校园简讯

经省教育厅高教处外事办、省公安厅外事处实地考察,2月28日我校获取了聘用外籍教师来校任教的资格,此后有5名英国籍外教申请来我校工作。其中,吉吉、罗易莎等4名外教系省教育厅民教处通过英国海外教育援助机构派往我校;雷切尔属我校与英国海外志愿服务社直接聘请来校任教。这批外籍教师是建校以来我校首批正式聘用的外教,她们主要承担对学生的外语学习及本校教师英语进修教学任务。     

外籍教师的交互性教学对英语课堂的借鉴意义

在一些经济发展较快的城市,一些培训机构通过与学校合作,将外教引入初中英语课堂,定期与学生开展丰富有趣的英语交互性教学,帮助学生锻炼基本的英语口语能力,着重于口语训练的流利、准确以及使用英语交流时的自信和社交技巧,为学生提供了一个展现自我、提高自我和相互交流的学习平台。因此,教师要就外教参与初中课堂英语教学及在交互性教学方法和活动上的创新谈谈自己的体会。     

中外英语教师在师范类英语课中的小组合作教学与教师发展

在师范类教法课上或英语师资培训课上实行中外英语教师小组合作教学是一项新的研究课题。本文主要探讨小组合作教学类型及其在中国师范类教法课中的应用,讨论中外英语教师在组建合作队伍、顺利进行合作教学中应注意的事项、对策和措施,最后提出小组合作教学能更好地利用外教资源培训中小学英语教师,使中小学英语教师尽快熟悉任务型教学方法,培养跨文化意识,体验和理解外国文化,适应和达到在中国中小学实行的英语新课程标准的要求。     

中外英语教师在师范类英语课中的小组合作教学与教师发展

在师范类教法课上或英语师资培训课上实行中外英语教师小组合作教学是一项新的研究课题。本文主要探讨小组合作教学类型及其在中国师范类教法课中的应用,讨论中外英语教师在组建合作队伍、顺利进行合作教学中应注意的事项、对策和措施,最后提出小组合作教学能更好地利用外教资源培训中小学英语教师,使中小学英语教师尽快熟悉任务型教学方法,培养跨文化意识,体验和理解外国文化,适应和达到在中国中小学实行的英语新课程标准的要求。     

平和英语:不一样的英语浸泡学校

平和英语,珠海杭州,美丽双城的一道亮丽风景线。作为中国实践“浸泡式”英语教学的先行者,以卓越的语言教学培训效果,进入“中国十大知名外语培训机构”之列。浸泡式,全封闭、纯英语,来自全球五十多名的乎和资深外教护航畅游英语海洋,持续语言资讯刺激,多种课程科学安排,从入门开始,将教学培训引     

高校英语教师思辨能力存在的问题及应对策略——以第七届“外教社杯”全国高校英语教学大赛为例

通过对第七届"外教社杯"全国高校英语教学大赛排名前十位的参赛选手的授课过程进行分析,可以发现高校英语教师在思辨能力上还存在对"思辨能力"定义不清,逻辑思辨能力欠缺,辩证逻辑思维能力不足,教学方法模式化等问题。这些问题与传统的英语学习模式、课程性质的定位不准、英语教师知识面过窄以及缺乏系统的培训不无关系。因此,可以尝试通过建立培训体系、敦促教师扩充知识面、教学与科研相结合以及积极更新教学理念等方式来提升高校英语教师的思辨能力。     

"大鼻子"不见得都能上讲台--外国专家局提醒:要谨慎选择外教班

“外教”成了金招牌 英语口语培训火了,外籍教师也跟着走俏。当下的英语培训市场上,“外教”是个诱人的金字招牌。在北京,开设口语项目的培训学校,大部分都打出了“外教授课”的旗号。 上这类培训班的人也大多是冲着“外教”去的。某名牌大学档案系的黄媛媛正上着一个“全外教口语班”,她     

外教资源在高职英语教育中的应用

外籍教师为我国高职英语教育事业的发展以及英语技能型人才的培养作出了重要贡献。但外教质量的参差不齐、利用不充分和教学缺乏高职特色等问题都极大的影响了这一人才资源作用的发挥。本文通过分析外教资源在高职英语教育中的应用现状、作用和存在的主要问题,提出了三个方面的建议,第一,严把外教聘请关,确保高质聘请;第二,重视岗前培训,加强教学指导与监管;第三,积极为外教搭建平台,鼓励引入＂竞争机制＂。     

英语专业学生对中外籍英语教师教学评价研究

通过英语专业学生对中外籍英语教师教学情况评价的对比研究发现:学生对外教的教师素质、教学态度以及教学行为的评价整体较高。外教的人格魅力较高,教学态度较积极,更注重鼓励学生参与课堂活动、进行自主学习和团队合作学习。中外籍英语教师要加强学习,不断提升自身素质;要端正思想,不断改善教学态度;要工作严谨,不断改进教学行为。     

