菁优网APP在中小学理科学习中的一般应用

菁优网APP手机版是一款可以帮助教师和家长对学生进行教育的手机软件,其中包含了数理化等多科的题目,能让家长对孩子进行全方位的指导,提高孩子的学习成绩.本文通过对菁优网APP手机学习软件的应用与思考,阐述了菁优网App手机学习软件在中小学理科学习中的一般运用,以期帮助广大中小学生在理科学习中熟练使用这款手机学习软件,提高自己的学习成绩.     

"互联网+"下中职英语教学的思考

"互联网+"下,网络远程、微课视频、计算机学习软件、手机APP等逐渐充斥到中职学校的英语课堂中.各种信息化辅助教学手段以它们特有的方式,从视觉、听觉、甚至触觉等方面更直接、生动、形象地展示教学内容,有效促进课堂教学内容和教学效果的提升.然而,多媒体的应用在方便教学的同时也对教师提出了更高的要求,本文将从作者的教学实践中...     

提升幼儿园教师语言教学能力的创新研究与对策

幼儿园作为儿童成长和发展的重要阶段,语言教学在其中扮演着至关重要的角色,优秀的幼儿园教师语言教学能力直接关系到幼儿的语言发展、学习兴趣、情感与社交发展等多个方面。然而,传统的幼儿园语言教学往往面临一些挑战,例如教师缺乏有效的教学方法和策略、忽视创设生活化的语言学习环境、忽视幼儿的情感体验等。因此,幼儿教育也有必要针对语言教学存在的问题进行研究,探讨并提出有效的对策,以提升幼儿园教师的语言教学能力,为幼儿的全面发展奠定坚实基础。本研究的目标在于通过系统性探索和实践,为幼儿园教师提供更科学、更实用的语言教学方法和策略,促进幼儿的语言发展和学习兴趣,加强教师与幼儿之间的情感沟通与关系,推动幼儿园教育向更高质量、更有意义的方向发展。     

幼儿园美术教育活动中存在的问题与策略分析

艺术活动是幼儿精神生命活动的表现,是幼儿感性地把握世界的一种方式,是表达对世界的认识的另一种"语言"。幼儿园美术教育活动作为艺术教育重要组成部分,在幼儿全面发展和素质教育中起着重要的作用。根据研究需要,笔者随机抽取一所公立幼儿园和一所私立幼儿园作为研究样本,对它们幼儿园美术教育活动进行调查分析,结果发现在教师观念、教育目标的设置、教育内容的选择、教育方法的选用以及教师评价等几个方面都存在相应的问题。     

利用信息技术优化幼儿园五大领域教学

信息化社会对教育的要求越来越高,幼儿园传统教学的缺陷不断显露,为了研究信息技术应用于幼儿园教学的优越性,本文将以笔者自己在幼儿园五大领域教学中使用信息技术的经验为例,分析信息技术如何以新颖的方式展示教育活动的内容,刺激幼儿的感官,激发幼儿的学习兴趣,巩固幼儿的认知,培养幼儿主动探索、自主学习等能力。     

浅议幼儿园中幼儿告状现象

幼儿告状是幼儿园里存在的普遍现象,具有频发性,重复性的特点.幼儿爱告状是一种向教师求助的行为、展示的行为,也是社会化程度相对较低的表现.教师作为幼儿生活中的"重要他人"应该让儿童感受到教师的情感支持,给幼儿展示,表现的机会,帮助他们学习初步的人际交往技能.     

浅议幼儿园中幼儿告状现象

幼儿告状是幼儿园里存在的普遍现象，具有频发性，重复性的特点。幼儿爱告状是一种向教师求助的行为、展示的行为，也是社会化程度相对较低的表现。教师作为幼儿生活中的“重要他人”应该让儿童感受到教师的情感支持，给幼儿展示，表现的机会，帮助他们学习初步的人际交往技能。     

