高校建立教学评估长效机制的思考

建立高等学校教学质量评估制度是教育部确立的“高等学校教学质量和教学改革工程”中的一项主要内容,已引起了高校的广泛关注。本文在分析高校建立内部教学评估长效机制的必要性及其功能与作用的基础上,提出了教学评估长效机制建设的具体措施。     

地方性高校建立教学评估长效机制的探讨

地方性高校是我国高等教育的重要组成部分,随着高等教育的发展,其办学规模也越来越大,教育教学质量已引起社会的广泛关注。地方性高校只有建立校内教学评估的长效机制,才能确保教学质量的稳步提高。本文分析了影响地方性高校教学质量的四个主要因素,阐述了建立教学评估长效机制对提高地方性高校教学质量的意义,并对其建立的途径进行了探讨,认为可以从评估观念、机构设置、专家队伍、评估标准、运行机制等方面加强建设。     

高校在本科教学评估中存在的问题及应对措施

该文首先讨论高校在本科教学评估中存在的问题,主要因为高校对于本科教学评估认识不够,评估制度不健全,评估主体单一。针对问题,提出了应对措施,包括坚持评估原则,规范评估过程和正确使用评估结果。     

构建地方本科院校教学评估长效机制的探索与实践

文章主要从教育体制改革的需要、适应国家教育评估制度的需要和地方本科院校自身发展的需要等三个方面论述了构建地方本科院校教学评估长效机制的必要性。并阐述了在评估思想、评估机构、评估体系、评估指标、评估档案和评估文化氛围等六个方面进行的探索性研究与实践。     

发挥县域责任主体作用,建立义务教育阶段教学评估长效机制

发挥县域责任主体作用,建立义务教育阶段教学评估的长效机制,把教学评估作为加强教学领导、构建监控体系、端正教学思想、规范办学行为、解决教学问题、引领教学改革、健全工作机制、形成管理合力的过程.这对于实现教育均衡发展,促进教师专业成长,推进基础教育课程改革,全面提高教育教学质量具有重大而深远的意义.     

发挥县域责任主体作用，建立义务教育阶段教学评估长效机制

发挥县域责任主体作用,建立义务教育阶段教学评估的长效机制,把教学评估作为加强教学领导、构建监控体系、端正教学思想、规范办学行为、解决教学问题、引领教学改革、健全工作机制、形成管理合力的过程。这对于实现教育均衡发展,促进教师专业成长,推进基础教育课程改革,全面提高教育教学质量具有重大而深远的意义。     

论本科教学评估对高校发展的影响

教学评估具有“评”和“建”两种基本功能,其对大学的办学指导思想、本科教学中心地位、基本教学条件建设、教学管理、教学质量监控体系等具有重要影响,对高校发展具有重大的促进作用。     

高校内部教学评估长效机制的探索与实践

加强高校内部教学质量监控是高等教育发展的必然要求,也是高等院校走特色化办学之路的有效举措。本文在多年办学探索和管理实践的基础上,构建出一套＂以专业为主线以课程为核心＂的教学评估模式,旨在促进和健全高校内部质量保障的长效机制,推动教学质量持续提高。     

对高校本科教学评估中教学档案建设的理性思考

高校教学档案是教学管理工作的重要组成部分,是高校本科教学评估体系的重要支撑,同时高校本科教学评估对教学档案建设也起到了重大的促进作用,我们应以高校本科教学评估为契机,深化教学档案建设工作的改革力度,更好地为本科教学评估工作服务.     

