学前流动儿童受教育的社会支持因素分析和启示

随着流动人口激增,大量学前流动儿童涌入城市,学前流动儿童因政策、福利保障机制等多种原因,仍属于受忽视的群体。该文从社会学角度出发,在社会支持理论视野下分析3~6岁流动儿童早期教养的政府支持系统、群体支持系统和个体支持系统的现状及其存在的问题,并认为应协同社会多方面力量,形成社会支持网络系统,才能有效解决学前流动儿童的受教育问题。     

国外残障儿童受虐问题及其福利政策研究

残障儿童受虐待和忽视的情况比一般儿童受虐待的现象更突出,但目前我国尚未形成健全的残障儿童保护政策和福利政策。在现阶段供给策的改革下,残障儿童的福利政策研究理应得到相应的重视,提高到与社会发展同步发展的新阶段。本文通过梳理国外残障儿童福利体系研究,学习借鉴国外残障儿童福利政策和相关社会工作实践,结合我国实际,提出建立建全我国残障儿童福利政策：充分发挥社会力量参与,将儿童福利政策的设计与家庭支持、专业的社会工作介入、医疗康复、教育等有效结合起来,走向积极的儿童福利。     

儿童早期综合发展在社区儿童保健中生长发育的影响

目的早期进行综合性发展干预对促进社区儿童成长发育的作用。方法在社区门诊进行检查的儿童中选择80例进行观察分析,将40例儿童划分到干预组中,对其早期开展综合性发展干预,另外40例儿童划分到对比组中,对其开展常规社区保健服务,观察干预后两组儿童体格、营养以及智力发育情况。结果干预后,两组儿童体格发育相差不大,但是干预组儿童的营养情况以及智力发育情况均比对比组好,结果数值进行比较,差异明显。结论早期给予社区儿童进行综合性发展干预,能够提升儿童营养状况,促进儿童的智力发育。     

关于儿童自语研究的综述

儿童普遍存在自语现象,它在儿童早期的言语发展和思维发展中具有重要地位。作为一名学前教育工作者,我们首先应该走近儿童,了解儿童。儿童的自语正是儿童世界与社会相联系的一个纽带。本文对国内外关于儿童自语的相关研究进行了回顾和评述。     

以“三童”教育特色呵护童年

回归本真,就是说要教育回归本真,要让教育真正成为发展儿童的生命、生存、生活,实现儿童的价值,引领人类文明进步.回归这样一个本真,也就是教育都是为了儿童,教育过程是儿童、教育的结果也是儿童、教育的目的更是儿童.     

儿童早期行为抑制性研究综述

对儿童早期行为抑制性研究的介绍,有利于探讨其拓展的研究方向及发展趋势。文章回顾近年来的有关文献,报告了行为抑制性概念、研究方法,重点阐述了儿童早期行为抑制性表现对其社会性发展的预测。     

儿童鼾症和OSAS的检査和诊断

儿童期间,鼾症和OSAS往往被忽视,很多家长认为打鼾不是病,因此延误了诊断和检査。值得注意的是,儿童如果早期得到必要的检査和诊断,早期进行预防和治疗,不仅口腔形态功能可能正常,而且对儿童的身心健康发展也很有好处。因此正确的诊断对选择有效的治疗方案至关重要。     

以成熟发展为前提促进儿童语言学习

儿童语言有其独特的发展阶段。从强调内因论的乔姆斯基皮亚杰认知相互作用论,再到维果斯基的高级心理机能发展理论,证实儿童的语言学习是以发展成熟为前提的,儿童的语言习得是主客体相互作用的结果。教育者必须以尊重儿童内在生物性发展成熟的为前提为儿童的学习创造丰富的文化环境,从而促进儿童语言发展的更大进步。     

环境政策与环境偏向型技术进步

分析环境政策对环境偏向型技术进步的影响及其机制对于中国节能减排和绿色低碳发展具有重要的理论价值和实践意义。本文首先在Acemoglu等环境技术进步偏向模型的基础上数理演绎了环境税和研发补贴对环境偏向型技术进步的影响及其机制,然后采用标准化供给面系统法测度了中国30个省份1997-2017年的环境技术进步偏向指数,最后利用动态空间面板模型实证分析了这两种环境政策及其政策组合对环境偏向型技术进步的影响及其机制。研究发现：①我国环境技术进步整体上偏向于清洁生产,但仍有不少省份环境技术进步偏向于非清洁生产。②环境税与环境偏向型技术进步之间存在显著的U型关系,而当前我国大多数地区环境税低于拐点,即环境税使得环境技术进步偏向于非清洁生产;研发补贴和政策组合显著有利于环境技术进步偏向于清洁生产。③环境税、研发补贴及其政策组合均是通过抑制价格效应和扩大市场规模效应进而对环境偏向型技术进步产生影响,但环境税引致的价格效应大于市场规模效应,而研发补贴和政策组合引致的市场规模效应大于价格效应。     

儿童及青少年拒绝上学的研究现状和进展

随着社会的发展和进步,目前儿童及青少年的心理问题已经受到临床工作者、心理工作者和教育工作者的广泛关注.在众多心理问题中,儿童及青少年拒绝上学已经成为家庭,学校乃至社会关注的问题之一.有关儿童拒绝上学问题,目前在称谓和界定上仍存在争议.     

