试论士兵健全人格的影响因素及培养对策

青年士兵是部队建设发展的主体力量,要实现部队建设科学发展,不仅要培育过硬的政治素养、军事素质,还必须注重士兵的身心素质的培养。健全的人格则是身心健康的基础,因此新时期士兵的健全人格的培育显得尤为重要。     

刍议大学生士兵的管理教育与培养使用

大批量大学生参军入伍,使大学生士兵的比例大幅提高,是兵役制度改革后出现的新气象,为部队的建设发展带来了新的机遇,同时也给教育管理提出了新的挑战。如何搞好大学生士兵的教育管理和培养使用,是一个重要而现实的课题。作者结合暑假到部队三周的专题调研情况,分析大学生士兵的特点和现实问题,提出培养使用的对策。     

健全人格是培养孩子的关键

培养孩子不能只注重智力因素的培养而忽视非智力因素的培养。非智力因素是指不受智力影响的行为、习惯、性格、品德、心理等。据有关幼儿工作者的观察,孩子在3岁以前是否接受过良好的非智力因素培养,可直接影响到孩子的智力开发和今后健全人格的形成。在3岁前形成的"不良模式"以后是很难改变的。家庭被称为"创造人类健康人格的工厂",发挥家庭教育的作用保证其人格健康发展需要做好以下几方     

学校社会工作与学生健全人格培养

学校社会工作是由专职社会工作者与其他学校辅导人员配合,运用社会工作理论与方法,以培养学生健全人格为目标的一种全新学校工作模式。经国外近一百年的发展与完善,这一模式己成为学校制度的重要组成部分,在港澳台地区广泛运用,并正在向我国内地传统的学生工作和单一的学生人格培养模式发起挑战。     

不想当将军的士兵不是好士兵

在改革开放胜利三十周年之际，有一个群体，我们不能忘记，那就是共和国的建设者们。为讴歌和展示现代建设者的风采，近日，本刊特派记者奔赴内蒙古对湖北籍创富人物进行面对面采访。     

论高校青年学生健全人格的塑造

一个人事业上的成功取决于他性格上的伟大。健全的人格有助于青年学生更好地适应变化着的社会环境,正确面对挫折,保持身心健康发展,并为社会做出更多的贡献。     

贫困大学生心理问题分析及对策研究

随着经济的发展和高校的扩招,近年来高校中出现了一个特殊的群体——贫困生,其所占的比例越来越大,也越来越受到社会各界的关注。了解和掌握贫困生的心理发展问题是高校管理工作中的一个重要的环节。尝试对高校贫困大学生心理问题的表现特征、产生的原因以及解决的对策作了初浅的探析,目的在于加强对贫困大学生的心理健康教育,使他们能够健康成长、成才。     

“90后”大学生人格特点与健全人格培养

文章分析了"90后"大学生的人格特点和阐述了影响大学生人格培养的因素。在新的形势下,高校教育工作者要准确了解把握"90后"大学生的人格特点,大力推进改革创新,积极探索培养健全人格新途径和新方法,促进"90后"大学生健全人格的形成。     

26个士兵，最坚固的长城

“杀!”校尉立于城墙．满身是血．右手高举长剑．怒发冲冠．仰天长啸。箭上弓．满弦．“突”的一声．齐整整射向了敌人。再上弦．再射,敌人多得像蚂蚁．无法压制。放下箭,刀提上手．紧了紧握把．第一个敌人从城垛露出了头．士兵没有犹豫．一刀挥了过去。     

士兵的第三只眼

加利福尼亚湾的索诺拉那些起伏的绿色山丘对于寻找黄金的探矿者已经不再有吸引力,但对于马修·哈格蒂来说,它们还是有着巨大的魅力：那里有与世隔绝的隐蔽处,是完善他的SmartSight枪用瞄准器的理想的试验场所。经过10年的发展,SmartSight现在已经成为一种枪用摄像系统,它可以让士兵在转角处观察并射击目标,而不用将身体曝露在火线之下。     

