北京市中小学新任网络管理员工作状况调查

随着北京市教育信息化工作的深入,拥有一支高素质的网络管理员队伍已成为教育发展所需。为此,北京教育网络和信息中心加大了对中小学校网络管理员的培训力度,曾对北京市专职从事学校信息化建设的新任网络管理员进行了岗位培训,并对部分新任网络管理员进行了问卷调查和访谈,力求从这次较为系统的调查中,深入了解当前网络管理员的基本情况与工作现状,从中发现问题,寻找对策。     

北京市启动中小学网络管理员骨干教师培训

2006年11月19日，“北京市中小学网络管理员骨干教师培训”启动仪式在北京市电教馆举行。此次参加培训的各区县骨干教师将作为该区网络管理员培训讲师，负责对全市近3000名网络管理人员进行系统培训。     

徐州地区中小学网络管理员群体现状的调查分析

为了促进区域教育信息化可持续发展,有效推动中小学网络管理员队伍建设,必须充分了解中小学网络管理员的第一手资料。本文通过问卷调查、专题访谈等形式,按照市区直属学校、县城学校、乡镇农村学校三个区域对当地的中小学网络管理员的基本情况、工作环境、培训情况、科研成果等方面进行了系统调研,通过统计分析给出了当前本地区中小学网络管理员队伍的现状,并进一步对中小学网络管理员群体的现有优势和存在问题进行了描述,以期为下一步中小学网络管理员队伍建设明确方向,同时对各地开展中小学网络管理员队伍建设有借鉴意义。     

徐州地区中小学网络管理员群体现状的调查分析

为了促进区域教育信息化可持续发展,有效推动中小学网络管理员队伍建设,必须充分了解中小学网络管理员的第一手资料。本文通过问卷调查、专题访谈等形式,按照市区直属学校、县城学校、乡镇农村学校三个区域对当地的中小学网络管理员的基本情况、工作环境、培训情况、科研成果等方面进行了系统调研,通过统计分析给出了当前本地区中小学网络管理员队伍的现状,并进一步对中小学网络管理员群体的现有优势和存在问题进行了描述,以期为下一步中小学网络管理员队伍建设明确方向,同时对各地开展中小学网络管理员队伍建设有借鉴意义。     

中小学网络管理员区域团队构建初探

本文针对区域中小学网络管理员队伍的现状进行了调研分析,并就区域网络管理员队伍建设进行了实践,采取了相应的工作举措,提出了团队建设中值得思考的问题,对基础教育信息化专业队伍建设走上专业化、制度化、可持续发展进行了有益的探索。     

加强武警网络管理员队伍建设的思考

近年来武警部队信息化建设加速发展,网络终端用户大量增加,部队网络管理员队伍问题凸显。分析了武警网络管理员队伍存在的问题,深入探讨了加强武警网络管理员队伍建设的有效措施。     

学校网络管理员如何应对ARP病毒

随着教育信息化的发展,各个学校的网络已经初具规模,但是在使用中会遇到各种各样的问题,其中ARP病毒是网络管理员们时常遇到,且对网络的危害也是最大的病毒。ARP病毒一旦发作,会使整个网络陷入瘫痪状态,对学校日常工作的影响巨大,给网络管理员带来的压力极大。许多管理员对ARP病毒感到十分头疼,     

如何做好中小学校园网络管理员

网络管理的好坏直接影响到网络的运行质量。目前,大多数中小学校的网络管理员以及用户对网络管理的专业知识十分贫乏,在维护和使用中小学校园网络的时候会遇到很多困惑。笔者通过浅显易懂的论述,帮助大家稳定高效地使用好中小学校园网络。     

学校网络管理员如何应付ARP病毒

随着教育信息化的发展,各个学校的网络已经初具规模,但是在使用中会遇到各种各样的问题,其中ARP病毒是网络管理员们时常遇到,且对网络的危害也是最大的病毒。ARP病毒一旦发作,会使整个网络陷入瘫痪状态,对学校日常工作的影响巨大,给网络管理员带来的压力极大。许多管理员对ARP病毒感到十分头疼,感觉无从下手。下面与同行交流我们在工作中摸索、总结出的一些经验。     

论坛中的七嘴八舌:网络管理员的专业发展

随着该岗位重要性的逐步确立,网络管理员由从前的信息技术教师兼职逐步发展成为专职人员,我们也在论坛(白板教育论坛—中小学信息技术教育,论坛地址为:http://www.activchina.com/bbs/forumdisplay.php?fid=44)上听到了网络管理员这样的心声。     

学校网络管理员的成功之路

自l998年工作至今,我一直担任信息技术教师兼网络管理员,深知学校网络管理员的酸甜苦辣。通过总结多年的工作体会与经验,我认为学校网络管理员要想取得成功,需要经过以下四步。     

