的培养,有利于学生学习能力的提高。一、自学自研。在“四环节”单元教学中,自学自研是后边三个环节的基础。自学自研不同于一般的课前“预习”,预习是为了便于听懂教师上新课,而自学自研则是为了能够在课堂上质疑,带有探究的目的,要求比“预习”高得多。由于自学自研基本上是学生独立地与教材文本“对话”的过程,对培…     

阅读地理教材,培养学生自学能力

在地理课堂教学中,教师要安排学生阅读教材,建立相应的自学教学模式,以培养学生的自学能力,让他们养成良好的自学习惯,掌握良好的自学方法,从而全面达到提高地理课堂教学效果的目的。     

阅读地理教材,培养学生自学能力

在地理课堂教学中,教师要安排学生阅读教材,建立相应的自学教学模式,以培养学生的自学能力,让他们养成良好的自学习惯,掌握良好的自学方法,从而全面达到提高地理课堂教学效果的目的.     

打造四环节高效课堂

<正>一、什么是四环节课堂教学模式新课程改革,必须坚持以人为本,优化课堂教学结构,构建适应课程改革理念的课堂教学模式,着力打造高效课堂,切实提高课堂效率,让学习任务在课堂上完成,使减负真正落到实处,让学生有更多的时间去思考、去实践、去创造,从而达到素质教育的目的。近年来,我校站在课堂改革的前沿,通过大量实践,探索出了能够提高课堂效率的教学模式——四环节课堂教学模式。这四个环节是:自主探究:让学生自学教材,疑点、难点先让     

拓展式地理教学的尝试

中师的地理教学必须师范化.而在这几年的教、学实践中,我们认为拓展式的地理教学活动是体现师范化的较好形式.拓展式地理教学活动分为课堂教学、课外活动、撰写小论文三个组成部分.一、课堂教学课堂教学是教学的基本组织形式.师范地理课堂教学,应按照教学大纲和教材,统一的教学计划和要求定期完成教学任务.拓展式教学根据学科特点,在教学结构上包括情境诱导、设题质疑、经纬深化和小结四个环节.1、情景诱导.任何地理事物的形成和发展离不了一定的环境,离不了大自然和人类行为实践之间的各种联系."情景诱导"就是上课时通过教师引导和学生自学,使学生如见其物,如入其境,从而激发学生求知欲,培养他们自学和发现问题的能力.这一环节关健在于教师要善于提出问题,创设情景.     

县域推进“八学四环节”课堂教学模式的实践探索——以山西省平定县为例

"八学四环节"课堂教学模式是平定县多年来开展课堂教学改革的积淀和成果。"八学四环节"课堂教学模式包括:自学-导学、说学-讲学、演学-议学、扩学-评学共八学以及四个环节。县域推进"八学四环节"课堂教学模式要把握其实质,结合学校实际,因科制宜,根据教情学情灵活运用。     

数学有效教学的“三步曲”

<正>一、先学后教当学生具备了一定的独立学习的能力时,他就处在一个相对独立的学习阶段,这时,一条比较重要的规则和方法就是——先学后教。学生自学预习是课堂教学实施的至关重要的一步。只有走好了这一步,才可以有效地激发学生的学习热情,使课堂教学事半功倍。因此,我们提出了"四环读书法"。     

如何培养小学生的语文自学能力

语文课是一门基础工具课,如何让学生学好这门课程,作者从三方面作了阐述：培养学生自学语言的兴趣;教给学生自学语文的方法;培养自学语文的习惯。从课堂教学的第一环节抓起,持之以恒,培养学生自学语文的能力,以达到＂用不着教＂的理想境界。     

交互式一体机在数学教学中的应用与思考

交互式一体机作为新型信息技术在教育领域中的作用越来越突出。教师利用软件对图形、数字、动画乃至声音、背景等教学素材进行综合处理后通过交互式一体机提取资料、交互反馈、进行自学,让数学中的学习能力、探索能力、创新意识、解决问题的能力成为学生创新发展的方向。     

