情感因素对西部高校学生英语学习的影响——以遵义师范学院非英语专业学生为例

本文以遵义师范学院非英语专业学生为例,从学习情境、学习态度以及学习动机分析西部高校学生情感因素对学习者在英语学习过程中产生的影响。     

大数据时代大学生网络道德问题研究——以渭南师范学院为例

大数据时代给大学生带来了前所未有的方便与快捷,但同时也给处于成长阶段的大学生的认知带来茫然与困惑,特别是网络道德受到了前所未有的冲击,因此大数据背景下的大学生网络道德问题研究凸现时代特征。本文通过调查的方式对大数据时代大学生的网络道德存在的问题倾向进行分析,然后提出相应的解决对策,以期帮助当代大学生形成良好而高尚的网络道德,树立正确的人生观。     

非英语专业大学生英语学习动机研究——以内江师范学院大三学生为例

本文运用定量和定性研究的方法,以内江师范学院大三的130名非英语专业大学生为研究对象,进行英语学习动机的问卷调查,分析了英语学习的兴趣、主要目的及影响因素等方面,发现学生的学习动机受内在因素和外在因素两方面的共同影响;并由此探索大学英语教学相关改革,旨在激发非英语专业大学生的英语学习动机,提高英语教学质量。     

地方高校双创人才培养调查研究——以唐山市高校为研究对象

在"双创"时代背景下,人们对创新创业教育的关注度逐日增高。地方高校作为人才培养基地,在双创教育中发挥重要作用。本文以唐山地区高校作为研究对象,对唐山6所高校在读学生采取问卷调查形式进行调查。基于调查数据分析唐山地区高校双创教育的不足,并结合地方高校特点提出改进方案与建议,促进唐山双创教育发展。     

地方高校非英语专业学生英语听力能力的培养

《大学英语课程教学要求》对非英语专业本科生的听力理解水平提出了明确标准,但目前我国地方高校的大学英语听力总体状况不佳。本文提出一些对策,希望有助于情况的改善。     

地方高校图书馆地方文献资源建设策略研究——以周口师范学院为例

以周口师范学院为例,对地方文献的内涵、意义进行阐释,对地方高校图书馆地方文献资源建设现状进行分析,并据此从宏观、微观两个层次提出相应的地方文献资源建设策略。     

转型地方高校留学生培养途径研究——以鞍山师范学院为例

鞍山师范学院实行转型发展,努力建设地方性高水平应用型大学,这是留学生事业发展的一个契机,也对留学生的培养提出了新的要求。本文重点从课程设置、教学形式、教学方法、实践教学四方面进行研究,探索转型形势下留学生培养途径,“因地制宜”地完善立足于我校的留学生教育,进一步推动我校留学生事业的蓬勃发展。     

地方高校英语专业学生就业问题及对策——以湖北汽车工业学院为例

就业乃民生之本,对学生个人、学生家庭、学校、社会来说都具有非常重要的意义。结合地方高校的特点分析了湖北汽车工业学院校英语专业学生就业中存在的困难,并结合个人工作实际情况,提出了解决困难的途径和办法。指出做好英语专业的就业工作是一项系统工程,不仅要把好入口关,更要严格抓教学管理;不仅要把企业请进来,还要走出去宣传优势;不仅要主动去教学生,还要让学生自己主动去学习;不仅要做好就业指导,还要充分利用校友资源。     

高职院校非英语专业学生英语学习调查与提升策略

在高职教育中,英语学习作为公共课具有无可替代的基础性作用。由于非英语专业学生更具有代表性并且学习英语时间较少,因此本文对其在校期间的英语学习进行了调查分析,并且针对目前所存在的不足提出了相应完善策略,以求在日后教学过程中能够更好地提高英语教学质量。     

高职院校非英语专业学生英语学习调查与提升策略

在高职教育中,英语学习作为公共课具有无可替代的基础性作用。由于非英语专业学生更具有代表性并且学习英语时间较少,因此本文对其在校期间的英语学习进行了调查分析,并且针对目前所存在的不足提出了相应完善策略,以求在日后教学过程中能够更好地提高英语教学质量。     

