《挖荠菜》的议论特色

记叙中的议论，贵精贵巧，忌“泛”忌“死”，有“秤砣虽小压千斤”之势。叙事散《挖荠菜》的议论，特色鲜明，依其在中的位置、作用，形成三种不同的格局，组成奇幻的记叙中的议论板块，令人读来拍案叫绝。     

《挖荠菜》对比艺术浅析

《挖荠菜》是当代女作家张洁写的一篇文情并茂的优秀散文。文中颇具匠心的对比 ,激疑启思 ,提出了深刻的社会问题。分析文章的对比手法 ,有助于正确理解文意和准确把握文章主旨。一、作者不同年代里对荠菜不同感情的对比文章一开头就提到“我”对荠菜有着一种“特殊的感情”。儿时的“我”,在大地春回、万物复苏的日子里 ,“提着篮子 ,迈着轻捷的步子”去广阔无垠的田野里挖荠菜时的自由与快乐和吃上“无上的美味”的喜悦与激动 ,真可以称得上是一种幸福 ,一种享受。可是 ,解放后进了城 ,看着那“长得肥肥大大”、“洗得干干净净”、“码得…     

挖荠菜

荠菜是一种野菜,生长在秋冬季节,和鸡爪子菜、马兰头一样,生长在田埂上、小路边,它们既不需要除草,也不需要施肥,就能坚强地生存下来。现在,请跟随着我们,去菜园的田埂上挖荠菜吧!     

挖荠菜

荠菜是一种野菜,生长在秋冬季节,和鸡爪子菜、马兰头一样,生长在田埂上、小路边,它们既不需要除草,也不需要施肥,就能坚强地生存下来。现在,请跟随着我们,去菜园的田埂上挖荠菜吧!     

挖中有“乐”吃时知“苦”

教《挖荠菜》时我干脆把学生带到郊外结合课挖了一回荠菜，吃了一回荠菜。那景那情、那滋那味，至今记忆犹新。     

春来荠菜香

4月5日雨荠菜,又名枕头草、粽子菜、菱角菜、地菜。十字花科植物,叶片呈缺刻或锯齿状,叶表面长有灰白毛茸,根系发达、较深,伏地而生,多生长在田埂山野。根具有特殊清香儿,味道清香鲜美。《诗经》唱道：＂谁谓荼苦,其甘如荠。＂说的就是荠菜。     

挖兰花

六岁时，我和外祖父一起去山上挖兰花。带着竹箩筐、短锄、水壶和裹好的麦饼。先走过村子里鹅卵石铺就的小路，走过哗哗流淌着的大溪涧旁边的机耕路，一条石板桥连接溪涧两岸。桥没有护手没有顶，架得很高，边上有一棵大柏树，村里的人经常把死去的猫吊在上面，有时树枝上会吊着两三只。渐渐风干。     

挖笋记

我的家乡靠山．山上有大片大片的竹林。暑假里．正是“斜壁笋”上市的时候．闲着没事的我决定上山挖笋。[第一段]     

书柜里那件花格小褂

读小学时,家里很穷。上小学三年级时,因为我们村不是完全小学,只有一二年级,我不得不转到镇上的小学去读,寄住在一位亲戚家。     

中班系列活动 挖荠菜去喽!

幼儿对自然有着本能的亲近和喜爱,为幼儿提供亲近自然、了解自然的机会,可以让他们获得对周围自然环境的认识,丰富感官体验和对自然的感知,在探索、发现以及与自然的互动中获得经验。作品《挖荠菜去喽!》用充满生活气息的语言和较为写实的图画,呈现了一对祖孙在田野寻找荠菜的过程,孩子与奶奶的对话生动且富有亲和力,同时又向读者阐述了荠菜与车前草、蒲公英和泥胡菜的异同。在这一作品的启发下,我们设计了本系列活动,希望借助户外观察活动。     

挖野菜

几场春雨过后，又到春暖花开、草长莺飞的时节，和煦的春风吹过脸颊，呢喃的燕子仿佛在提醒我们去踏青、挖野菜。     

挖白薯

学校组织秋摘,我们班是挖白薯。 我得知后很高兴。虽然吃过白薯,但并不知道它是怎样开花结果的,这次正好弄个明白。     

柳笛声声

当你感到春风扑面时,乡间的春意其实很浓了。春风中,最先映入眼帘的是一片片淡淡的柳绿。田野,村庄,路旁,一排排惹人喜爱的柳树捧出的嫩绿枝条迎风飘舞着,仿佛是舞女们舒展轻柔的手臂欢迎你的到来。溪水平缓如镜,清澈见底。柳枝的倒影似怀春少女,摆着裙裾,扭着嫩腰,摇着纤手,把乡村舞成一幅翠绿的画。     

挖春笋

周末的一天,天气非常晴朗。我们开车回乡下,一路上春风拂面,鸟语花香,我的心情格外舒畅。到了爷爷家,我和爸爸经过商讨,决定一起去挖笋。     

挖山芋

我去乡下看奶奶,爸爸为了给我解闷,叫上几个小伙伴和我一起去挖山芋。 来到田里,爸爸给我们每人发了一把小铁锹或小锄头,并且给每个人都分配了一块地,爸爸怕我们不会挖,还特地演示了一遍。     

希望

漫漫长夜里，希望是祈盼中的黎明，难耐地等待，急切的心情，犹如挂在草叶上的串串露珠，瞪着晶莹晶莹的眸子，千万别碰落它，那是翘望日出的眼睛。