高职院校思政课专题式教学实效性的路径选择

为保障高职院校应用广泛的专题式教学模式的开展,探索新的路径,新的方法,不再拘泥于课堂,不再是仿真模拟,让我们的实践教学"实"起来,充分发挥地域文化优势,让思政课"活"起来,拓展思政课与专业的融合,让"课程思政"思想"动"起来,通过切实有效的手段为专题式教学保驾护航。     

高职院校思政课教学效果研究

思想政治课教学是高职院校针对学生的思想意识、思想品行而进行的一门课程教育,同时思想政治课教学是素质教育的重要内容之一。所以,我们高职院校教育必须将思政课教学重视起来,就目前我国高职院校的思想政治课教学现状来看,并不乐观,在教学中缺乏探索、创新元素,教学效果与预期效果相差甚远,不能很好的体现出时代发展的主题。所以,在新时代发展下,不断研究高职院校思想政治课教学理念、教学方法、教学效果对于我国职业技术人才的培养、对于高职院校的可持续发展都有着重要的意义。今天,本文就是基于此背景下对高职院校思想政治课教学效果进行研究。     

高职院校思政课教学模式探索

文章从＂以优化教学内容、更新教学理念、改进教学方法为切入点,融理论知识传授与综合素质提高为一体＂教学模式的含义、特征及具体的施教过程等多方面阐述在高职院校思想政治理论课教学中,如何有机地把传授理论知识与培养学生的综合素质结合起来,以最有效地手段实现高职院校思想政治理论课的教学目标.     

高职院校思政课教学方法探究

近些年来,随着我国经济、科技的飞速发展,各行各业都发生了巨大的变化,社会对于教育水平提出更高的要求。高职院校的思政课内容是由相关部门专家统一编写,并经国家教育部门专门审定的教学内容,是结合时代发展,紧跟时代节奏的教学内容。当今高职院校思政课的教育存在着一些问题,面对学生入学门槛低、基础知识掌握不扎实的情况,教育工作推进起来就有难度,高职院校的思政教学方法需要做出适当的改革和调整,将关注点重点放在教学方法和教学手段上来,最终提升教学质量,达到良好的教学效果。     

高职院校思政课信息化教学研究与实践

随着信息技术与思政课教学不断融合,思政课信息化教学成为当前高职院校提高教学时效的有力教学手段与方式。本文从思政课信息化教学内涵、高职院校思政课信息化教学中存在问题及提升教学水平建议三个方面予以浅略阐述,这为高职院校思政课信息化教学工作的顺利开展提供了有效实践经验。     

如何有效提升高职院校思政课教学实效性

新时期,高职院校思政教学面临机遇的同时,面临一系列挑战。如何有效提升高职院校思政课教学实效性,已经成为了相关人员重点思考问题。本文主要以高职院校思政课教学为主题展开分析,在简要介绍高职院校思政课改革重要性的基础上,探讨了有效提升高职院校思政课教学实效性的重要举措,以期全面提高高职学生思想道德素养。     

医学类高职院校学生思政课人文精神培育必要性研究初探

医学类高职院校是为我国医疗行业输送人才的主阵地,其受教育者的职业能力和思想道德素质,对提升全社会医疗服务质量、构建和谐医患关系影响深远。目前我国大部分医学类高职院校虽然都开始注重学生人文精神的培育,但仍存在与人文精神培育相关的重知识传授、忽视品德养成、以成绩作为评价标准等问题。该文通过总结作者多年的教学经验以及科研发展前沿现状,探讨医学类高职院校学生思政课人文精神培育的必要性。     

浅谈如何增强高职院校思政课的时效性

如何增强高职院校思政课的时效性,是思政课教师普遍关注的一个问题。本文从因材施教,有教无类君子不器,学以致用;提高教师的理论水平和自身修养三个方面来论述增强高职院校思政课的时效性。     

高职院校思政课实践教学创新的有效途径

实践教学是思政政治课程当中的薄弱环节,也是思政政治教学中最易受到忽视的教学环节。思政课程作为一门理论知识强的课程,其实践教学能够有效加深学生对思政理论课程知识的印象,并能够让学生学会在实际生活中运用理论知识。但是,从我国高职院校的思政课程实践教学状况来看,大部分院校在实践环节中的教学手法都十分单一,并且教学方式时常出现重叠现象,缺乏创新性。对此,本文根据高职院校思政课实践教学创新的有效途径展开探讨。     

