网络课程中教学模式调查分析

网络课程是学习者进行网络学习的主要形式,不同类型的网络课程,其所面向的群体、使用的教学方法、教学模式、对应的知识类型等也有所区别.通过对部分学习网站中的网络课程的调查发现,不同认知过程下网络课程的教学模式运用也会有所差异.     

大学化学中情境教学的创设与实施

"情境教学"具有艺术性,有相当的技巧,打破传统的一言堂教学;它具有一定的暗示和启迪,在一定的情境中,学生能够保持学习的热情,执着于某一方面的研究,提升学习的积极性,把创造性提高到最大化。本文围绕"情境教学"展开论述,执笔率尔,提出了私人管见,对化学教师专业化的教学进行了反思与展望,敬请同仁哂正。     

浅议大学化学的教学技巧

为了将化学专业知识正确、高效地传授给学生,高校化学教师除具备高超的教学技术和技能外,还必须结合化学学科的特点进一步发展自己的教学技巧。为此,本文简要地探讨了高校化学教师在教材组织、教学设计和理论与实验教学等教学活动中应注意的问题。     

网络教学模式在思想政治课教学应用的思考

网络教学模式是一种新型的教学模式,其积极作用越来越得到广大教师的认同。但是,一种教学模式不可能是十全十美的,网络教学也有其弊端,如何解决这些弊端,扬长避短,是本文要探讨的。     

网络协作教学模式在中专教学的应用初探

随着经济全球化的繁荣和素质教育的普及,我国中专教育得到教育界的高度重视。在专业型人才紧缺的当今,各地区教育部门对中专教学模式和策略做出重大调整,旨在积极提高教学质量以适应市场经济的需要。基于网络环境的协作教学克服了传统教学模式的种种弊端,为师生、生生之间提供了更多交流与协作的机会,有利于促进中专教学的良性发展。本文主要针对网络协作教学的特点和模式,为中专教学中的应用提供策略和建议。     

现代教育技术在大学化学教学中的应用

随着我国教育改革的持续深化,现代化科学技术水平的快速提升,许多先进技术也都被广泛应用到教育教学中。大学化学教学中的现代教育技术应用,快速提升了化学课程教学水平及其课堂有效率。传统教学模式早已适应不了现代化社会发展需求,这时探究新型教学模式对我国教育水平的快速提升有着极大现实意义。本文全面分析了现代教育技术于大学化学教学中的应用,并提出了实用性应用策略,为我国教育事业的可持续发展提供可靠的理论依据。     

口腔医学专科生教学中网络新技术的应用分析

随着信息时代的到来,网络新技术不断发展更新,网络教学也随之兴起,其重要作用日渐凸显。通过网络新技术开展教学工作,能充分体现教学过程对学生能力的培养。口腔医学教学具有直观性强、实践性知识多、生动形象等特点,将网络新技术应用到口腔医学教学中,能促进口腔医学教育的改革。     

中职物理教学中理实一体化教学模式应用分析

为了充分彰显出中职物理教育的优势,提升中职物理教学的效益,理实一体化的教学模式被研究出台,并广泛适用于中职物理教育当中。     

分层教学模式在高校乒乓球教学中应用的理论分析

本文运用文献资料调研等研究方法,阐述了分层教学模式的概念,分析其在高校乒乓球教学中的应用性,提出在教学过程中应树立因材施教的理念、以人为本的理念和个体差异发展的理念。     

企业管理课程教学中项目教学模式的有效应用分析

企业管理课程属于管理类专业课程,教师应结合学生认知水平,加入针对性教学方式,提升企业管理课程教学的有效性。以当前企业管理课程教学过程中存在的问题为基础,简要分析项目教学模式的作用,重点探讨该模式应用在企业管理课程中的途径。     

高中物理教学中“导学案”教学模式的应用分析

在高中物理教学中,导学案的教学模式是一项可以促进教学活动良好进行的一个高效的教学方法。导学案的主要作用就是改变学生的以往学习方式,从原来的"要我学"变为如今的"我要学",继而在转变为"我会学"的一种全新模式,教师在教学过程中往往会利用该种方法让学生的提升自身的整体素质。导学案的教学模式还能够让教师自己认清到自身的价值和地位,让其在整个教学中能够更好的扮演自己的角色,从而更好的带动学生。笔者就导学案在高中物理课堂中的应用进行一番分析,明确其在高中物理课堂中的具体作用。     