幼儿自主游戏活动中教师的角色定位探讨

幼儿自主游戏活动是幼儿园教育的重要环节,幼儿在自主游戏活动的过程中可以了解世界,更好地适应成长环境。游戏还可以帮助幼儿提升智力,养成良好的性格和操行,使幼儿的身心得到良好、健康的发展。但在游戏的开展过程中,教师的定位一直是一个难以把脉的问题。诚然,在幼儿阶段这一学前教育中,教师的重要作用不容忽视。但教师的个人素养和专业水平直接关乎幼儿教育的质量和效果,幼儿自主游戏中教师定位如果不准将会大大降低游戏的质量和成效。文章结合实例,讨论了在幼儿自主游戏活动中教师如何适时地进行有效的介入等核心问题,希望可以帮助幼儿园一线教师对自主游戏活动中的角色定位做出正确的判断,提升教育水平,促进幼儿的身心健康和个性发展。     

大学生开发手机APP创业的现状及对策探究

随着智能手机的普及,手机APP应用逐渐成为潮流。作为能快速接受与适应新奇事物的大学生,在享受手机APP带来的便利的同时,开发APP也开始引起他们的兴趣。在研究大学生开发手机APP现状和优势的基础上,分析了目前大学生开发手机APP存在的主要问题,并提出了促进大学生开发手机APP的建议。     

非主流网络资源与手机APP协同构建大学英语自主学习新体系探究

针对在大学英语教学改革过程中存在非主流网络资源利用效率较低,传统大学英语教学与自主学习模式存在弊端,手机媒体对传统教育理念有着巨大冲击,网络资源与手机媒体促进大学英语自主学习的有效协同作用尚未建立等问题,本文提出了建立用于大学英语教学的非主流网络资源数据库,形成手机APP学习软件用于英语学习的交互模式,构建非主流网络资源和手机APP协同做一下的大学英语自主学习新体系,形成非主流网络资源和手机APP的协同效应,势必对大学英语教学与自主学习新体系的建立产生巨大的促进作用和教学质量的提升起到重大影响。     

创造力——音乐活动的灵魂

音乐活动是借助于想象的一种创造性的艺术活动,是培养幼儿创造力的最佳载体之一。作为幼儿音乐活动的启蒙者,幼儿园教师可以通过引导幼儿创编歌词、创编节奏、创编动作以及欣赏音乐等方式,发展幼儿思维的流畅性、灵活性和独特性,最大限度地开发幼儿的创造潜能,为幼儿后继学习和终身发展奠定良好的素质基础。     

多媒体在古诗诵读教学中的应用

近年来,随着多媒体计算机使用的普及化,多媒体已成为学校教学中的一部分,而且逐渐向低龄化发展,在幼儿园,多媒体计算机已经成为必不可少的教育技术,而在古诗教育教学中,多媒体起到了不可忽视的作用,它的优势就是可以展示古诗优美的画面、古诗优美的意境.再加上声音与画面的完美结合,使幼儿在学习和理解古诗有了更深的突破。     

浅谈幼儿园中信息技术的有效应用

作为一名幼教工作者,现代化的教育媒体已经涌现在幼儿园的各个教育活动中,它已经渗透到幼儿学科的各个领域,幻灯片、投影仪、数码相机、网络等的使用都为幼儿创造了一个活泼、生动的获取知识、信息的氛围。在运用这种方法形式的时候,激发了孩子的学习兴趣,增强了孩子学习的主动性,使孩子快乐自主的学习。     

幼儿教育类APP使用现状调查研究

互联网和移动终端用户的逐渐低龄化催使幼儿教育类APP迅猛发展,但是这类APP质量良莠不齐,幼儿家长需理性选择与使用。文章用问卷调查法,对某市的民办幼儿园201名幼儿家长围绕教育APP的态度与认识、选择与投入、体验与期望三个方面展开使用现状调查,发现幼儿家长对于教育类APP的接受和认可程度较高,更愿意为幼儿选择语言训练类的APP,期望APP设计上改良广告化等问题。基于以上所述,研究从“理性选择”的视角予以分析,并提出相应的建议,为更好地设计及研发幼儿教育类APP提供参考。     

