浅谈高效课堂教学模式在中职数控实训课上的应用

鉴于中职校的数控设备数量和数控专业学生人数比例,数控实训教学必须高效率,才能在有限时间内完成必要的教学任务,为企业培养合格的数控毕业生。     

PLC技术在维修电工实习教学中的应用

随着近年来电力实业和电力事业的发展,电机维修成为了一个相对热门的行业,维修电工作是一门相对实践性,理论性都很强的专业学科,近年来,引入了PLC技术,通过PLC技术在维修电工实习教学中的应用,总结经验,促进发展。PLC即可编程序控制器,作为计算机控制和继电基础器控制基础上开发而来的工业自动化控制装置,是计算机技术在工业控制上的应用。根据现阶段国家关于各大高等院校和职业院校的人才培养政策,必须要转变教学方法,必须要培养实践能力强的学生,维修电工这个专业的本身也早就超过了字面上的维修操作的意义,所以在维修电工实习教学中引入PLC技术是十分有必要的。本文将阐述PLC技术的相关内容,并对其应用进行探讨。     

数控维修教学中虚拟数控机床的运用

随着信息技术的快速发展,数控机床的功能结构越来越复杂,维修难度加大,这就要求加强实训教学,但实际数控维修教学中常会因设备不足不能满足每一个学生的要求,给数控维修教学带来了挑战。虚拟数控机床的出现,一定程度上满足了数控维修教学中学生的实际需求,运用到数控维修教学中,不仅能提高学生的数控操作水平,还能提高教学效果。那么,数控维修教学中如何运用虚拟数控机床,培养出合格的数控维修人才呢?本文主要结合自身教学实践,从虚拟数控机床概述入手,分析数控维修教学中存在的问题,探讨虚拟数控机床在数控维修教学中的运用。     

数控维修教学中虚拟数控机床的运用

随着信息技术的快速发展,数控机床的功能结构越来越复杂,维修难度加大,这就要求加强实训教学,但实际数控维修教学中常会因设备不足不能满足每一个学生的要求,给数控维修教学带来了挑战。虚拟数控机床的出现,一定程度上满足了数控维修教学中学生的实际需求,运用到数控维修教学中,不仅能提高学生的数控操作水平,还能提高教学效果。那么,数控维修教学中如何运用虚拟数控机床,培养出合格的数控维修人才呢？本文主要结合自身教学实践,从虚拟数控机床概述入手,分析数控维修教学中存在的问题,探讨虚拟数控机床在数控维修教学中的运用。     

关于数控机床维修技术的探讨

数控机床维修是一项专业性较强工作,其对维修人员提出了较高的要求,维修人员必须了解数控机床常见的故障问题,还要总结出有效的维修技术。在数控维修工作中,存在混乱无序的现象,这影响了数控行业的发展,不利于提高维修的质量,为了保证制造业更好的发展,必须对维修的方法进行优化,提高维修的效率,这样才能促进数控维修行业更好的发展,才能为保证数控机床正常的运转。下面笔者针对数控机床维修技术进行简单的分析与探讨,以供参考。     

"小班化分组"教学模式在数控专业实训课中的应用

学生的操作技能水平是中职校的“立校之本”,实训教学对于提高学生的操作技能水平有着决定性的作用。由于以往我校在数控专业实训教学中采取大班“放羊式”一刀切的教学模式,极大地挫伤了学生学习的热情和积极性,近两年来我校试行的“小班化分组”教学对于激发中职生的学习兴趣,提高中职生的操作技能水平有着重要的意义。     

汽车检测与维修技术专业实践教学的探索

众所周知,我国的高等院校的汽车检测与维修技术专业开设之后更是取得了骄人的成绩。为了更好的促进汽车检测与维修技术人才的培养,老师在汽车检测与维修技术专业进行实践教学是非常必要的。只有这样做才能提高本专业学生的汽车检测和维修技术水平的提高,促进本专业学生更好的未来发展和职业选择。     

数控专业中高职衔接中面临的问题及解决办法

随着高职院校生源不断减少和企业对数控专业人才技能要求的不断提高,近几年在高职招生中出现了中高职衔接(3+2)或(3+3)的模式。这种以中职毕业生作为高职生源和以往的高中毕业生生源有很大区别,中职毕业生在(数控)专业学习的优势及在语数外等学习上的相对弱势对以前的教学培养计划提出很大的挑战。同时面临的问题是不同的中职校毕业生的专业基础还有很大差距。对不同基础学生进行统一的课程教学显然是不科学的。本文就以数控专业为例子,对其中高职衔接时面临的问题进行简述,进而提出相关的解决方法。     

对机械数控专业技能教学的探讨

机械数控专业教学要以数控加工制造技术的应用为教学背景,结合数控技术的应用特点,顺应2010年所实施的数控技能教学改革趋势,对机械数控专业学生实施技能教学,切实提高数控专业学生的技能掌握能力。针对当前机械数控专业教学现状,本文对国内数控专业技能教学问题作详细探讨,并给出相关的教学建议,以供同行参考。     

