基于互联网的大学英语信息化教学探究——评《信息化背景下的大学英语教学改革》

正语言是人们沟通交流的桥梁,其在推进国际文化交流中发挥着重要作用,尤其是作为全球通用语言的英语。同时得益于国民经济快速发展,跨国际、跨地区的经济贸易和文化交流日趋常态化,英语的工具性也进一步凸显。因而我国高校英语相关专业需要深度把握时代发展趋势和自身教育教学实践具体实情,以科学先进理论为指导,切实开展大学英语教学创新探索,力图为高校英语相关专业大学生提供更高水平、更高质量的英语课程教学,为社会经济文化发展输送更多优秀人才。本文将结合《信息化背景下的大学英语教学改革》一书,分析互联网背景下的英语教学创新策略和方法,以期可为当代大学英语信息化教学革新探索提供一定参考。     

互联网+背景下档案信息化建设研究

阐述了事业单位档案信息化建设的意义,分析了事业单位档案信息化建设的现状,提出了互联网+背景下事业单位档案信息化建设策略。     

“互联网+”背景下独立学院大学英语课程混合式教学策略探究

当前,互联网对教育越来越具有积极影响力,在大学英语课堂教学中,智能技术已经日益普及,混合式课堂教学已经越来越多地被运用。文章立足于大学英语课程混合式教学,探讨了“互联网+”背景下大学英语课堂混合式教学的策略。     

互联网+背景下的会计教学

随着时代的进步,"互联网+"技术凭借其高效、快速、全面的特点被广泛运用于各个行业。会计专业作为一项综合性强的学科,在互联网技术的影响下,其人才培养目标、教学方案和教学评价也进行了重大的革新。教师改变了传统的教学思维,树立全新的以学生为本的观念,利用先进科学的教学手段,构建良好的教学管理体制,使得培养出来的会计专业人才能够更好地适应社会,满足市场和企业的需求。     

“互联网+”背景下高职会计电算化教学探究

会计电算化为中小企业财务运营管理带来诸多便利,然而应用型人才供给市场出现较大缺口。针对高职会计电算化传统教学模式存在的问题,结合"互联网+"高职会计电算化教学的特点,文章提出了几点建议。     

互联网+背景下有机化学教学的思考

本文结合互联网在高校有机化学课程教学中的重要作用,从教学方法、教学内容和教学手段等维度来介绍"互联网+"有机化学课程的构建思路,旨在通过有益的探讨为高校教育教学信息化建设建言献策。     

“互联网+”背景下高校教师信息化教学方式探索

信息技术在教育领域的应用日益普及,高校教师所担负的数字化教学任务更加繁重。本文主要探索“互联网+”背景下高校教师信息化教学的建设路径。首先,对“互联网+”背景下高校教师信息化教学方式进行了概述;其次,对高校教师信息化教学方式的特点和挑战进行了剖析,并针对性地提出了若干教师信息化教学的提升路径;最后,通过案例分析验证了这些措施的有效性,为提高教师信息化教学能力提供了一些可行的思路和建议。     

“互联网+”背景下大学英语课堂教学模式研究

随着经济全球化的发展,大学英语教育备受人们关注。近年来,传统英语课堂教学模式的弊端日益显露,因此英语教学模式改革刻不容缓。本文对多个大学的学生进行了调研,采用问卷调研法,从大学生的视角分析当下大学生英语教学课堂的现状,及对“互联网+”大学生英语课堂教学模式的接受度,并基于调研结果提出相应的结论与建议。     

互联网+背景下大学计算机基础课程教学改革研究

随着信息技术的不断发展,"互联网+"时代的出现,传统的大学计算机基础课程教学模式面临着严峻的挑战,新形势下教学模式改革以及新的教学模式产生已是大势所趋。本文在如此大形势下,从大学计算机基础教学现状出发,结合一线阵地的教学实践,对互联网+背景下大学计算机基础课程教学改革做出了浅略研究。     