幼儿园游戏化教学在音乐韵律活动中的运用

游戏是幼儿的游戏,随着课程改革的不同,游戏化教学已经成为幼儿园教学的主要形式。而结合《3-6岁儿童学习与发展指南》将幼儿的学习相对划分为:健康、语言、社会、科学、艺术等五大领域。其中的艺术领域包含了:美术活动和音乐活动两块内容。其中,音乐领域便可划分为:歌唱活动、欣赏活动、集体舞活动、打击乐活动、韵律活动。现如今,如何更好的帮助幼儿进行歌唱活动、韵律活动的学习?经过不断的探索、反思、研究,总结,我们感受到利用游戏的方式向幼儿展示活动。通过制作不同的课件,让活动内容动起来,不仅能有效的帮助幼儿理解歌词大意,记住歌曲旋律,进行韵律活动。同时,还能很好的促进幼儿活动的积极性,幼儿不会出现"厌倦"的状态。因此,游戏参与教学活动已经成为幼儿生活和学习的一种重要途径。《纲要》中指出,幼儿在幼儿园的一日活动,应以游戏的方式进行。作为教师和家长的我们,应充分的接受和理解幼儿的这种行为方式。我们通常认为,让幼儿"玩",他们才有游戏的感觉。通过多次的观察发现,幼儿在利用游戏进行学习活动时,也有游戏的快感在其中。换言之,幼儿更愿意教师利用游戏对其进行集体教育。     

有效开展幼儿园教学评价的意义

评价是一种对于幼儿表现方式的定义,是幼儿园工作开展中一项不可缺失的内容。幼儿园教育评价则是幼儿园教育活动的基本反馈机制,是深化教育改革、提高教育质量的有效手段,也是幼儿园教育工作的重要组成部分,目的是通过评价了解幼儿的学习情况及发展情况,通过评价结果促进教师改善教学方式,促使幼儿更好地融入课程中,使得幼儿更积极地参与和学习。     

APP软件辅助大学二外日语教学的探究

21世纪以来,全球化、信息化、数字化社会的日益发展引发了外语教学方法的变革,尤其是手机、平板等智能移动终端的迅猛发展,为外语学习者提供了多元化的学习模式和学习资源.对于非专业日语学习者来说,虽然每周日语授课课时数有限,但是各种APP软件提供的学习资源能跨越学习时间和空间的限制,成为学生课后了解日本文化、学习日语知识的不二选择.作为日语教师,应切实了解并认真思考APP软件在日语学习中所起的作用,从而更好地指导学生自主学习.本文拟通过分析各种日语学习APP的特征,探讨将其引入大学二外日语教学的可能性,为大学二外日语教改提供多元视角.     

疫情背景下幼儿智能手机使用现状研究

随着科技的发展,智能手机越来越普及,智能手机的使用呈现低龄化。在当前疫情影响的大背景下,我国各个阶段教育均采取网上授课,这不得不引起大家的关注。本研究从家庭、幼儿园、社区以及家园四个层面来分析影响幼儿使用手机的因素,并从家长、幼儿园以及政府三个角度提出建议,使幼儿合理利用手机,促进幼儿身心健康发展。     

浅谈如何建立良好的幼儿学习环境

环境教育作为解决环境问题的根本出路,必须从娃娃抓起。但幼儿园究竟应如何开展环境教育呢？我们应该全面地、整体地把握环境伦理学、生态学等基本思想和主张,以此作为环境教育的理论依据,同时,结合幼儿的发展特点,从意义、目标、内容和方法几方面对幼儿生态环境教育进行重新思考。根据幼儿的特点在情感、伦理、认知、行为等方面进行环境教育目标的建构,并创设情境,设计幼儿环境教育多种教育方案,以及在创设和利用环境中让幼儿在行动上得到落实,以达到环境隐性的教育的目的等对幼儿园环境教育方面进行了一些初浅的探索与尝试。     

利用教师的有效提问、促进幼儿的发展

《幼儿园教育指导纲要》细则中明确指出：教师有效的提问方式,可以发展幼儿的语言和思维能力,提高幼儿自身的观察和分析能力,引导幼儿形成好问、自信、探究的好品质,从而促进幼儿多方面的发展。在日常工作中,教师要努力成为幼儿生活、学习的支持者、引导者、合作者。