如何有效利用“外教”资源优势

英语教学中关于外教资源的有效利用是一个热点话题。外教的引进给英语教学带来一股新鲜力量:外教具有很强的感染力,他们善于营造宽松的教学氛围、选择生动的教学内容、采用灵活的教学策略。但是,由于文化背景、工作习惯等的差异,在英语教学中存在外教资源得不到有效利用的现象。这就需要英语教师做好外教与学校、学生以及家长的协调工作:要配合外教优化课堂教学,要配合学校制定相关制度,要留心观察外教与学生的教学互动,为外教工作的顺利开展和学生英语能力的切实提高贡献力量。     

母语之忧

近闻,中国将用3年时间在中学建立英语考级制度,针对教师的培训已经启动。又闻,法国文化部刚刚宣布一道命令,为阻止英语入侵,禁止法国人使用电子邮件的英文单词e-mail,而必须用法语单词courril。两相比较,感慨良多。在中国,英语学习热浪翻涌,外教英语、疯狂英语……各色招牌扑面而来。英语是人生的武器,学好英语,才有资格报考中国古典文学的研究生,否则,古文背得再多、论文写得再漂亮都是白搭。外企招聘要求精通英语,中企招聘仍以精通英语者优先,甚至连征婚启事都注明:“温柔,漂亮,懂外语。”还听说,中国很多学校双语教学搞得轰轰烈烈。我辈…     

国际化形势下科学设立学术英语课程的思考

在教育国际化背景下,大学英语与培养国际化人才有着十分密切的关系,因此,大学英语教学改革特别是教学内容的改革已经刻不容缓.而开设学术英语是进一步深化大学英语教学改革的必然选择.为科学合理地开设学术英语,在结合学校定位和需求分析的基础上,逐步建立起学术英语的教学目标、课程设置、教学内容与方法、外教特色与教师培训等一整套教学体系.     

中外教师合作大学英语教学模式探讨

本文从大学英语的教学目标,我校大学英语教学现状,外教在教学中的优势及特长,外教在教学中的局限性探讨了中外教师合作教学模式产生的背景;在此背景下,以克拉申二语习得理论为依据,提出了中外教师在教学前、教学中和教学后三个阶段的合作教学模式,达到提高学生的英语综合应用能力的目的。     

选择英语培训班的N个专业细节

你是否正在或准备为孩子选择一个英语培训课程?你是否了解目前主流的幼儿英语培训机构的课程情况和师资情况?希望下面的建议能让你在为孩子选择英语学校及外教的时候,多一些冷静和专业的判断力。     

高职院校英语外教教学能力和效果评估体系探析

近年来,高职院校引入的外教越来越多。但在英语外教教学评估中,却存在诸多误区和乱象,这给高职院校英语外教的管理带来了困扰,严重影响了英语外教的教学实践。在教学实践、学生调查的基础上,深入探讨了高职英语外教教学评估问题,提出了引入柯氏四级培训评估模式对高职英语外教进行评估,以及对外教进行分级的建议。     

英语口语课堂中外教师合作教学模式的探索与实践

近年来,随着我国外语教育事业的发展,各类办学机构引进外籍教师参与国内外语教学活动的现象已经变得越来越普遍,尤其是以英语为母语的外籍教师人数有了明显增加.但与此同时,关于如何充分地利用外教资源优势提高我国英语教学质量和教学效果的问题也引起了我们的思考.本文将结合我校英语口语课堂中外教师合作教学的实践,对我国英语教学中中外教合作教学模式的建立提出几点建议.     

由浅入深 循序渐进——浅析英语教学中的合作教学

我校引进外教给英语教学带来了活力,给学生创造了一个真实的语境,同时与外教的交流也提高了英语教师的口语水平。但是大部分英语教师与外教交流有限,外籍教师的作用没有得到充分的发挥,造成资源浪费。在大量学习和思考之后,笔者借鉴了大学英语教学所采用的中外教师合作教学的方式提出假设——中外教师合作教学也适用于中学。笔者结合本校的实际情况,成立课题小组,进行合作教学的实践研究。开展课题研究之后,教师积极听课,笔者选取其中的一节作为课例。     

中小学外教课存在的问题及对策

当前,我国中小学聘请的外教在教法、学法和教材使用等方面与我们存在分歧。要解决这些分岐与矛盾,应严把聘任和培训关,注意安排英语教师随堂听课,同时共同制订好教学计划,对学生进行科学分班,并加强学生和外教间的相互了解。     

英语护理专业人才培养新模式探讨

通过对英语护理专业人才培养模式的探讨,为护理专业建设及高级护理人才的培养提供依据。通过选派教师出境学习,境外引进师资,实施教师英语培训等一系列"内培外引"工作优化师资队伍建设;通过暑假全外教培训、香港的5+1培训、专业学习的夏令营等,达到优选优培提升学生素质培养,使学生的英语能力、综合素养和就业优势均得到增强。     

职业英语教师证书即将亮相中国

据了解,剑桥成人英语语言教学证书已经决定将于今年初派教师来中国进行师资培养,预计下半年就可以在国内开始认证培训。CELTA是剑桥专为英语非母语人员颁发的成人英语语言教学证书,这项证书已被世界各国在聘任英语教师时所认可。CELTA已经通过了英国资格课程认证,并