“互联网+”背景下的混合式教学模式探究

在移动互联网+大数据的新时代,彻底的改变传统的教学模式势在必行,混合式教学模式将"线上"教学与"线下"教学有机融合,从传统的以教师的教为中心到以学生的自主性学习为中心,突出了学生参与教学过程的重要性,改变了因循守旧的教学方法,吊足了学生自主学习的胃口,学生个性化的天性得到释放。近些年出现的新型的智慧教学工具,如雨课堂、蓝墨云课堂、微助教等正在挑战着传统的教学模式,激励着教师要顺应时代的潮流,积极采用新型的教学手段,提高教学质量。雨课堂等新型教学工具进入课堂以来,激发了学生的学习意愿,端正了学生的学习态度,使得越来越多的学生愿意参与到整个教学环节中来。     

“互联网+”背景下英美经典阅读教学探究

互联网迅猛发展给人们的生产生活方式带来极大改变,但同时许多学生沉迷网络游戏、视频等而忽略了经典阅读。在此形势下,如何将互联网与传统课堂相结合,转变教学模式,培养学生阅读英美经典的习惯引人思考。鉴于英美经典的重要性,针对经典阅读现状,在互联网+背景下致力于提高教学质量和学生积极性的新型英美经典阅读教学模式应运而生,也必将经得起实践考验。     

浅谈“互联网+”背景下开放教育中的英语混合式教学模式的探究

"互联网+"的背景下,开放教育的各教学环节正逐渐向信息化发展,教学环境也出现了剧烈的变化。在这样的背景下,大学本科的教学过程逐渐过渡到了传统教育模式和现代信息化共存的局面,要想进一步开展有效的英语教学,就需要采用自主学习和学生之间协作学习相结合的混合教学模式,以确保学习的有效性。在"互联网+"的背景下,综合应用多种教学模式,进行混合式的教学过程,例如利用微课、慕课和翻转课堂等方式进行教学,可以有效地实现混合式的英语教学过程,在提高学生自主学习能力的同时,强化学生之间的协作学习内容,进而能够获得更好的英语课堂教学效果,有着重要的现实意义。     

浅谈“互联网+”背景下开放教育中的英语混合式教学模式的探究

“互联网+”的背景下,开放教育的各教学环节正逐渐向信息化发展,教学环境也出现了剧烈的变化。在这样的背景下,大学本科的教学过程逐渐过渡到了传统教育模式和现代信息化共存的局面,要想进一步开展有效的英语教学,就需要采用自主学习和学生之间协作学习相结合的混合教学模式,以确保学习的有效性。在“互联网+”的背景下,综合应用多种教学模式,进行混合式的教学过程,例如利用微课、慕课和翻转课堂等方式进行教学,可以有效地实现混合式的英语教学过程,在提高学生自主学习能力的同时,强化学生之间的协作学习内容,进而能够获得更好的英语课堂教学效果,有着重要的现实意义。     

试论大学英语背景下的英语翻译教学

我国大学英语背景下的英语翻译教学受到了如政策、观念等不利因素的影响。我们应转变观念,用发展的眼光看待当前信息时代的大学英语背景下的英语翻译教学,不应把大多数学生排斥在翻译教学的大门之外。     

试论大学英语背景下的英语翻译教学

我国大学英语背景下的英语翻译教学受到了如政策、观念等不利因素的影响。我们应转变观念,用发晨的眼光看待当前信患时代的大学英语背景下的英语翻译教学,不应把大多数学生排斥在翻译教学的大门之外。     

“互联网+”背景下大学数学课程改革的思考

随着互联网技术应用的日益深入,大学数学课程的教学模式也随之发生了一系列的变化。学生可以通过慕课、在线直播、云课堂等多种方式,进行对大学数学课程的学习,极大的提高了学生学习大学数学课程的兴趣,使学生对大学数学课程的学习效果也得到一定程度的提升。下文笔者主要就"互联网+"背景下大学数学课程的改革展开思考,以期为其他大学数学教育工作者提供借鉴。     

“互联网+”背景下大学英语教学研究与实践

"互联网+"使大学英语教学不再囿于传统模式,而是更加多元和开放。其将大学生作为英语教学过程中的主体,兼顾个体学生之间的差异,以网络多媒体技术为载体,使大学英语教学内容和形式更加丰富。学校和英语教师要结合课程要求,改变传统教学思路,为大学生营造良好的英语学习氛围,增强课堂有效性。