志愿者如何运用《全纳式学前教育读本》开展有效的留守幼儿支教活动

随着社会对留守幼儿的逐渐关注,南京晓庄学院学前教育专业志愿者结合史爱华教授编写的《全纳式学前教育读本》（以下简称《读本》）进行了留守幼儿的支教实践活动。志愿者通过问卷反馈《读本》支教的现状,反思《读本》支教的不足,以期找到解决问题的方法并提出具体可行的建议,希望将《读本》更好地运用到支教中,为留守幼儿提供更为丰富的学习资源。     

留守幼儿与非留守幼儿社会性发展的分析研究

留守幼儿是父母双方或者一方流动到其他地区,自己留守在户籍所在地并因此不能和父母双方共同生活的6周岁及以下的未入小学的儿童。近年来留守幼儿的问题越来越突出,本研究主要针对留守幼儿在社会性方面与非留守幼儿做了比较分析,发现留守幼儿与非留守幼儿在这个方面存在显著性差异。然后分析可能的原因并提出相应的建议。希望为留守幼儿的健康成长提供帮助。     

师范生顶岗支教在农村教育中的重要作用——以黑河学院师范生顶岗支教实习为例

师范生顶岗支教是黑河学院一项长期的援教工程,它既是当前农村教育的需要,也是师范生专业素养和促进成长的需要。本文以黑河学院顶岗支教实习为例,阐述了师范生顶岗支教在新农村建设中的重要作用。黑河学院顶岗支教的驻县教师在工作中加强对师范生的教学指导,使师范生在顶岗支教的实习中,锻炼了吃苦耐劳的品质,培养了适应艰苦环境的能力,提升了综合素质和应变能力,为全面推进农村教育的发展,加快新农村建设的步伐做出贡献。     

大学生支教活动影响与问题的调查及分析——以西北农林科技大学为例

为进一步发展农村教育,很多高校响应教育部门提出的"大学生扶持农村教育"的号召,积极组织大学生深入乡村开展支教活动,扶持农村地区教育的发展。为深入了解大学生支教活动开展的具体情况,本文对西北农林科技大学在校大学生、受教学生及家长进行问卷调查和统计分析,总结了大学生支教活动产生的影响及存在的问题,并从学校管理、活动组织、支教大学生三个方面提出了相应的解决对策,以期促进大学生支教活动能够更好地持续发展。     

大学生短期支教对改善农村教育的效果调查——以如皋地区农村为例

为了更好研究志愿服务支教活动实践模式,把握高等院校农村地区支教活动的实效,笔者对高校30多名不同专业的支教志愿者在如皋农村六个支教点进行实地调研,对该地区志愿服务支教活动情况进行了分析,旨在增强农村地区支教志愿服务的针对性,以期实现高等院校志愿者支教活动与支教学校的共赢。     

基于Logistic回归方法对师范生顶岗支教实习意愿的分析--以肇庆学院为例

顶岗支教实习是教育实习的重要形式之一,能更好地培养师范生的综合实践能力,缓解地方师资力量短缺的问题,受到了社会的广泛关注和教育部的高度重视,在越来越多的高等师范院校中得到推广。该文向2019年肇庆学院顶岗支教实习的师范生发放问卷并开展访谈,调查其实习现状,通过统计软件SPSS进行数据处理和回归分析,调查影响师范生顶岗支教实习意愿的主要因素,针对回归分析的结果给出相关建议。     

农村留守幼儿良好生活习惯的培养策略探析

幼儿时期是孩子身心发展的重要阶段。在这一时期,如果孩子的生活习惯不佳,会严重影响幼儿的健康成长,同时很容易引发疾病。因此,在幼儿园教育中,需要高度重视对幼儿良好生活习惯的培养。农村幼儿园存在较多的留守幼儿,一些留守儿童的生活习惯相对不佳。对此,农村幼儿教师要真正意识到培养幼儿良好生活习惯的重要性,用心关爱留守儿童,采取“一生一案”等针对性方法引导留守儿童养成规范良好的生活习惯。     

儿歌内容分析--以温州市幼儿园教材为例

选取温州市幼儿园常用的三套教材,对儿歌进行内容分析,发现儿歌数量随着幼儿年级的增长,呈现下降趋势,儿歌在语言领域的比重下降。儿歌类型随着年级的增长,尽管变得多样化,但比例最大的依旧是非特殊形式的儿歌,特殊形式的儿歌中出现较多的是谜语调、数数歌和问答歌。     

在校大学生乡村夏令营短期支教问题和对策研究 ——以陕西省为例

为切实提升大学生乡村夏令营短期支教公益活动的实效性,本文应用定性研究法、问卷调研法、定量研究法等研究方法,结合乡村夏令营实践经验,论述了乡村夏令营的重要意义,研究了陕西省乡村夏令营短期支教存在的问题和改进对策,提出了“高校灵活适配政策,鼓励大学生乡村夏令营;积极争取地方支持,协助开展大学生夏令营;凝聚社会各界力量,助力大学生乡村夏令营;完善选培机制体制,打造乡村夏令营精品团队;推动地方完善立法,强化乡村夏令营法理支持”实践模式和相关对策。这些分析说明乡村夏令营短期支教很有意义、需要完善升级。     

对留守儿童突出问题的分析及对策——以乐成镇部分社区留守儿童为例

2010年7月,体育学院20名学生根据学校的统一部署,奔赴乐清市乐成镇并与乐清市政府合作,开展了关爱留守儿童为主题的暑期社会实践活动。用半个月的时间对乐成镇西城、丹霞、明丰、银潭、东城5个社区的留守儿童进行实地考察与观察,发现乐清市乐成镇5个社区开办的暑期学校的留守儿童就有200多名,其年纪在3岁到14岁之间,留守儿童不同程度上存在学业失控、道德失范、心理失衡等问题。     

