逆向思维教学法在高中生物复习课中的应用初探

在高中教学过程中,通常要求学生形成自己独特的思维,从而提高解决问题的效率。思维的形成分为两类,一类是正向,另一类则是逆向。正向的思考方式能够引导高中生结合现有的知识,对可能出现的结果或规律进行分析。逆向的思考则是根据结论推导可能出现的问题。在高三复习的关键阶段,需要班级成员不断打破常规,形成个人完整的知识体系。为了能够引导高中生主动思考,老师可以在课上主动培养班级成员的逆向思考能力,最终提升复习的效率。     

案例教学法在高中地理复习课中的应用策略分析

高中地理是高中教学阶段当中的重要教学科目,在高中地理教学当中,复习课是关键的教学环节。案例教学法通过师生分析实际案例,将知识融入其中,使学生进行系统化学习。案例教学法以学生为主体,丰富课堂内容,使抽象的知识具体化、生活化。在新课改实施后,很多新兴的教学方法在教学当中得到运用,案例教学法在高中地理教学中具有较高的运用价值以及可实施性。文章主要对高中地理复习课的案例教学法的具体实施价值以及操作方法进行简单的阐述。     

思维导图在高中地理复习课中的运用探究

思维导图是有效的思维工具,是应用于记忆、学习、思考等的思维"地图",有利于扩散思维,培养综合思维能力。思维导图在中学地理复习课中可以应用于基础知识扫盲、试题讲解以及高频考点分析等方面,有助于提高学生的地理综合思维能力和地理学习能力。     

试论微课在高中地理教学中的应用

高中地理知识点分散,不易理解和掌握。微课很好地适应了高中地理的学科特点,通过现代数字技术实现传统教学所不能达到的目标,不仅给学生更多的学习自主权,也提高了学生的学习积极性,提升了师生的教学和学习效率。     

微课在高中地理教学中的应用探究

伴随着信息技术的发展,微课作为一种新型的教学模式,以"便捷性、共享性"等优势在课堂教学中得到了广泛的应用,并取得了显著的效果。本文以高中地理教学为研究切入点,对微课在其教学中的具体应用进行了详细的研究和分析。     

浅谈微课在高中地理教学中的应用策略

地理是高中阶段重要的学科之一,它以人地关系为线索,展现了人与自然、社会之间的关系,课程内容包罗万象,学生需要掌握的内容也十分多.地理有着文理交融的特点,需要学生通过图文结合进行记忆,但也正因如此,学生在高中地理学习过程中并不轻松.微课的出现,推动了高中地理课堂的有效发展,可帮助学生解决知识量大、测算烦琐等问题.由此可见...     

微课在高中地理教学中的应用

随着网络技术的不断发展,微课这一资源得到了广大教师的关注,微课这一形式能够极大地吸引学生的注意力,让整个课堂变得更加活泼、有趣。微课这一资源可以在极少的时间里向学生展示尽可能多的知识点,对于学习压力大的高中生来说,不仅可以让他们活跃起来,还能对知识的记忆更加深刻。对于偏向理解和思维的地理课程,如何利用微课这一形式是每个地理教师都应该思考的问题。     

生活化问题探究在高中地理复习课中的运用

在高一地理（下）的教学过程中,复习课相当重要。因为高一地理（下）的教学既要完成新的教学任务,又要引导学生对必修一、二、三教材的内容进行全面、系统的复习。如何在较短时间内优化复习课的教学手段、教学模式,最大限度激发学生的学习兴趣、提高复习效果,是值得深思的问题。笔者在教学中尝试运用“生活化问题探究”这一教学模式进行教学,     

如何上好高中地理的高效复习课

高中地理复习课,不只是知识的简单罗列,在整个过程中不能忽视学生的发展。教师在复习课教学中,要注重疏理、沟通知识。在这一过程中,要充分发挥学生主体性,通过引导、点拨,使学生系统整理所学地理知识,形成完整的知识体系,进而提高对地理知识的理解、掌握水平。     

谈思维导图在高中地理复习中的应用

复习课难上,难上出精彩。高中地理复习课,更不例外。复习课以知识为主、忽略能力的提高。文章针对这一实际,探讨了思维导图在复习课堂上运用,提高复习效果,提高学生能力的几点感悟。     