论建立高职院校“思政课”网络课堂

建立高职院校“思政课”网络课堂是“思政课”教育发展的必然要求,建立“思政课”网络课堂必须抓住它的特点和采取有效的途径与方法,使“思政课”教学产生实效性。     

互联网时代高职院校思政课教学语言创新思考

如今是互联网的时代,互联网给人们的生活和工作带来了极大的便利,并且互联网在教育方面也发挥着巨大的作用。因为手机电脑等科技产品的发达,现当代大学生很容易就能接触到网络,也很容易被网络上的各种语言影响,这就对高职院校的思政课教学带来了困难。基于此,高职院校必须改革教学方法和理念,探索思政课的语言创新教学,以便完成教学目标。     

云南省民办高职院校思政课教学思考与建议

在民办高职院校中,思政教育是落实立德树人和培养学生优良传统文化的课程,更是培养学生爱国、爱党、爱人民等意识而诞生的一门公共学科。高校只有深入思考和总结思政课堂教学,才能让民办教育的思政课有新的发展机遇和突破。文章探讨了云南省民办高职院校思政教学的实践,并提出了思考与建议。     

浅谈多媒体在高职院校思政课教学中的应用

多媒体教学手段以其直观、丰富的功能和特点,改变了传统的教学模式,成为课堂教学的一个重要部分。在高职院校思想政治理论课中使用多媒体教学技术是推进高职思政课教学的重要途径和手段。在教学中,教师要充分认识多媒体教学的特点,品种效益年掌握多媒体课件制作和运用的原则,运用多媒体教学技术更好地设计课堂教学,从而更好的将多媒体教学方式与传统教学方式相结合,提高教学质量。     

高职院校大学生思政课劳动教育实施路径探索

劳动教育是新时代党对教育的新要求,是高职院校落实立德树人根本任务的重要举措,对新时代大学生践行社会主义核心价值观、以劳动托起中国梦、培养德智体美劳全面发展的时代新人具有重要意义。思政课是培养大学生正确世界观、人生观、价值观的关键课程,因此,高职院校将思政课和劳动教育结合起来,共建协同育人体系,有利于发挥好思政课的价值引领作用,有利于马克思主义劳动价值观的形成。该文介绍了思政课劳动教育的重要意义,剖析了目前思政课劳动教育存在的问题,对思政课劳动教育实施路径进行了探究。     

落实“三贴近”原则,深化高职思政课教学内容改革

贴近实际、贴近生活、贴近学生,是加强和改进大学生思想政治教育的基本要求,具有丰富的内涵。高职思政课教学内容改革应认真落实"三贴近"原则,切实增强高职思政课教学的针对性与实效性。     

甘肃地区高职院校思政工作调查研究甘肃地区高职院校思政工作调查研究

随着我国的高等职业教育的快速发展,高职院校思想政治工作面临着严峻挑战,虽然甘肃广大高职院校思想政治工作者都在努力探索和总结工作规律和方法,并为此投入了大量的财力、物力和人力,取得了一些可喜成绩,但目前我省高职院校思想政治工作的现状仍难以令人满意,存在着不少问题,需要各级有关部门共同努力加以解决。本文试就我省高职院校思想政治工作存在的问题及其对策作一探讨。     

高职院校大学生职业发展与就业创业指导课教学内容探究

高职院校在不断发展壮大,毕业生的数量在持续增多。有限的就业岗位使得毕业生陷入工作难的困境,这也是社会正面临的一大难题。对高职院校来说,只有开设一些有利于学生创业的课程,才能使其创业能力得到提升,进而实现就业率的提高。只有毕业生顺利就业,高职院校才算尽到了自身职责。因此高校应高度重视与就业创业有关的指导课程。如何指导学生就业创业,此问题一直困扰着各大高校。本文详细分析了大学生该如何选择就业方向,阐述了创业指导课应涉及哪些内容,最后强调了开设创业指导课的必要性。     

用“学导式”教学法培养创新型人才——高职院校思政课教学方法探析

本文主要探析了“学导式”教学法在高职院校思政课中的运用。相对于普通本科学院来讲,高职学生的基础较差,自卑感较重,更关注专业与就业,这就给思政课的教学实施提出了更高的要求。“学导式”教学法更注重学生的主导作用,有利于调动学生自主学习的积极性。     

高职院校网络平台支持下的思政课实践教学探析

思想政治理论课在高职院校大学生群体中是一门重要的公共基础课,然而因其较强的理论性以及传统的理论教学模式让高职院校大学生对思政课感到乏味。在这个基础上,思政教学的模式需要做出创新,在原来的基础上加强实践教学。根据近年来网络发展的趋势,学校也可以结合网络平台在大学生之间融入思政课的实践教学,开展生动的网络思政教学,增强思政课的趣味性和吸引力,从而在网络平台上实现思想政治理论课的实践教学。