情境教学法在高中英语教学中的应用

英语教学已经成为了我国教学中最重要的组成部分,其承担着提高学生跨文化交流能力的责任。但就目前的发展趋势来看,我国的高中英语教学效果一直不明显,这严重阻碍了我国英语教学向前发展的脚步,需要相关教育工作者采取合适有效的措施进行解决。然而经过教师的不懈努力之下,终于发现情境教学法可以提高英语教学质量,保证我国高中英语教学水平。因此,高中英语教师一定要加大情境教学法在高中英语教学中的应用,以此来促进我国教育事业的快速发展。     

情境教学法在高中英语教学中的应用

作为一门语言性学科,英语在我们的日常生活中所扮演的角色越来越重要,尤其是我国加入WTO以后,对学生在生活中的语言实际应用能力的要求在不断的提高。本文通过分析高中英语教育的学科特点、现状以及存在的问题,针对性的提出一套情境教学法在高中英语教学中的合理应用策略,以提高高中英语教学的效果。     

过程教学法在高中英语写作教学中的应用研究

写作是高中英语教学中非常重要的内容,老师可以通过写作来了解学生英语水平,但是现在,很多老师在提高学生写作能力的时候却办法不多,这直接导致了学生的英语水平提高很慢。而将过程教学法运用到高中英语写作教学中去,优势是比较明显的,能够将学生英语创造的积极性激发出来,学生能够在写作的过程中感受到自己的进步,英语学习自信心也会有明显的提高。     

WCCC教学法在高中英语阅读教学中的应用

如何上好现行“Senior English for China”教材是摆在英语教师面前的一个急待解决的难题。高中英语阅读教学存在诸多不适应．幺改革不切实际的教学现状势在必行。本文所论述的WCCC阅读教学法是在整合闯读教学的多种方法的基础上，进一步对阅读的过程问题和内涵所做的一点完善。     

论任务型教学法在高职英语视听说教学中的应用

任务型教学（task-based language teaching）指的是一种以任务为核心单位计划、组织语言教学的途径。旨在通过对任务型教学法的研究,结合高职院校学生的学习特点和心理状态,倡导任务型方法在英语视听说课程上的教学应用,以期取得良好的教学效果。     

管窥任务型教学法在高中英语教学的应用

英语作为一门世界通用的语言,培养学生运用英语方面的能力,受到家长的广泛的关注,可见英语教育的重要性。高中阶段作为学生接受教育活动的关键时期,对其开展良好的教学作用是至关重要的,教师所采用的教学方法不仅能够直接影响到学生的成绩发展,而且对学生的未来也一定的影响。传统的英语课堂教学模式已经适应不了现代的发展,为了提高学生的英语能力,将任务型教学法应用在高中英语课堂教学中,本文对此提出相关的研究与探讨。     

任务型教学法在高中英语写作教学中的运用

高中英语写作教学是英语教学中的重要环节,提高学生英语写作水平是教学中的一大难题,任务型教学法对于提高学生英语写作能力具有较大的帮助。文章从运用任务型教学法激发学生英语写作动机、培养学生英语写作习惯等方面进行论述。     

谈任务驱动教学法在高中英语名词性从句教学中的应用

新课标改革政策指导下,我国高中教学体系不断改革,并且不断完善教学方式,希望能够为学生提供一个自主和高效的学习环境。本文主要针对高中英语名词性从句基础知识进行教学课题研究,观察任务驱动教学方法对于高中英语教学的实际作用展开研究,发现任务驱动教学方法的重要性,并积极的在高中英语课堂中应用这种教学方式,希望可以提升学生的学习效率,激发学生自主学习的兴趣,树立学生成为课堂教学主体的观念,为我国培养综合性人才奠定良好的教育基础。     

探究式教学在高中英语教学中的应用

探究式英语教学方法符合新课改的精神,因此有必要从理论与实践角度对探究式英语教学进行分析和探讨。本文在明确探究式教学方法的内容的基础上,对高中英语探究式教学必要性以及如何更好的开展探究式教学进行分析和探讨。     

浅谈多媒体在高中英语教学中的应用

随着当今信息技术的迅速发展,学校教育教学设备的更新换代,传统的一支粉笔,一本书,一个录音机上课的英语教学模式被改头换面。为适应素质教育的发展,激发学生的学习兴趣,使他们真正的成为学习的主体,从而打造高效的英语课堂,我在英语教学中充分利用多媒体视频,音频资料,很好的完成了教育教学的任务。接下来笔者将浅谈一下多媒体教学在高中英语教学中的优势及存在的问题和解决措施。     

