国际合作视域下的高职集团化办学产教深度融合路径探索

高职集团化办学产教融合的实质性内涵,是通过产、教、学、做结合,形成一体化办学模式,促使高职院校和企业能够协同育人。国际合作视域下,高职集团化办学产教深度融合具有必要性,是强化学生技能,促进学生更好发展的不接动力。     

集团化办学的校企深度合作研究

本文以我院设备工程系为实例,研究其集团化办学的过程,建筑设备专业集团化办学的校企深度合作,按照企业需求开展校企联合培养,建立人才培养模式。     

高职教育集团化办学的研究与实践

文章从高职教育集团化办学的类型、特点和作用出发,结合广西水电行业职教集团的办学实践和所取得的成效,就职业集团化办学的有效模式、运行机制和保障、校企合作、资源共享共建等问题进行了分析与研究。     

关于职业教育集团化办学评价体系研究的综述

职业教育集团化办学是一种逐渐兴起的职业教育办学形式,它促进了集团内院校之间的资源共享,提升了院校的社会声誉。因此,如何有效的对职业教育集团化办学效果进行客观的评价十分的重要。     

内江经济发展战略视角下的职业教育集团化办学模式探讨

文章从内江经济发展战略出发,通过分析内江职业教育集团化办学模式构建的必要性和可行性,提出了以内江职业技术学院为龙头,为推动内江职业教育向规模化、集团化、连锁化方向发展,构建职业教育集团化办学模式的建议。     

集团化办学背景下计算思维融入信息技术教学的探索

海门实验初中教育管理集团发挥集团化办学优势,整合集团内信息技术教师的力量,对信息技术教学的改革进行了有益的探索。本文从信息技术发展的趋势、教学现状、教学策略等方面阐述了集团化背景下信息技术教学改革的必要性、可能性,以及课题组成员对改革的探索实践。     

职业教育集团化办学运作模式的思考

西安轨道交通职教集团借鉴国内职教集团的成功经验,以校际合作、校企合作和产教研结合为主要模式,以教学、培训、科研为主要内容,通过集团内部的联合,充分发挥集团的优质资源,在集团化办学运作模式上做出了实践和探索,在此基础上提出职教集团运作模式存在的问题,并提出合理化建议     

HRBP模式下人力资源管理变革路径研究

随着企业内外部环境的不断变化,人力资源管理对企业发展的促进作用越来越明显,传统人力资源管理在实践过程中存在的问题也逐渐凸显。人力资源业务合作伙伴HRBP作为人力资源管理的新模式,成为企业实现人力资源管理变革的重要手段。基于当前企业人力资源管理中存在的问题,分析了HRBP视角下人力资源管理新模式的优势,从4个方面为企业人力资源管理转型升级提出了建议。     

基于混合所有制的职教本科办学模式研究

探索混合所有制职教本科办学模式是调动职教本科办学积极性的必要举措,本文中笔者从职教本科现状进行分析,探讨职教本科办学模式理论基础,最终为混合所有制职教本科提供明确发展规划、优化课程设置、扩充职业培训、提升服务能力发展策略.     

现代办学的有效路径研究

职业教育是整个教育体系中,最攸关改革成败的重要环节,职业教育具承上启下性,有机衔接高等教育与社会,是高等教育的最佳社会化补充,满足社会的职业化技能需求。现代办学的有效管理与实践,对于职业教育不可或缺,体现了与社会深度融合的科学实践。     

中学教育名校集团化办学模式的分析

名校集团化办学是我国发展义务教育事业的重要内容,也是促使义务教育均衡发展的有生力量。本文首先阐述了"名校+新校""、城乡共同体""、名校+民校"三大办学模式。随后立足于实际的办学效果,论述了名校集团化办学中存在的问题,并针对存在的问题提出了若干有效的应对措施。     

名校集团化办学的路径实践——以重庆市巴南区鱼洞二小教育集团为例

集团化办学是为了解决老百姓“上好学校难”的问题,但在加快区域优质教育均衡发展上仍存在很多不足,这就需要探索名校集团化路径,进一步优化名校集团化办学的优质教育均衡发展效果,办老百姓满意的教育。     

名校集团化办学的路径实践——以重庆市巴南区鱼洞二小教育集团为例

集团化办学是为了解决老百姓上好学校难的问题,但在加快区域优质教育均衡发展上仍存在很多不足,这就需要探索名校集团化路径,进一步优化名校集团化办学的优质教育均衡发展效果,办老百姓满意的教育。     

国际合作背景下的高职院校海外合作办学探索与研究

在"一带一路"倡议下,教育国际化逐渐成为我国高职院校发展主要内容与重要趋势。为满足国际对教育发展的要求,国际合作活动日渐增长,并促使海外合作办学成为其重要的组成部分。本文结合海外合作办学形式,探析合作办学存在的问题,提出相应的解决策略     

河北省高等职业教育集团化办学的现状分析与对策研究

近年来,在我国高等职业教育集团化办学,大体上经历了萌芽、起步建设、发展、自发与有组织组建并举、发展五阶段。高职教育集团化在深化高职教育创新人才培养模式、教育机制和体制、构建高职教育体系、整合教育资源、推动高职教育协调发展等方面都发挥着重要的作用。本文从集团化教育的概念内涵着手,对河北省高职教育集团化的现状及发展进行论述。     

集团化办学背景下基于产学研共同体的现代学徒制的探索与实践

本论文旨在现代学徒制的试点工作中,依托于职业教育集团,并以与企业共建的产学研共同体为载体,充分发挥职教集团、产学研共同体各自优势,为破解现代学徒制的发展瓶颈进行一些行之有效的探索,形成具体可行的现代学徒制实施方案,为现代学徒制的推广提供成功的案例。     

浅析基础教育名校集团化办学的利弊及建议

随着社会的发展,在“择校”热的背景下出现了一种新的办学模式,即基础教育名校集团化办学模式。通过分析它的起因与涵义,以及存在模式,进一步探索这种新兴的办学模式的优点,如品牌优势,物资财力资源优势,师资共享优势,规模效应优势。还有教育的“同质化”问题、教育集团规模几何扩张而忽视教育本身的问题、“牛奶稀释”问题等一系列的不足,以及针对其不足,提出建议,保障集团活力、整合资源协同创新,提高教育质量等建议。     

基于模具专业的泊头职业教育实施集团化办学的构想

职业教育集团化办学是职业教育发展的趋势,其优势明显,促进学院办学水平,提高竞争力,永葆生命力。从泊头职业学院模具设计与制造专业的发展实际,加快地方区域经济产业结构的调整与升级,为地方经济发展服务,特提出成立泊头职业教育集团。     

对高职教育集团化办学各成员结合关系的探讨

本文通过对德国和荷兰教育集团化结合关系的分析,探讨我国高职教育集团化办学各成员的结合关系,从而实现纵向沟通、横向联合、资源共享、优势互补。