食品科学与工程专业递进式实践教学模式的探索

以培养应用型人才为目标,结合食品科学与工程专业的实际情况,探讨了该专业进行实践教学体系改革的必要性,分别对基本技能、专业技能、综合技能三个阶段的实践教学方案进行了分析,探索了递进式实践教学模式的构建及实施情况。     

旅游管理专业“岗位技能递进式”实践教学模式分析

高校旅游专业是基于旅游经济发展需求而设置的,旅游专业作为一门具有较强应用实践性的专业,因此具有岗位技能人才培养的使命。笔者基于旅游经济需求,结合旅游专业人才培养目标,设计"岗位技能递进式"实践教学模式,为旅游专业人才岗位技能实践教学改革提供参考。     

高职英语“专业+实践”教学模式探讨

大学英语作为一门公共基础课程,很多老师都是采用了以往传统的讲授式教学方式,老师和学生处在两种分商的状态,很多学生更是把英语作为一种负担.作为高职院校,专业实践性强是其很大的一个特点,那么英语作为其辅助性学科怎么才能更好的发挥其辅助作用呢?本文试作相关探讨.     

高职旅游专业实践教学模式研究

我国旅游行业的发展对人才的需求和质量提出了全新的要求,我国大力发展高等职业教育,并且设立了旅游管理这一专业,本文主要从旅游实践教学模式的角度出发,提出了高职院校旅游专业实践教学模式创新的必要性,并阐述了高职院校旅游专业实践教学模式创新的理论依据。     

石油工程专业“地震勘探原理”立体化教学模式探索

"地震勘探原理"是石油工程专业必修课,该课理论性,动手能力要求高。本文通过对立体化教学内涵的解读,构建了"地震勘探原理"课程立体化教学模式,实现了课堂教学、实践教学和考核方式的立体化教学,有效地提高了教学质量。文章对该课程立体化教学模式的纵深改革提出了建议。     

石油工程专业“地震勘探原理”立体化教学模式探索

“地震勘探原理”是石油工程专业必修课,该课理论性,动手能力要求高。本文通过对立体化教学内涵的解读,构建了“地震勘探原理”课程立体化教学模式,实现了课堂教学、实践教学和考核方式的立体化教学,有效地提高了教学质量。文章对该课程立体化教学模式的纵深改革提出了建议。     

新媒体传播专业“四位一体”实践教学探讨

随着新媒体的不断发展,社会对传播专业人才实践能力培养的要求也越来越高。本文在分析新媒体传播专业实践教学中存在的问题的基础上,总结出“四位一体”实践教学的基本架构,从创新实践课程建设、建立导师工作室、产学研一体化、毕业实习与毕业设计一体化和师资队伍建设等方面对实践教学改革进行探索。     

大学生创新创业背景下“四位一体”教学模式的构建实践研究

将创新创业教育贯穿大学生培养全过程,不仅是深入贯彻落实创新驱动发展战略的重要举措,也是高校创建创新创业人才培育体系、持续深化教育改革的重要举措,还是纵深推进大学生创新创业的关键。该文分析了研究型专业课在创新创业教育中面临的问题,结合“水域环境监测与评价”课程的教学实践,以提高大学生科研创新能力和服务社会能力为目标,探索并构建了“讲授+研讨+实验+实践”四位一体的模式,不仅促进了大学生“产学研用”深度融合与协同创新实践,还可为高校研究型课程的创新创业教育设计和构建提供参考。     

高职路桥专业“工学交替”教学模式研究

本文以山东水利职业学院道路与桥梁工程技术专业为例,结合山东省高等学校特色专业建设,对高职路桥专业“工学交替”教学模式进行了探讨。从人才培养模式、教学实践基地建设、教学团队建设、社会服务与对外交流4个方面分析了工学交替模式在路桥专业改革过程中的具体步骤和方法,为其他高等职业院校采取工学交替模式进行改革提供可借鉴的经验和依据。     

高职路桥专业“工学交替”教学模式研究

本文以山东水利职业学院道路与桥梁工程技术专业为例,结合山东省高等学校特色专业建设,对高职路桥专业"工学交替"教学模式进行了探讨。从人才培养模式、教学实践基地建设、教学团队建设、社会服务与对外交流4个方面分析了工学交替模式在路桥专业改革过程中的具体步骤和方法,为其他高等职业院校采取工学交替模式进行改革提供可借鉴的经验和依据。     

高职市场营销专业实践教学模式探讨

随着市场竞争日益加剧,企业市场营销能力直接决定企业的利润,对市场营销人才培养提出了更高的要求。笔者结合专业实践教学体会,对市场营销专业实践教学提出了自己的一些想法,以期相互探讨。     

高职印刷技术专业实践教学模式探讨

本文以重庆商务职业学院为例,对高职印刷技术专业实践教学模式进行了较为深入的研究和探讨。通过“2311”分段式校外实践教学模式的实践和研究,获得了一些经验,并取得较好的效果。     

高职印刷技术专业实践教学模式探讨

本文以重庆商务职业学院为例,对高职印刷技术专业实践教学模式进行了较为深入的研究和探讨。通过"2311"分段式校外实践教学模式的实践和研究,获得了一些经验,并取得较好的效果。     

食品科学与工程专业“双创”教学模式的探索与实践

基于培养具有独特视角和创新思维的理工农科类"双创"人才,构建了食品科学与工程专业创新创业教学模式。通过在西南大学百超班的探索实施,表明有利于训练学生科学思维方法和提高学生的综合素质。     

食品科学与工程专业多维递进式实践教学体系的研究

为了适应食品科学与工程技术的发展和高等教育改革的需要,研究了一整套适合社会发展的食品科学与工程专业的多维递进式实践教学模式。将人文理念应用到实践教学,强化实验教学方法,改革见习实践教学,强化实习实践教学,从而提高学生的实践动手能力,缩短毕业生的工作适应期,增强社会竞争能力。     

食品科学与工程专业多维递进式实践教学体系的研究

为了适应食品科学与工程技术的发展和高等教育改革的需要,研究了一整套适合社会发展的食品科学与工程专业的多维递进式实践教学模式。将人文理念应用到实践教学,强化实验教学方法,改革见习实践教学,强化实习实践教学,从而提高学生的实践动手能力,缩短毕业生的工作适应期,增强社会竞争能力。     

高职机电专业实践教学模式的探索

高职机电专业实践教学,要建立以生产过程为主线、以学生技能为主体的分阶段递进式教学模式,建立以技术应用能力为中心的实践教学体系;在实践教学中,应加强基础知识和基本技能的训练、注重一般能力与专业技能相结合、突出专业核心能力与综合能力培养。     

高职会计专业“嵌入式”实践教学模式研究综述

通过对国内外学者"嵌入式"实践教学模式研究的归纳、总结,指出现有研究存在的不足与空白,并为今后高职会计"嵌入式"实践教学模式的研究指明了方向。