健全人格的24种要素

1、诚实——诚实的人拥有真自由;不诚实的人,牺牲明日的信用,滥用于今日。 2、可靠——说到做到,不论他是汽车工人或公车司机。 3、公正——抛开私利,远离偏见,对每一个人一视同仁。 4、慈悲——慈悲是指照顾别人;但教人依赖别人,一点也不能算是慈悲。 5、勇气——勇气不靠力气,更不分年龄与性别。 6、谦逊——不吹嘘,不骄傲,不     

试论中小学生民主和健康人格的培养

民主和健康人格的培养是教育的一个重要目标,通过实践民主师生观,建立民主平等的校园人际关系,创造活泼和谐的校园教育氛围,通过还原教育的民主功能,提倡教育面向全体学生,倡导教师民主的教学态度。通过在中小学生教育管理中实行民主开放型班级管理制度和模式,尊重每个学生的自主权利,发挥每个学生的自我管理能力。通过落实和提高小学生心理健康教育活动水平,真正实现"熏陶"教育。     

“90后”大学生思想特征影响因素及教育管理对策研究

现如今,“90后”年轻一代已经走进了大学校门,他们表现出独特的思想特征给学生教育管理工作带来了挑战。本文以“90后”大学生的思想特征为出发点,分析其影响因素,提出了教育对策,以有利于“90后”大学生的教育管理工作的开展。     

影响高校读者借阅心理的因素及对策

本文主要是从读者心理学的角度,来探讨大学生读者在借阅心理需求上的共性和个性,还重点分析了影响大学生读者借阅心理的各种因素,并探讨了高校图书馆研究和掌握大学生借阅心理的重要意义,并且针对当前大学生读者种种借阅心理提出了有效的应对策略.     

世界各国的未来士兵系统

目前,世界各国的未来士兵系统都根据近期几场局部战争的经验和对未来战场的预测,已经普遍确定了基本构架,或早或晚地进入到实质性的发展阶段。这种士兵系统的显著特点是都具有稳定的互联互通能力,很强的单兵突击能力,可靠的个人防护能力,同时还具备一定的侦察定位能力。     

构建培养青少年健全人格的体育课模式

健康的心理寓于健康的身体,心理不健康则会导致身体异常甚至患病.人格不健全的青少年走向社会后给今后事业的发展埋下隐患.因此,培养学生高水平的情商是现代学校体育教育的要求之一,通过体育课中情感的设计满足学生塑造健全人格的需求.科学的锻炼方法和宽容的教学环境,可以让学生有健康的身体,为发展健全的人格提供稳固的物质基础.     

高校体育教育与塑造当代大学生的健全人格

体育教育作为现代教育的一项重要内容不仅是增强学生体质,其终极目标应是人格完善,对大学生实施健全人格的培养,在教学的过程中发展学生个性,使其在身体和心智上获得和谐发展。     

大学生创新能力影响因素及培养对策研究

本文采用问卷调查法研究了师生对大学生创新能力的评价以及影响大学生创新能力提高的不良因素。结果表明,师生普遍认为社会环境和学校氛围等是影响大学生创新能力提高的主要不良因素,因此,高校要从系统的角度认识大学生能力培养的影响因素,注重教育模式的转变,全面提升教师创新教学能力,努力培养大学生的创新能力并为大学生创新提供良好的社会环境。     

影响学生学习的非智力因素特征调查及优化对策

本文研究目的:调查影响中等卫校学生学习的非智力因素特征,并探索影响这些特征的对策。方法:采用访谈法及问卷调查法调查了解学生的非智力因素特征,并尝试采用集体心理辅导的方法优化学生的非智力因素,提高教学效果。结果:部分中等卫校学生的学习情绪、动机、兴趣、习惯、自信心、自制力等非智力因素存在问题,经过集体心理辅导,实验班学生的非智力因素有所改善,学习成绩提高幅度高于对照班(t=3．918, p<0．001)。结论:集体心理辅导能够有效优化学生的非智力因素,提高教学效果。     

基于微课的退役士兵机械CAD培训教学实践

退役士兵免费技能培训是一项惠民工程,针对传统的退役士兵机械CAD培训教学中的不足,本文提出采用微课辅助教学,满足学生个性化学习的需求,客观上实现了传统教学模式很难实现的分层教学,有效增强培训效果。