心理复原力视角下的大学生心理健康教育研究

文章探索了大学生心理复原力对其心理健康的贡献机制。研究发现,心理复原力对保护大学生心理健康起到了重要作用,安全感和社会支持能够起到帮助与调节心理复原力的作用。最后,文章基于这些发现提出了培养大学生心理健康的举措。     

精准扶贫视角下高职院校贫困大学生心理健康教育研究

习近平总书记在扶贫领域提出的"精准扶贫"理念为高职大学生心理健康教育指明了工作新思想、新方向。本文基于高职贫困大学生心理健康问题,从精准扶贫视角阐述如何解决贫困大学生的心理问题,以此促进贫困大学生的健康成长。     

积极心理学视野下大学生心理健康教育课程改革探析——评《大学生心理健康教育》

高校大学生心理健康教育课程是对大学生开展心理健康教育的主渠道,在宣传普及心理健康知识基础上,还能够加强学生心理素质素养.提高高校学生心理健康教育课堂教育教学质量,加强从业教师整体素质素养,这是当前教育教学行业中急需要解决的问题.笔者在开展基于2018年湖南省普通高等学校教学改革研究项目湖南省高校'大学生心理健康'公共...     

大学生职业理想教育课程视角研究

随着高校的扩招,我国高等教育正在由精英教育向大众教育转型,这一转变必然会使高等教育由精英化向平民化的转变,这一转变会对当前的就业形势产生很大的影响,如何在大学期间就树立正确的职业理想,促使大学生职业课程逐步成为高校教育的一门必修课程,本文试图从教育课程视角的角度分析,认为可以从职业目标,职业情感等方面不断推进大学生职业理想教育。     

网络视角下大学生心理健康教育的现状及对策分析

网络对大学生既有积极影响,也有消极影响,在网络环境下,高校应该充分发挥网络的积极因素,充分了解大学生的心理健康障碍,有针对性地开展大学生心理健康教育,构建大学生心理健康教育体系。本文试从网络环境下大学生心理表现入手,充分阐述了大学生网络环境下大学生心理健康教育的影响,在此基础上,提出了大学生心理健康教育的对策。     

主体性教育视角下高校心理健康课程的现状及反思

大学生心理健康教育课程是一门旨在普及心理健康知识,培养和提高学生心理调适与发展能力,维护和改善大学生心理健康水平的课程。本文通过主体性教育理论的视角分析当前高校心理健康教育课程在学生学习态度、学生实践能力及学生认知转化等方面存在的现状并针对这些问题提出了符合学生主体特点的心理健康教育课程反思。     

大学生心理健康教育研究

大学生因心理问题等原因而不惜伤害自己和他人的案例时有发生,且有上升的趋势,由此引发了教育部门对大学生心理健康教育的日益重视,加强了大学生心理健康教育工作,此举是推进素质教育的重要举措,是促进大学生健康成长、全面发展的重要途径和手段,对大力推进大学生心理健康教育工作创建和谐校园具有重要意义。     

大学生心理健康教育课程调查与探析

文章从调查问卷的结果出发,分别从学生对心理健康教育课的重视程度及态度倾向、内容期望、形式要求和学生对心理教师的整体要求四个方面进行分析与探讨,就进一步改进教学形式、内容和质量提出了建议.     

大学生心理健康教育课程调查与探析

文章从调查问卷的结果出发,分别从学生对心理健康教育课的重视程度及态度倾向、内容期望、形式要求和学生对心理教师的整体要求四个方面进行分析与探讨,就进一步改进教学形式、内容和质量提出了建议。     

多学科视角下的腐败问题研究

腐败是国家肌体上的毒瘤,是古今各国政府的沉疴。腐败不除,亡党亡国。本文从多学科的视角出发,对腐败的内涵和外延进行了学理分析,并从实践的角度考察了腐败的种类、特征和影响,并在此基础上进一步分析了腐败的成因,提出了防止腐败的对策。     

大学生心理健康教育课程教学优化设计探析——基于积极心理学的视角

大学生心理健康教育课是大学生心理健康教育的主渠道、主阵地。积极心理学为大学生心理健康课程教学优化提供了新的视角,推动大学生心理健康教育课程教学的积极转向,必须通过更新教学理念,充实教学内容、优化教学方法、改善教学关系等"积极设计",不断提升大学生心理健康教育的针对性和实效性。     

性别视角下女大学生心理健康教育问题初探

本文运用社会性别的视角和方法,对女大学生常见心理问题及其原因进行分析,并尝试提出通过在高校开展性别教育、推进社会性别主流化,将女生教育与心理健康教育有机结合等途径加强女大学生心理健康教育,以期提高女大学生心理素质,促进女大学生健康成长和全面发展。     

大学生心理健康教育对策研究

大学生是心理问题高发易发群体,探讨大学生的心理健康问题,研究大学生心理健康教育的方法是十分必要的。依据大学生中出现的心理健康问题,从而提出开展大学生心理健康教育的对策。     

高校大学生心理健康教育研究

复杂变迁的社会大环境,是大学生思想多元化的根源,是产生心理焦虑和心理问题的现实因素。心理健康教育在高校学生管理、教师课堂教学及学生个人自我认识上都存在着不同程度的误解,都具有片面性。提高学生自我认识,转变高校教师和学生管理人员的教育管理观念,是增强大学生心理健康教育的有效方法。     

大学生心理健康教育对策研究

当代大学生要在竞争日趋激烈的社会中生存、发展、成功,就必须具备较高的心理素质,在大学生中开展心理健康教育,就是要提高大学生的心理健康水平,预防心理疾病的产生,论文对大学生心理健康问题的成因作了具体分析,并提出了加强和改进大学生心理健康教育的对策。     

大学生“心理健康教育”课程改革浅析

近年来,随着我国社会体制的逐渐完善,国家对大学生心理健康的关注力度也在不断加大。同时,我国高等教育中的大学生心理健康教育课程也日益普及。该文基于现状,通过对当前大学生心理健康教育课程实施效果的评估,结合时代背景,指出了存在的几点问题并探究了其原因。随后,结合三项基本原则确立了五条针对大学生心理健康课程改革的可行性措施,期望进一步加强心理健康教育课程的建设,强化授课效果,从而帮助当代大学生保持心理健康发展。     

新形势下大学生心理健康教育研究

大学生的心理健康教育是一项艰巨而复杂的系统工程,它不仅关系到大学生个人的成长,也关系到我国社会主义事业的合格建设者和接班人的培养,具有十分重大的意义。研究当前形势下大学生心理健康教育存在的问题,实施相应的加强心理健康教育的对策,努力做好大学生的心理健康教育工作,使大学生不仅要有健康的身体,更要有健康的心理。     

心理健康视角下改善大学生学业问题的策略研究

为研究大学生学业问题及其改善策略,采用《中国大学生心理健康筛查量表》随机调查了陕西某高校的7826名学生,并对其心理健康因素与学业成绩进行相关性分析和多元回归分析。研究结果表明,心理健康状况对学业成绩存在影响,且不同心理因子影响不同。高校可以从心理育人的角度改善大学生的学业问题。     

浅谈课程改革过程中的大学生心理健康教育

大学生心理健康教育对大学生自身成长和高校教育的发展具有重要意义。本文拟从课程改革的理念、方式和制度方面探讨大学生心理健康教育课程的改革,对提高大学生心理健康教育课程的质量有一定的意义。