句0—3岁早期教育延伸——我国民办幼儿教育前景探析

当前我国民办幼儿教育发展呈现出向0—3岁早期教育延伸的趋势。研究表明是由于教育理念的更新、社会的进步、国家政策的导向以及民办幼儿教育本身的特点和功能所引起的,今后应从加强政策和立法保障、完善教育服务以及做好师资优选和培训等方面来促进我国民办幼儿教育的发展机构搞好0—3岁早期教育。     

由“民办为主体”回归“公办为主体”——江苏农村幼儿教育政策转向研究

江苏省"十一五"以来制定了一系列的农村幼儿教育政策。这些政策的一个重要变化就是开始尝试打破"以社会力量为主举办幼儿园的格局",回归"政府主导,社会参与,公办民办并举办学体制"。这一政策转向,契合了当今江苏农村社会对幼儿教育事业发展的新要求,确定了江苏省农村幼儿教育事业发展的路线方针,为江苏省的农村幼教事业走向法制化、规范化道路打下了坚实的基础,但仍存在着一些缺失和不足,需要进一步完善和细化。     

幼儿师范学校的“幼儿园教育活动指导”教学方法探析

近年来,随着幼儿师范基础教育课程改革的不断深化.“幼儿园教育活动指导”作为一门新兴课程已经成为学前教育专业的一门重要专业必修课.在教学过程中,如何运用合理、科学的教学方法,帮助学生形成从事幼儿教育工作的态度、掌握基本知识和技能,以满足幼儿教育对学前专业学生自身发展的需求,是当前幼儿师范学校教师必须重视的问题.本文对幼儿师范学校“幼儿园教育活动指导”课程定位及其意义进行浅谈,进而对有效教学方法进行探析.     

幼儿教育方法论

本文通过幼儿成长过程中一些主要的性格、习惯等方面来探讨幼儿教育,提出了幼儿教育培养中的主要方法,包括道德、合作能力、创作性等。     

鼓励与批评并重——正确对待幼儿教育

幼儿教育是基础教育的组成部分,是学校教育和终身教育的起始阶段。做好幼儿教育工作是每个幼儿教师的责任。目前,在教育领域最重要的教育方式有两种——鼓励与批评,这二者看起来似乎是矛盾的双方,很难将其合二为一,实则不然。作为幼儿教师,要想做好幼儿工作,必须正确对待鼓励与批评。     

幼儿教育的若干误区及应然转向

在社会竞争条件下,幼儿教育掺杂着家庭、公众的功利考虑和主观意志。本文透视工具理性下现实幼儿教育的若干误区,探讨幼儿教育的应然转向。     

幼儿教育的若干误区及应然转向

在社会竞争条件下,幼儿教育掺杂着家庭、公众的功利考虑和主观意志。本文透视工具理性下现实幼儿教育的若干误区,探讨幼儿教育的应然转向。     

江门地区幼儿发展与健康管理专业人才校企合作需求调查

该文采用自编调查问卷的方法,于2020年6月~7月在广东省江门市45所儿童早期教育机构、托幼中心和幼儿园等机构,就幼儿发展与健康管理专业人才需求及要求情况、幼儿发展与健康管理专业人才校企合作需求调查等问题进行了问卷调查,发现江门地区对幼儿发展与健康管理专业人才有很大的需求,用人单位更看重求职者的综合素质、对专业知识的掌握程度以及实践能力,幼儿发展与健康管理专业人才专业校企合作深度与广度有待挖掘。     

浅谈早期阅读对幼儿语言发展的影响

目前,我国的教育事业呈现出前所未有的发展趋势。终身教育的理念已经对我国的教育事业起到较为重要的影响,能力教育也成为教育各界关注的重点问题。当前,幼儿早期阅读存在的问题已经引起教育界的关注。幼儿阶段的早期阅读对于幼儿的语言能力培养具有重要的现实作用,能够在培养其良好阅读习惯的同时,对其未来发展起到积极的推动作用。本文主要对幼儿早期的阅读现状进行分析,并且对于在幼儿早期阅读中存在的问题提出了相应的解决办法。     

幼儿自主游戏活动中教师的角色定位探讨

幼儿自主游戏活动是幼儿园教育的重要环节,幼儿在自主游戏活动的过程中可以了解世界,更好地适应成长环境。游戏还可以帮助幼儿提升智力,养成良好的性格和操行,使幼儿的身心得到良好、健康的发展。但在游戏的开展过程中,教师的定位一直是一个难以把脉的问题。诚然,在幼儿阶段这一学前教育中,教师的重要作用不容忽视。但教师的个人素养和专业水平直接关乎幼儿教育的质量和效果,幼儿自主游戏中教师定位如果不准将会大大降低游戏的质量和成效。文章结合实例,讨论了在幼儿自主游戏活动中教师如何适时地进行有效的介入等核心问题,希望可以帮助幼儿园一线教师对自主游戏活动中的角色定位做出正确的判断,提升教育水平,促进幼儿的身心健康和个性发展。