导课艺术在高中地理教学中的应用

在教学体系当中,导课艺术是课堂教学的起始环节,同时也是课堂教学最重要的环节。但是就我国目前的情况来说,很多教师对于导课艺术的设计和运用都不是十分重视,从而导致高中地理课堂教学的效果并不是十分良好。因此,高中地理教师应该对导课艺术进行充分了解,在对导课进行设计的时候应该以教学的内容、课堂的环境以及教学的对象作为根据进行设计,从而使高中学生的心理需求得到满足,在课堂开始的第一时间就将学生的注意力彻底吸引,使学生在有限的时间内学到更多的知识。     

思维导图在高中地理复习课中的应用探讨

核心素养在高考命题中的不断渗透及能力立意命题思路的提出,凸显了对学生地理思维能力的考察。通过思维导图在高中地理复习课中的应用案例探讨,表明将思维导图引入地理复习教学过程中,有利于调动学生的积极性、主动性,利于培养学生的地理思维,激发学生的创新意识,也符合地理教学的思维发展价值指向。     

导课艺术在高中地理教学中的应用

在教学体系当中,导课艺术是课堂教学的起始环节,同时也是课堂教学最重要的环节。但是就我国目前的情况来说,很多教师对于导课艺术的设计和运用都不是十分重视,从而导致高中地理课堂教学的效果并不是十分良好。因此,高中地理教师应该对导课艺术进行充分了解,在对导课进行设计的时候应该以教学的内容、课堂的环境以及教学的对象作为根据进行设计,从而使高中学生的心理需求得到满足,在课堂开始的第一时间就将学生的注意力彻底吸引,使学生在有限的时间内学到更多的知识。     

高中地理会考复习初探

我省实行高中地理会考制度,至今已四年了。几年来,通过教学实践,探索出一些很不成熟的经验,并在辅导会考中进行了试验,取得了一些成绩。下面以该学科为例从七个方面谈谈在这方面的作法与体会。 一、以人地关系为红线,沟通上下册知识之间的联系。使学生形成整体知识网络系统,达到强化记忆,巩固基本知识点的目的。     

微课在高中地理教学中的实践研究

随着科学技术和信息技术的不断发展,多媒体等现代化设备开始进入高中校园,在学生的学习和生活中扮演了重要的角色。教师在高中地理教学过程中,就应该善于借助现代化的教学模式和手段,逐步发挥微课的作用,以真正提高教学效率。现阶段的微课教学主要是指借助多媒体提供的多种知识和画面,鼓励学生自主学习和掌握多样化知识的过程,这样学生能够接触多样化的学习资料,对知识的理解和掌握更加透彻。     

浅析微课在高中地理教学中的有效应用

微课是目前新兴的教学方式,更是现今天高中地理的重点教学研究课题,主要是把数字化教学方式引入高中地理课堂中,促进学生对高中地理知识的理解。主要分析了微课在高中地理中所起的作用,微课教学的引入,促进了学生对抽象地理知识的理解,加强了学生的知识理解能力,提升了学生的地理学习能力。     

浅谈微课在高中地理教学中的实施应用

"互联网+"催生教学发展新形态,微课在高中地理教学中,有别于传统教学形式,其时间短,方便自主学习,通过科学设计,以直观形象的形式,呈现本学科抽象、综合性知识,符合学生身心发展特点,促进高中地理教学质量提升。文章对微课在高中地理教学中的实施应用,进行了分析探讨。     

微课在初中化学复习教学中的应用探析

随着新课程改革的不断深入,越来越多的初中化学教师意识到信息技术应用的必要性与重要性。其中,微课在初中化学教学中的应用发挥了极大的价值。它不仅激发了学习的学习兴趣,也促进了初中化学教学效率的提高。本文主要针对微课在初中化学教学中的应用相关问题进行了分析,并提出了相应的见解。     

逆向教学设计在高中地理教学中的应用

介绍了以"目标导向""评价前置"为特征的逆向教学设计,论述了进行逆向教学设计的作用,以"内外力作用与地貌"课例为例,展示了逆向教学设计的具体应用.     

基于信息技术应用的高中地理微课教学

以基于信息技术应用的高中地理微课教学为研究对象,首先对基于信息技术应用的高中地理微课教学必要性进行探讨分析,随后围绕如何进行高中地理微课教学提出一些教学要点,以供参考。