融入思政元素的高职专业课程教学研究——以《焊接结构生产》课程为例

我国高等教育肩负着培养德智体美全面发展的社会主义事业建设者和接班人的重大任务,必须坚持正确政治方向,坚持立德树人,充分用好课堂教学这个主渠道,使各类课程与思想政治理论课同向同行,形成协同效应。本文以《焊接结构生产课程》为例,探讨了理工类专业课如何进行"课程思政"教学目标的设置、教学内容的开发及实施,以共同做好新时代的育人工作。     

课程思政融入高职数学的教学实践探索

习近平总书记在全国高校政治思想会议上强调,要利用好课堂教学这个主渠道,各类课程要与思想政治理论课同向同行,形成协同效应。本文结合作者自身的教学经验,从高职数学的课程定位、高职数学课程思政的内涵、高职数学课程思政化的路径、高职数学中的12个思政教学案例以及目前存在的困难及解决方法等方面进行了探讨。     

高职教学中融入“课程思政”理念——以《Linux操作系统与应用》为例

为了贯彻立德树人的教育理念,将培育和践行社会主义核心价值观融入教书育人全过程,需要高校教学从"思政课程"向"课程思政"转变。通过此种转变,可以将思想政治工作贯穿教育教学全过程,实现全程育人、全方位育人。文章结合目前Linux操作系统与应用课程教学内容,充分挖掘了课程思政教学模式与内涵。     

基于建构主义学习理论的数学教学设计——以“数列”教学为例

如何设计好数学教学方案一直是每个老师努力研究的问题。本文从建构主义学习理论出发,结合课堂实践,从情景引入、逐层构建知识网络、例题设置的策略和学生总结反思这几个方面,对如何做好数学教学设计进行了阐述。     

基于建构主义学习理论的数学教学设计——以“数列”教学为例

如何设计好数学教学方案一直是每个老师努力研究的问题。本文从建构主义学习理论出发,结合课堂实践,从情景引入、逐层构建知识网络、例题设置的策略和学生总结反思这几个方面,对如何做好数学教学设计进行了阐述。     

将课程思政元素融入畜牧学概论的教学研究——以动物福利为例

课程思政是当今高等教育改革的新方向和专业课改革的新要求。将思政内容融入“畜牧学概论”课堂,对培养学生爱国主义情怀、敬畏自然的科学态度和科学严谨的学习态度,培育和践行社会主义核心价值观等具有重要的意义。该文以动物福利的概念开头,介绍动物福利的现状、动物福利与畜牧生产的关系以及实施动物福利的措施,以轻松融洽的氛围向课堂传递知识。     

融入思政元素的复合材料及加工教学设计探索

为全面落实立德树人根本任务,课程思政建设成为高校德育工作的重要内容。复合材料及加工是材料科学与工程本科高年级的专业课。复合材料发展速度快、应用广泛,复合材料及加工课程中蕴含的思政元素可以从材料的发展、应用等方面进行深入挖掘。文章探讨了如何通过教学设计使复合材料及加工课程各章节蕴含的思政主题与课程内容有机融合,以培养有理想、有本领、有担当的时代新人。     

课程思政融入高职专业课程教学探索与实践——以“装配式混凝土结构检测”教学模块为例

该文以“建筑工程结构检测”课程中的教学模块“装配式混凝土结构检测”为例,围绕“岗课赛证”重构课程内容及课程思政内容体系,通过课前启化、课中内化、课后拓展,对课程思政融入高职专业课程教学进行探索和实践,并对课程思政的实施效果和评价体系进行了分析,提出反思和改进措施。     

地方高校大学体育课程思政元素融入路径研究——以吕梁学院为例

高校大学体育作为所有专业必修课之一是进行课程思政的主阵地,地方高校要实现大学体育课程的思政育人功能,可通过构建以大学体育课程教学为主体,特色体育赛事和运动型校园建设为两翼,实现体育精神和地方特色精神双融合的大学体育课程思政育人模式,即一体两翼双融合.该模式不仅能将技能传授和立德树人有机结合起来,且可...     

课程思政融入高中地理教学的策略研究——以必修一为例

教育要顺应时代的发展,在地理教学中渗透思政教育对于落实立德树人根本任务有着重要意义。文章通过分析高中地理教材,将地理科目课程思政元素概括为爱国主义观、人地协调观、辩证唯物观、人生价值观,并以必修一为例进行了思政元素的提炼与设计,从寻找地理思政元素、设计思政教学目标、优化思政教学过程、完善思政教学评价四个方面探讨高中地理教学与课程思政的融合策略。     

高校专业教学中课程思政元素挖掘与教学设计探究——以《市场营销》课程为例

《市场营销》作为高等院校财经商贸类各专业的一门重要的专业基础课程,所包含的思政元素颇为丰富。本文将在挖掘《市场营销》课程相关思政元素的基础上,以单元教学设计为例探讨该课程开展课程思政的实践方法,使课程思政做实。     