发酵工程教学中PBL教学模式的应用

PBL教学模式是以问题为基础,发展学生综合思考能力和解决实际问题能力的教学模式。本文对PBL教学模式在发酵工程教学中的应用进行探索,以期为教学质量的改进和学生学习能力的提高提供依据。     

多样化教学模式在病理学教学中应用

通过采用“以问题为中心”、“动物实验”、“临床病理讨论会”和“科研训练”等多样化的教学模式,理论联系实际。使学生更好地掌握病理理论知识和实践技能,培养学生获取知识的能力、创新能力和临床思维能力。     

探析高中英语教学中PBL教学模式的应用

在新课程改革及素质教育的不断深入下,教育信息化已成为了21世纪新时代的潮流。随着我国英语教学的更新与改革,大部分的高中英语教学都采取了PBL教学模式,即以培养学生的创新思维能力及生成新英语知识为基本教学目标,并给予学生自主学习及互相合作学习的机会,同时试图丢弃传统的灌输型教学方式,利用现代的信息技术与互联网科学技术,逐步培养学生的自主学习能力及创新能力,从本质上推动英语教师教学方式及学生英语学习方式的转变。本文就PBL教学模式的含义及意义,对高中英语教学如何应用PBL模式提出具体的策略。     

大学化学溶度积知识点教学中运用PBL教学方法的尝试

基于问题式教学（PBL）作为一种研究式教学方法,本文以大学化学教学中一个重要的知识点溶度积的教学为例,举例说明了如何设计PBL教学方法的“问题”,在此基础上就如何开展PBL教学进行了说明。     

高中物理教学中“导学案”教学模式合理应用分析

"导学案"在促进学生自主学习方面有着促进作用,并在长期发展过程中,受到各科教师的广泛关注,特别针对高中物理学科,其学科主要以理论和实验教学为主,传统机械化教学,使学生难以利用所学知识完成课程实验,而"导学案"的运用,可有效实现学生课堂教学的目的。本文主要针对高中物理教学中"导学案"教学模式合理应用进行分析。     

信息技术教学中的WebOuest网络教学模式

面向素质教育、信息技术的新课程与教学改革,基本要点是将培养和发展人的信息素养作为渗透素质教育的核心要素,并将信息素养的培育融入有机联系的教材、认知工具、网络以及各种学习与教学资源的开发之中,以形成人对信息的需求,培养人查找、评估、有效利用。充分利用多媒体、网络等资源开展信息技术课教学是培养信息素养的有效手段,同时能够更好完成课程教学目标。WebQuest所蕴含的教育教学理念与新课程改革所倡导的信息技术与课程整合、培养创新精神、实践能力不谋而合,对改变我国长期以来以教师为中心的师生关系,体现学生主体地位,促进教师角色转变具有重要的参考价值。     

浅谈网络教学模式及其应用

网络以其灵活便捷连通的特点和高度的互动性成为实现互动双向交流的代表性媒体,而网络教学则以文本、声音、图形、动画、视频等资源充分实现了教师、媒体、学生的自主交流,创造了民主、和谐的学习氛围,提高了教学质量。     

计算机技术在网络教学中应用

计算机技术与网络教学的发展密切相连,不但更新的各种新技术和软件为网络教学的完善和发展创造了重要机遇。为此本文对网络教学平台首先做了深入的分析研究,总结了网络平台教学的优越性。在此基础上探讨了网络教学中充分应用计算机技术的前提和基础,并提出了计算机技术在网络教学中的应用策略。     

浅谈中职计算机教学中互动教学模式的应用

中等职业技术院校是我国重要的教育机构,承担着为社会输送专业技术人才的重任,计算机专业作为中职院校的重要专业,在中职教育体系中占据重要的地位。目前,中职计算机教学模式存在一些亟待改进的问题,互动式教学模式在中职计算机专业的应用还不够广泛和普及,计算机教学中理论教学与实践教学联系不够紧密,计算机专业教学模式有待进一步改革和创新。开展互动式教学有助于建立和谐的师生关系,有利于提升计算机教学的质量和效果,有助于学生实践能力的培养。