七台河市中小学教育信息化工作会议召开

近期,七台河市教育局召开了全市中小学教育信息化工作会议。市教育局、市教育研究院有关领导出席了大会。会上,公布了农村中小学现代远程教育先进集体及先进个人的表彰决定和市直属学校优秀网络管理员及网络信息员的表彰决定,出席大会的领导为先进集体和先进个人颁发了奖牌和荣誉证书。市教育局相关领导作了《提高认识,明确目标,积极推进教育信息化进程》的工作报告,并出台了《七台河市中小学教育信息化工作管理办法》,对规范当前中小学教育信息化管理工作提出了明确要求。     

中小学网络管理员专业发展中培训策略的实践探索

网管培训组织者一直都坚持着这样的理念：在影响网络管理员发展的诸多要素中，最急切、最有效的方法是提高网络管理员的个体实力，进而提高该团队的实力和影响力，增加话语权，更好地承担起网络管理的工作，而培训无疑是最直接的，因为“打铁先要自身硬”。     

中小学网络管理员生存与发展路在何方

随着数字校园时代的到来,这样的情景已成为一种常态:在办公室,校领导利用办公平台收发文件,办公桌上纸质文件大量减少;在课堂上,教师通过网络搜索到办公电脑上制作好的课件,不需提着沉重的电脑去上课;在教室里,同学们通过班级平台互相交流,听不到以往讨论问题时的喧嚣。然而,当我们感慨网络给工作和学习带来快捷与便利的同时,是否关注到了使这种状态能够持续、健康发展下去的维护者和管理者——学校网络管理员。     

中小学新任教师职业认知与职业认同现状及建议——基于北京市中小学502名新任教师的调查数据

采用问卷调查法对北京市中小学502名新任教师的职业认知与职业认同状况进行调查。结果表明:(1)除收入外,新任教师的职业认知总体比较积极,职业认同度较高;(2)担任班主任的新任教师职业认知更积极,但如果有再次选择机会,他们选择教师职业的意愿更低;(3)本科学历的新任教师比硕士及以上学历的新任教师职业认知更积极,职业认同水平更高;(4)毕业于非师范类院校的新任教师表现出更积极的职业行为倾向,更喜欢教师这一职业。基于此,建议学校和各级教育管理部门给新任教师安排诸如班主任等"重要"工作岗位,并完善管理机制,持续为新任教师提供更科学、系统的专业支持和情感支持;尽可能为高学历新任教师提供更多的展示自我、成就自我的发展机会和平台;师范院校应对师范生开展准确科学的职业认同教育,让他们形成对教师职业的恰当认知。     

网管教研——克服网络管理员边缘化的利器

如果说学科教研是为各科教师切磋教艺、提升个人能力而开展的一项常规活动的话,那么网管教研则是专门为网络管理员量身定做的。网络管理员在工作形式、所具备的技术优势上都与其他学科教师存在一定差别,因此,探讨网管教研也成为了拓展网络管理员未来发展的一条新思路。     

北京中小学教育信息化的问题与对策

北京市中小学信息化基础环境已有很大改善，但是，还存在一些问题：学校之间信息化发展的非均衡性比较严重，教师培训和软件开发相对薄弱；学校信息化管理不尽如人意，师生应用信息技术的时间很有限。对此，本文提出的对策是：把现代教育思想全面引入中小学教育信息化建设，提高中小学教育信息化发展的协调性，调整政府对中小学教育信息化投资的结构和重点，对教育资源进行数字化、网络化的整合改造，营造以人为本的学校信息化环境，将普及与提高并行作为目前学校信息化建设的主要目标。     

如何做好一名学校网络管理员

网络管理工作包括网络建设、网络维护和网络服务三个方面。一名合格的网络管理员应掌握网络管理相关的硬件及软件知识,同时具备一定的网络管理的实战经验。     

提升中小学网管实用性培训绩效水平探索——南京市中小学网络管理员培训纪实

一、培训中群体差异兼顾不够 新的课程标准中明确提出教师要关注不同学生的个体差异。这一理念首先肯定了学生个体是有差异的,所以要关注每个学生的个体差异。那么教师是否存在个体差异呢？回答是肯定的。伴随教育信息化全面推进,作为在教师职业链中较晚出现“网络管理教师”,其能力差异化非常明显。     

区校协同推动中小学智慧校园建设的海淀经验

2023年4月,北京市教育委员会出台了《北京市中小学智慧校园建设规范（试行）》,指导中小学校智慧校园的建设与应用,以智慧校园建设引领学校数字化转型和智能升级发展。本文结合北京市海淀区基于区校协同推动中小学智慧校园建设的实践经验,从基础环境、学校特色、教科研引领、数据赋能等方面对《规范》进行了解读,以期为北京市乃至全国教育信息化建设提供理论和实践参考。