英文歌曲在高中英语语音教学中的应用

语音教学是语言教学的重要内容之一。自然规范的语音、语调将为有效的口语交际打下良好的基础。如何提高语音教学效果引发教师的思考,将英文歌曲应用于语音教学中可以显著提高教学效果。探讨英文歌曲在高中英语语音教学中的应用具有重要意义。     

浅谈多媒体技术在高中英语教学中的应用

当今社会是一个信息社会,在信息技术和网络技术迅速发展的今天,计算机已经得到了广泛的应用。随着计算机的普及,运用计算机进行教学也受到了广大教师的亲睐。多媒体技术是随着信息技术和网络技术的到来逐步产生的,自从其出现以来,就在教育教学领域中发挥着重要的作用。通过运用多媒体技术进行教学,为教育教学提供了便利的条件,不仅能够激发学生的学习兴趣,而且能够丰富教学内容,在很大的程度上提高了课堂教学的效率。     

合作学习在高中英语教学中的应用

长期以来,教师讲、学生听,笔记记满一大本,成为高中英语课堂教学的主要形式.这种教学形式虽然在知识传授方面有容量大、花费时间少等优越性,但其单一的教学组织形式束缚着学生语言实践活动的全面开展,制约着学生语言运用能力的提高.在课堂上,教师容易偏重讲授英语语言知识而忽视对学生语言知识的训练,这样极易使学生成为语言知识的被动接受者,使不少学生失去学习英语的信心,制约了学生运用英语能力的提高及发展,这些已很不适应新课程标准下的高中英语教学,课堂教学亟需引进能面向全体学生的、有利于学生全面开展的语言实践活动教学模式——合作学习.     

论身体语言在高中英语教学中的应用

在高中英语教学中,身体语言的作用越来越受到老师的重视。如果老师在课堂上能恰当的运用身体语言,不仅可以增强学生学习英语的兴趣,活跃课堂气氛,而且可以加深他们对所学知识的印象,从而使他们更好的掌握英语这门语言。本文就身体语言在高中英语课堂上的具体运用进行分析。     

项目教学法在教学中的应用

电子技术课程是高职电类专业一门重要的专业基础课程。课程内容包含实际应用,常用的课堂教学方法,教学内容缺乏具体的载体,学生学习效果不太理想,通过教学实践和不断探索在这门课程中应用项目教学法,能有效地提高学生的学习兴趣,大大地提高教学效率。项目教学法是师生通过共同实施一个完整的项目工作而进行的教学活动,在教学活动中,教师将需要解决的问题或需要完成的任务以项目的形式交给学生,在教师的指导下,以小组工作方式,由学生自己按照实际工作的完整程序,共同制定计划、共同或分工完成整个项目。     

例析DRTA教学法在高中英语批判性阅读教学中的应用

DRTA教学法通过预测、阅读和重新思考,引导学生主动学习,自觉重构关于事物、生活和世界的意义,进而生成个人的思想。该方法有利于提升学生的阅读理解能力,锻炼其批判性阅读策略,培养其批判性思维。文章以一节高中英语阅读课为例,探讨如何在批判性阅读教学中实施DRTA教学法,以有效提高学生的阅读能力,激发学生的阅读兴趣,促进学生思维能力的发展。     

情景教学法在高中英语口语教学中的应用——以内江一中为例

情景教学法又称口语情景法,在英语教学中的应用愈加广泛,其寓教于乐的特征在教学中显示出独特的优势。本文从情景教学法的理论基础、定义及特点入手,结合内江一中的高中英语口语的教学现状,探讨了情景教学法在高中英语口语教学中的具体应用原则并就课堂活动设计提出了建议。     

浅谈任务型教学在高中英语教学中的应用

随着教学改革的不断推进,如何在高中英语教学中提升学生的应用能力是高中教师迫切需要解决的问题,而任务型教学主张通过交际来进行学习,在学习过程中提升语言使用的流利性符合现今英语教学的需要。下面笔者将结合自身实践去论述如何去做,希望能够对高中英语教学有所帮助。     

原版电影在英语视听说教学中的应用

本文从分析视听说与英语原版电影入手,提出将英语原版电影运用到视听教学中,用直观形象的形式组织教学实践,创造活跃的课堂氛围,丰富教学内容,从而提高学生的听说能力。     

浅谈教学法在日语视听说课的应用

自大连市的软件园和高新技术园区建立以来、对日后台金融服务和对日软件外包业等外资企业大量涌入。这些外资企业需要大量的能够熟练掌握日语并能直接与日方客户交流的应用型外语人材,这就要求在日常日语课堂教学中,广泛利用视听教具使教学情景化和交际化,有效达成教学目标。本文以视听说课堂教学内容安排为主导,总结了日语视听说教学的方法,用以探索出更适用于学生的、更有效的日语课堂教学法。