论“三下乡”支教活动对选拔与培养高校学生干部的重要性——以华南理工大学广州学院管理学院“七月天”支教团队为例

高校学生干部的选拔与培训是高校团委工作中的一个重要"接力"环节,"三下乡"支教活动是在传统的选拨与培养模式下探索出的一条新道路,本文以华南理工大学广州学院"七月天"支教团队为例,论述并证明"三下乡"支教活动对志愿者思想觉悟的提高与能力的培养正是高校学生干部选拔与培养的重要途径。     

论顶岗支教实习是师范生成长的有效途径——以黑河学院师范生顶岗支教实习为例

师范生的顶岗支教实习,是师范生到教师角色的转换,是提升师范生专业素养和成长的有效途径。本文以黑河学院顶岗支教实习为例,阐述了顶岗支教实习对师范生成长的重要性。顶岗支教过程中,黑河学院顶岗支教的驻县教师加强对师范生的教学指导,强化实践教学环节,提高教学能力,扩展专业知识和认清自我、找准定位。在支教实习中,锻炼了吃苦耐劳的品质,培养了适应艰苦环境的能力,使师范生的的精神得到磨练和洗礼。     

浅谈以幼儿为本推进幼儿园课程改革

如何以幼儿为本推进幼儿园课程改革?应更新观念,坚持生活即学习"新概念,优化一日活动,发挥环境育人功能,推进课程改革,提高办园水平。     

浅析留守儿童教育问题及社会工作的介入——以S市H留守儿童为例

留守儿童是一个新出现的社会弱势群体,它是一个社会在现代化和城镇化进程之中不断变化和发展的结果,也是城乡二元体制结构化的新产物.然而在社会进展的过程中也会出现很多问题,尤其是留守儿童的教育问题.通过对留守儿童在教育上存在的问题的原因进行分析,并运用社会工作的专业方法进行介入,帮助留守儿童营造一个和谐稳定的生活环境,最终使他们能够健康快乐地学习和生活.     

新的教育实习形式下“乡村支教”模式的探索

本文论述了乡村支教实习是现在教育实习中的一种新形式,并根据两年来的乡村支教的实践构建出了"顶岗支教"实习模式,包括实习地点的选择、对支教学生的培训和管理等方面的内容。实践表明,这种模式有利于提高师范生的教学水平,提高了支教学校的教学质量。     

幼儿舞蹈启蒙教育的问题与思考

当前的幼儿舞蹈启蒙教育已开始具有普及化趋势,但在教师、教材以及具体教学中都存在不少问题,有可能对幼儿身心发展造成不良影响。因此,必须引起高度重视并采取相关措施,以便在科学的轨道上健康发展。     

农村留守儿童与非留守儿童对比研究--以孝昌县小河中学和阳新县后山学校为例

作为低社会经济地位儿童的典型代表,农村留守儿童在学习、安全意识、心理发展等方面都存在不同程度的问题。本次研究以孝感市孝昌县小河中学和黄石市阳新县排市镇后山学校为样本,对留守儿童与非留守儿童各方面的差异进行对比研究。本研究采用义务支教、问卷调查、家访、心理访谈的方式了解了监护人外出务工对留守儿童的学习生活、安全意识和心理成长状况的影响,并针对以上问题提出针对性的建议和意见。     

幼儿园民族舞蹈教学的实施策略--以集体舞活动《孔雀飞来》为例

民族民间音乐作为民族艺术的重要组成部分,承担着对幼儿进行社会化教育的重要作用,它的启蒙性也潜移默化地影响着幼儿的品质形成。在以往的舞蹈活动中,教师忽视了幼儿自主的感知与情感体验,导致舞蹈教育成为“艺术工匠训练”。本文将以集体舞《孔雀飞来》为例,从欣赏感受、音乐取舍、故事支架、动作挑战等方面探讨幼儿园民族舞蹈教学活动的有效策略,让幼儿轻松愉快地、游戏般地在民族舞蹈活动中感到快乐,享受音乐,启迪智慧,在他们稚嫩的心灵中悄悄埋下民族文化的种子！     

幼儿师范学校的“幼儿园教育活动指导”教学方法探析

近年来,随着幼儿师范基础教育课程改革的不断深化.“幼儿园教育活动指导”作为一门新兴课程已经成为学前教育专业的一门重要专业必修课.在教学过程中,如何运用合理、科学的教学方法,帮助学生形成从事幼儿教育工作的态度、掌握基本知识和技能,以满足幼儿教育对学前专业学生自身发展的需求,是当前幼儿师范学校教师必须重视的问题.本文对幼儿师范学校“幼儿园教育活动指导”课程定位及其意义进行浅谈,进而对有效教学方法进行探析.     

关于农村留守高中生心理压力状况的实证研究——以某县留守高中生为例

农村留守农民工子女的学习和生活状况,近年来成了社会热切关注的社会问题,作为农村留守农民工子女中的特殊群体——高中生,社会更多给予他们是物质上的单一援助,缺乏心灵方面的抚慰。针对此问题本文进行实地调研,走访了广西某县20余名高中生,采用深度访谈法,掌握了第一手数据,多方位、多维度地分析了留守高中生的心理压力状况。本研究结果证明,当前留守高中生,普遍心理压力偏大,自卑、负面情绪偏高,一定程度上影响了他们的学习和生活。针对此问题,文章提出了心理干预和社会帮扶的建议和对策。