虚拟数控机床在数控维修教学中的应用研究

随着市场的发展变化以及数控技术的进步,为培养适应社会发展的数控人才,我们的数控维修教学也要不断改革演进,以培养技术高、素质好、动手能力强的人才为主要目标,但是实训教学常会因教学设备不足而受限,数控实训教学未能取得良好的效果,而虚拟数控机床的出现很好地弥补了实训教学中的这一缺陷,不仅能够满足数控维修教学的需求,在一定程度上也锻炼了学生的数控操作水平,对提高教学效果大有裨益。文章从当前数控维修教学存在的问题入手,对虚拟数控机床的概念与功能进行阐述,分析了虚拟数控机床应用于数控维修教学的优势和作用,以期为今后的教学提供有价值的参考。     

探索“教学做”一体化教学模式在数控加工教学中的应用

随着教育的不断改革,高职教育也在不断改进,以求与社会发展相适应。高职教育主要是为社会培养实用型人才,为了进一步提高学生的实践能力,高职院校在教学理念,教学模式上都进行了创新。数控加工专业是高职院校的重点教学科目,教学做一体化教学模式不断在数控加工教学中得到应用,这对提高数控加工教学效率,提升学生专业技术能力和实践操作能力具有重要作用。本文主要对“教学做”一体化教学模式在数控加工教学中的应用情况进行分析。     

中等职业学校数控专业教学模式的研究

随着时代的进步,科学的发展,当今社会对技能型人才的需求量越来越大,中等职业学校是培养技能型人才的摇篮,数控专业是中等职业院校中较为重要的一门专业,加强中等职业院校中数控专业教学模式的思考与探究,实现理论教学与实践教学的一体化,注重学生专业技能和综合素质的培养,从而为国家和社会培养出具有高素质、高水平的专业数控技能型人才,能有效提高中等职业院校中数控专业的教学效率和教学质量。通过对当今中等职业院校中数控专业教学现状的分析,根据现有教学模式中存在的问题和未来教育的发展模式,提出了相关建议,希望能够有助于提高我国中等职业院校数控专业教学水平。     

浅谈高职院校数控机床维修专业的建设

数控技术已经在高职院校中广泛普及,而数控维修专业还没有得到有效的认识,本文就数控维修专业的建设进行的一些初步的探讨。     

浅淡《电力拖动》教学改革

《电力拖动》是中等职业学校电类专业的一门专业基础课程。它的教学任务是使学生掌握初中级专业技术人才所必须具备的各类车床电气线路维修、设计的专业技术技能,并为PLC等一些高新技术打下良好的基础。     

概论虚拟数控机床在数控维修教学中的应用

从目前的企业发展来看,企业对数控人才的要求越来越高,在工作中不仅要求工作人员会基本的数控操作、数控编程,而且要求工作人员具有较高的数控调试、维护和维修水平。而在实际的数控维护教学中,由于受到设备和教学方式的限制,使得在教学中无法满足每一个学生的学习要求,受此影响,虚拟数控技术应运而生,成为现阶段教学的主要方式,为满足学生的学习要求提供了基础。在教学中要想保证虚拟数控技术更好的应用在数控维修教学中,还需要对虚拟数控技术相关内容进行总结和归纳。本文主要从数控维修教学的概况和功能分析,对虚拟数控机床在数控维修教学中的应用进行了全面介绍。     

校企共建校内数控专业生产性实训基地的创新与实践

校内实训基地对高等职业技术院校学生工程实践能力的培养质量起着至关重要的作用,而工科高职数控专业的实训教学由于硬件条件所限,严重制约了学生专业实训效果。为解决这一突出矛盾,我们与企业合作,共建生产性数控实训基地：学校提供企业数控加工的相关设备及场地,把企业完整的数控加工过程引入实训教学,企业工程技术人员、技师和学校指导老师共同分工协作带领学生,使学生在真实的数控加工情境中,参与完整的数控加工过程,不但培养了学生的专业核心能力和创新能力,极大地调动了学生的学习积极性,收到了良好的实训效果。     

数控设备电气故障分析诊断及相关维修技术

做好数控设备的正确操作、保养与维护,是提高数控设备使用效率与使用寿命的根本途径。本文结合当前数控设备运行状况,对常见的电气设备故障进行分析,并提出相关维修技术与未来发展方向。     

加强实训环节 提高职高教学质量

通过本文提出的这些综合评定方法,既调动了学生的主观能动性,又可以全面、客观地反映出学生的动手能力、观察能力和学习创新能力,使学生真正掌握该专业的实操技能。汽车维修、数控、服装设计、电子电工、动漫设计等专业都是实践性很强的专业,其内容来源于专业实践,应用于专业实践,各种技术和技能操作都要通过实训课程来完成。     

谈数控编程中基本功能的使用

“数控技术”是一门新兴的机械制造及机电控制类专业必修的专业技术基础课。数控加工的编程技术是数控加工业发展的基础,而熟练的掌握数控编程中基本功能的使用,对编程技术的应用会得心应手。从而提高学生解决实际问题和自主分析问题的能力。     

中职数控专业学生实践能力培养浅谈

随着我国工业现代化步伐的加快,具有时代特征的数控加工技术迅速发展,企业对数控方面的人才也提出了更新、更高的要求。目前现有的数控加工和数控技术人才远远无法满足制造业的需求,主要体现在实践能力方面。从数控专业师资队伍建设、教学改革和实训教学等方面,结合实际探讨如何加强和提高中职数控专业学生的实践能力。