四环节单元复习教学法在课堂上的应用

在近几年高三一轮地理复习教学中,笔者实施了"学(自学)、导(导学)、测(测评)、结(自我小结)"四环节单元复习教学法,该教学法具有"起点低,多反馈重消化"的特点,可以达到"促优、转中补差"的教学目的,有效地提高了学生的心理素质和地理素质,培养了学生的地理能力,大面积提高了地理教学质量。四环节单元复习教学法的实施程序     

浅议提升初中地理有效教学的策略

随着教育的迅速发展,有效教学日益受到高度重视。同样地理有效教学也不例外。地理在初中阶段的学科教学过程当中,它能够从空间感知方面、认图识图方面等提升学生的综合能力。优质的地理教学能够对学生未来的发展起到非常重要的作用。初中阶段的地理老师要高度重视初中阶段 的地理课堂教学的有效性,努力使地理教学的每一个具体环节都得到优化,争取使初中地理课堂教学的教学气氛更加优良,使地理教学效果更加突出,使地理教学能够有效开展。     

改革语文教学 培养自学能力

近年来,我在任课班的语文教学中,进行了以培养学生自学能力为中心的课堂教学改革实验。一改过去传统课堂教学的结构形式,主要采取自学课和共读课两种课型。自学课,即让学生在教师的指导下,在课堂上充分地读书,自学课文。每学一篇课文,一般约用二分之一课时让学生自学。课前印发自学提纲,让学生按提纲要求读课文,查阅工具书,记自学笔记,有时分小组议论。     

巧设地理课的导入环节

地理课堂中的新课导入环节,是地理课堂教学的一个很重要的环节,悬念导入能引起学生强烈的求知欲;联系实际导入新课,能让学生感觉到地理就在我们身边;趣味导入,学生参与意识强;布疑置阱,能使学生主动探究,自觉动手动脑。     

浅谈初中历史教学中学生自主学习课堂教学模式

初中历史教学必须在符合新课改精神的基础上,在教学模式和方法上进行不断的改革和创新,以取得明显的教学效果。自主学习课堂教学模式可以在初中历史教学中发挥重要作用,本文认为自主学习课堂教学模式应包括四个主要环节。一、自学环节自主课堂教学模式的最基本环节是自学环节,科学合理地安排自学的内容和设计自学的方案对提高自学的效果具有重要的影响。教师需要在自学环节当中发挥作用,在自学环节中,     

循序引导 自学自立——谈职业生的数学自学教学

以培养学生自学能力为目的,改革课堂教学结构,优化教学过程,采取“自学、议论、引导”的教学方法。其中,自学能力包括三个阶段：自学能力的释放;自学活动的进行;自学能力的评价。改革课堂教学结构要从内容、形式、环节、课型四个方面来入手。教学过程要成为学生为主的智力活动,注重因材施教。促进学生个性发展,师生互动,生动活泼,最终目标是使学生的主动性、创新能力、组织能力、交际能力明显提高。     

地理课堂教学应抓好“问、读、讲、练”四环节

“问——读——讲——练。四环节教学法是本人在地理教学中反复实践,取得良好教学效果的—种方法。在地理课堂教学中,“问——读——讲——练”四大环节,侧重师生的双边活动,其中。问～讲”侧重于教师活动,。读”练”侧重于学生活动,它对提高农村学生学习地理的积极l生,减轻学生课业负担,培养学生学习能力起到了积极作用。下面就“问——读——讲——练”四环节在课堂上的运用浅谈如下。     

浅谈高中地理课堂互动教学

在高中地理教学中,要让学生的地理思维和地理能力不断提高,需要教师在教学过程中通过课堂教学情境的创设来调动学生的积极性,让他们和教师进行积极的互动。通过这种互动,学生在获得教师的激励和表扬之后更主动地探究地理知识;教师也能更好地掌握学生的学习情况,有效地设计课堂教学内容,促进地理课堂高效进行。