关于完善高校本科教学评估的一些思考

随着高等教育大众化,如何保证高等学校本科教学质量日益引起从上到下各方关注。“百年大计,质量第一”。从世界各国的经验来看,评估是保障高校教学质量的重要手段。近年来,我国政府也十分重视高等教育评估工作,教育部组织实施的首轮普通高等学校本科教学工作水平评估（以下简称“高校本科教学评估”）即将结束,第二轮高校本科教学评估即将开始,有关方面正在认真研制相关方案。现行评估方案包括办学指导思想、师资队伍、教学条件与利用、专业建设与教学改革、教学管理、学风和教学效果等7项一级指标、19项二级指标、     

构建高校本科教学评估长效机制的必要性和措施

随着素质教育的全面实施,以“学生发展为本”为核心理念的新课程改革的不断推进与深化,客观上要求广大教师更新教育教学观念、改善教育教学行为,同时也促使广大教师对自身的职业角色进行重新思考、理解和定位。随着教学工作的不断深入,身处教学工作第一线的我越来越深刻地认识到：教师的角色是多种多样的,但就教师的职业特点和现代教学的性质来讲,教师的基本角色越来越倾向于教学的引导者,学生的指导者和朋友,而不是发号施令的奖惩官。     

浅谈高校本科教学评估与高校档案

在高校本科教学水平评估过程中,高校档案作为评估的基础和依据,不仅反映了高校的历史面貌,同时也是衡量高校教育质量和管理水平的一个重要标志。因此,高校档案的完整性和真实性决定了它在本科教学水平评估中的权威性。     

浅议高校建立教学质量评估的必要性及措施

高校教学质量评估制度是教育部确立的"高等学校教学质量和教学改革工程"中的一项主要内容,已引起了高校的广泛关注。本文在分析高校建立教学质量评估长效机制的必要性及其功能与作用的基础上,提出了教学质量评估长效机制建设的具体措施。     

对高校内部教学评估的思考

高校内部教学评估具有诊断与调节、导向与约束以及激励与督促的功能.其实现路径,一要树立正确的评估理念,二要构建健全的教学评估工作组织体系,三要构建科学的评估指标体系,四要建设稳定的内部教学评估专家队伍,五要培育评估文化氛围,六要建立内部教学评估档案,七要加强教学评估的研究探索.     

建立评估长效机制措施，促进教学质量提高

为提高本科教学质量,本文指出应建立领导重视教学、保证经费投入、建立评估队伍、加强教学管理、建立监控机制和建立系统文档六项落实教学评估的长效机制和措施,华南农业大学通过实践,取得了一定成效.     

本科教学评估与高校档案管理

从2003年下半年到2008年上半年,持续五年的教育部首轮本科教学评估工作终于尘埃落定.从本轮评估实践看,高校档案在教学评估中起着重要的基础、凭证和宣传作用,高校档案的管理水平直接影响教学评估的结论,而本科教学评估也是对高校档案管理工作的一次检验和促进.本文在阐述本科教学评估和高校档案管理互动关系的基础上,通过分析教学评估过程中高校档案管理存在的普遍性问题,进而提出加强和改进高校档案管理工作的具体对策.     

高校本科教学评估的几点思考

这些年高等教育发展很快，但面临的问题和挑战也非常多，比如学生层次的挑战，办学条件的矛盾，师资队伍的不足，在经过努力和评估后，都达到优，但是实际上与国际水准要求还相差很远。比如我校的珍妮学院——中英合作学院，全套引进英国办学，英国规定每个班必须14～15个学生，     

高校在本科教学评估后建立长效内评机制必要性的探讨

高校本科教学工作水平评估的根本目的是规范教学管理、优化教学资源、提高教学质量.但被评高校往往不能长期巩固评估成果,“回潮“现象时常出现,被评高校建立一种内评长效机制显得尤为重要.文章对该问题进行了深入的探讨.     

高校内部院系本科教学评估的实践探索

教学评估是促进教学工作水平提高的重要途径和手段,教育部开展的本科教学工作水平评估是政府转变职能和加强高等教育宏观管理的需要。五年一轮的高校教学评估实践证明,教学评估对促进高校科学办学、规范管理、改革发展和提高质量起到了非常重要的作用。但是,本科教学工作水平评估说到底是一种外部评估,而且评估的行政性特征较为突出,