地方高校英语专业以就业为导向的人才培养机制研究

本文从分析当今社会对于英语人才的需求入手,提出目前地方高校英语专业人才培养如何在专业方向、课程设置、教学模式等方面进行改革,从而适应社会对于应用型英语人才的需求,促进地方高校英语专业毕业生的就业率。     

民族地区高校非英语专业新生英语学习现状调查——以吉首大学为例

本文通过问卷调查和访谈的形式,对吉首大学非英语专业新生英语学习的情况进行了深入调查,旨在了解和分析学生学习环境、学习动机、学习策略和学习现状,并结合实际对大学英语教学提出建议。     

合作式学习优化非英语专业学生网络化自主学习效果的实验研究

本文通过文献资料法、调查问卷法、访谈法、数据分析法等有效实验研究方法就高校非英语专业学生网络化自主学习效果进行调查,并通过合作式学习模式合理优化学生网络化自主学习效果,试验基本达到预期效果。提出了新学习模式下非英语专业学生利用小组合作互相督促、鼓励,互为"老师"有效提高学习效率,提高学生学习参与积极性的观点。     

高等医学院校非英语专业学生英语学习策略的研究

研究高等医学院校非英语专业大学生英语学习策略可以有效改进学生的学习状况,激发学生的学习兴趣,提高自主学习能力,从而提高学习效果和质量。学好外语的前提是掌握有效的学习策略,英语学习的效率及成功与否和科学、有效的学习策略的掌握及运用有着密切的关系。     

英语专业精读课程考核模式创新与实践——以吉林工程技术师范学院为例

英语专业精读也称为基础英语或综合英语,是一门重要的专业基础课程,也是一门综合英语技能课程。为了发挥这门课程的应有的教育功能,就十分有必要对本课程的考核方式进行改革,以便培养和提高学生综合运用英语的能力。改变传统的终结性考核模式为过程性考核模式和终结性考核模式相结合的综合性考核模式,避免学生不重视平时的学习积累而采取期末突击的方式来应对考试,只有这样才能培养和提高学生综合运用英语的能力。     

高职高专非英语专业学生英语学习策略培训过程研究

本文在分析国内外英语学习策略培训理论和实践的基础上,通过对英语学习策略培训过程所出现的问题的探讨,总结其中的优点和不足,望能对英语学习策略培训起到一定的借鉴作用。     

地方高校虚实融合学科服务模式研究——以湖州师范学院图书馆为例

本文主要通过文献及网络调研方式,对现有的主流学科服务模式进行归纳总结。以湖州师范学院图书馆为例,提出一种在信息化时代,如何让传统物理层的学科服务和基于科技及互联网的学科服务互补、整体优化的模式,以供同等水平的高等学院在学科服务方面有所借鉴。     

论微时代下大学生人际交往能力——以渭南师范学院为例

为了了解大学生在人际交往中是否存在很大的差异,我们以渭南师范学院大一至大四学生为对象进行调查研究。主要调查了大学生使用网络的现状,以及使用社交网络交流的内容与对象。其次,考察了大学生使用便携式移动终端进行人际交往对当代大学生产生的影响。我们的研究成果在一定程度上对我们了解目前的大学生心理提供了一定的实践依据,同时也为学生管理工作者对如何对大学生人际交往进行引导提供具有针对性的建议。     

英语专业陶行知实验班和普通行政班学生学习策略差异研究——以广西师范学院为例

本文研究以广西师范学院为例,选取外国语学院30名本科英语专业陶行知实验班和普通行政班学生各30名,利用SPSS 21.0分析统计数据,找出两类学生在英语学习策略使用上的异同点,并在此基础上推断学习策略与英语专业八级考试成绩两者间是否存在相关性。通过独立样本t检验,两类学生在记忆策略的运用上存在显著性差异;通过相关性分析,英语学习策略与TEM8考试成绩有不同程度的相关性。基于调查分析的结果,对当前广西师院本科英语教学提出了相关建议。     

新建应用型本科院校辅导员管理工作对班级班风学风的影响——以英语专业学生的英语学习效果为例

班风学风建设对于一个班级的管理来说都是至关重要的,好的管理也能创造良好的班风、学风,两者相辅相成。好的班级管理创造好的英语学习效果。