高中化学实验的微型化研究

该文通过对中学化学实验微型化研究的阐述与实践,通过微型实验和常量实验的对比,明确化学实验微型化的优越性：药品用量少（一般为常规量的1／10～1／1000仪器容量小、污染减少、操作简单、方便省时、节约能源（70％左右）、实验现象直观明显、实验过程快速安全,并且也指出其仪器不配套、实验设计不足及产率低等局限性。     

浅谈大学化学实验技能培养

本文指出了大学化学实验技能的重要性,提出从培养良好的实验习惯、锻炼学生动手操作能力、创造良好的实验教学环境、强化实验考核、加强实验教师队伍建设等五个方面加强对大学生化学实验技能的培养。     

探究大学化学实验的学习方法

化学实验内容繁杂、涉及面广,如何学好它是摆在大学生面前的一个难题。激发学习的兴趣,刻苦钻研的精神,理论与实践相结合是学好这门课程的基础,并且要在学习的过程中不断思考、质疑,培养创造性思维。     

大学化学实验教学改革的探讨

本文总结了目前高校化学实验教学的现状,指出了存在的相关问题,以及改革的必要性。对大学化学实验教学的课程体系、教学内容和教学方法的改革进行了实践与探索,构建了以学生为中心的开放式实验教学新模式。     

有机化学实验乙醚的微型化制备研究

采用微型有机化学实验中蒸馏装置进行乙醚的制备,同时对常量实验与微量实验的反应装置、硫酸的用量、实验时间和产率进行比较,实验结果表明在减少试剂用量下,反应时间缩短了近65%,产率49.2%,可用于有机化学实验乙醚的实验教学。     

大学化学实验中的设计性实验研究分析

在大学化学实验教学中,设计性实验对提高学生综合素养、加强自身实践能力有着非常重要的促进作用,是开展科研训练活动的主要途径。在教学中,必须重视教学过程,对现有的教学方法进行合理优化,采取多元动态考核方法,将传统的实验结构转变为新颖的半开放设计性实验,为学生提供良好的科研训练环境,使学生的创新、分析、解决能力得到有效提升,希望可以为提高大学化学教学做出贡献。     

大学化学实验废水的处理实践探索

化学实验废水的处理是环境保护的一项重要措施,高等学校如有条件,均应先处理后进行排放,以保护环境。本文 从实际出发,介绍废水处理的一些方法,希望对大家有借鉴意义。     

大学化学实验网络平台的建设及应用

本文介绍了武汉工业学院省级示范中心——“大学化学实验”的网络教学平台和数字化教学资源的建设及应用。本校的网络教学平台包括教学资源、信息平台两大部分,有助于同学们更好地掌握课程相关信息,便于老师及时回答和解决学生所反馈的问题,经过相关实践,提高了教学质量,增加了课堂教学效果。     

多媒体在大学化学教学中的作用探讨

如今在这个网络信息的时代,传统的教学模式已经不能满足于现如今学生对于知识探究的需求,也同样无法适应科技的发展,多媒体课堂教学已经成为板书教学后的主要教学方式,多媒体课堂教学具有多方面的教学优势,将网络中的多种信息进行综合处理,通过多媒体可以将较难理解的知识,使复杂的公式与概念生动的展现出来。充分有效的应用在大学化教学中,可以提高学生学习的积极性,也提高了教师的教学效率,为学生优化学习创造了良好的条件。     

微型化实验设备在实践教学过程中的应用探索

随着集成制造技术的飞速发展,电子信息工程专业所需的实验设备大多可被微型化。微型化后的实验设备允许学生在实验室以外的其他地点开展实验,由此产生一种新形式的实践教学模式。本文根据长期的探索,对此教学模式进行了思考和分析,提出了实施过程中的有效措施。     

智能仪器课程实验模式探讨

智能仪器课程的教学目标必须落实到学生能否顺利写出合理的、优秀的程序代码。要实现这一目标,必须高度重视智能仪器课程实验的重要性,扎实培养学生的编程能力,采取激励措施提高学生对编程的重视程度。在平时教学过程中,强调编程对于本课程和后续毕业设计的重要性。采取引导措施提高学生对编程的熟练程度,教师的作用就体现在按照实际程序开发的过程给予及时的引导,让学生少走弯路,顺利地完成智能仪器的编程实验。采用上述的措施进行智能仪器课程实验模式的改进,有利于实验教学目标的顺利实施。     

大学化学教学方法探微

本文围绕大学化学教学方法展开论述,从多开展大学化学教学视角的研究开始谈起,解读了大学化学教学为什么而教、大学化学教学需要教些什么以及培养学生对化学学习的兴趣等等,条析缕陈,细致入微,解读了大量的细节。一纸管窥,敬请哂正。     

震撼世界的微型化技术

不可思议的微型技术将使人类征服自然的努力进入另一个全新的领域。     

运动解剖学实验考核模式改革探讨

分析现行运动解剖学考核模式存在考核内容单一、考核方式简单、成绩评定方法不合理的现象,结合目前教学改革形势提出改革考核模式的必要性,通过对运动解剖学实验考核模式的全面改革,强化对学生综合素质和创新能力的考核,促进教学模式和教学方法的改进,提高学生的创新能力和学习主动性     

浅议大学化学的教学技巧

为了将化学专业知识正确、高效地传授给学生,高校化学教师除具备高超的教学技术和技能外,还必须结合化学学科的特点进一步发展自己的教学技巧。为此,本文简要地探讨了高校化学教师在教材组织、教学设计和理论与实验教学等教学活动中应注意的问题。     

浅谈大学化学的实验教学体系

在深化教育改革,推进素质教育的进程中,化学实验教学发生了翻天覆地的变化,文章简要概述了实验教学新体系的特点,并展望了其前景。     

高职大学化学实验教学改革

对大学化学实验课在高职院校教学中的改革提出了几点改革意见,根据学校教学目标和生源特点改革教学内容和教学方式,根据社会发展需要对实验课进行绿色化、微型化、计算机辅助教学等方面的改革,为提高教学效果,培养具有较强动手能力实用型人才服务。     

大学化学双语课程建设初探

高校推行大学化学双语课程,顺应了高校教学改革的需求。化学双语教师和学生、双语教材、教学模式、评价方法等因素直接影响着双语教学的效果,值得进一步探讨和关注。     

大学化学双语课程建设初探

高校推行大学化学双语课程,顺应了高校教学改革的需求。化学双语教师和学生、双语教材、教学模式、评价方法等因素直接影响着双语教学的效果,值得进一步探讨和关注。