基于产出导向法的高职英语课程思政融入教学设计——以《新视野大学英语1》Unit1为例

高职英语课程作为公共基础课程,是实施课程思政的主要阵地。以新视野大学英语课程为例,该文积极探索如何运用产出导向法进行教学设计,并在这个过程中有机地融入思政元素。通过将语言能力培养与思政育人相结合,以适当的教学步骤指导学生完成产出任务,提升他们的人文素养并使其深刻理解当代大学生的责任和担当。     

植物生理学课程教学中思政元素的融入

课程思政是振兴本科教育和提高人才培养质量的重要措施。植物生理学课程作为一门植物生产类相关专业的专业基础课,具有课程思政的优势。文章分析了植物生理学课程思政的意义、教学改革的思路及思政元素的挖掘,结合课程每一篇章具体分析了可挖掘的人文内涵,从增强专业认知感、增强爱国情怀、培养科学思维、培养社会责任感和树立正确的“三观”方面探索思政教育融合,为植物生理学课程进行思政教学提供参考与借鉴。     

课程思政融入金融专业课程教学的路径探索——以“Python语言应用”为例

在高校"全方位育人"思想指导下,结合金融专业特点,努力让思政教育贯穿金融专业学生学习全过程,挖掘金融专业课程教学中的隐性思政资源,将思政的育人元素与课程的知识内容进行有机结合。本文以"Python语言应用"课程为例,分析专业教师开展思政教育的必要性,探索将课程思政理念融入金融专业课程教学中的内容、形式与路径,提升思政教育的实效性,实现培养具备道德涵养与知识能力全面发展的高素质人才的育人目标。     

在线教学有效融入思政元素的路径研究

挖掘好、把握好、融入好思政元素是开展课程思政建设的三大重要环节.结合在线教学特点,从习近平新时代中国特色社会主义思想、社会主义核心价值观、红色文化、社会热点问题中深入挖掘思政元素,探索"互联网+课程思政"教学模式、构建课程思政案例教学库.以启发式、案例式教学方式将思政元素融入到公共基础课程、专业课程在线教学全过程,促使基础知识、专业知识传授与思政课程同向同行.     

思政元素融入创新管理课程的教学探索

近年来,课程思政成为高等学校课程建设的重要任务之一。创新管理是工商管理专业课程体系中的一门核心课程,理应承担起课程思政的重要任务。课题组以创新管理的基础性知识——创新的概念与类型为例,设计融入思政元素的教学内容,不仅有助于培养学生求新求异的创新创业意识,也有助于增强学生的文化自信,进而实现立德树人的育人目标。     

高职院校"课程思政"融入艺术设计课程的探索与研究 ——以"书籍装帧设计"课程为例

作为高校中一类特殊类群体——艺术与设计生,他们与当代大学生群体有着共性,但又有其区别.艺术是感性的,而设计是理性的.两者的结合就是一种对生活的讨好、文化的再创造、情感的体验,其与人的需求、兴趣和爱好相结合.同时联系嘉兴特有的"红船精神""红船文化"融入专业课程,激发人文关怀,是使创作设计具备感染力至关重要的因素.此外,...     

关于数列极限的教学

1　数列极限的基本关系现行高级中学代数课本下册对数列的极限的定义是比较严格的 ,用了“ε- N”语言。该节的基本关系是 :1 .1　通过例子 0 .9,0 .99,0 .999,… 1 - 1 /1 0 n,…引入极限概念 ,给出定义。1 .2　利用定义研究例 1 {( - 1 ) n 1/n}、例 2 {n/( n 1 ) }、例 3{-     

运用数学建模开展高职院校思政课实践教学——以内江职业技术学院为例

正思政课实践教学作为教学活动的重要组成部分,在我院实施已较为完善,但也存在一些问题。例如以往的实践活动,参与的学生具有随机性,有的系部参加实践学生较多,而有的系部参加实践活动的学生较少。把思政课实践教学和数学建模结合起来,用科学的方法指导实践活动,能最大限度的提高实践教学的实效性。通过把建立的模型应用到实践教学中,使思政课实践教学具有科学性、合理性以及易于操作性特点,尽可能     

大学体育课堂教学实效性探讨——以融入砂板元素的乒乓球教学为例

<正>为提高大学体育课堂教学实效性,增强大学生体质,增进其身心健康,使学生掌握一项体育锻炼技能的终身体育目标。本研究以融入砂板元素的大学体育乒乓球教学为例,通过查阅文献资料,运用比较分析等方法,探究影响大学体育课堂教学实效性的因素,并提出相应措施,以提高体育课堂教学的时效性,为更好的促进大学生的全面发展,提高体质健康水平,提供理论与实践层面的参考。“实效”在《现代汉语词典》中定义为：实际的效果,一般是指事物或活动所产生的一些正向的、积极的作用和效果。