上海电大“注册视听生”试点向新的起点迈进——’97上海电大“注册视听生”工作会议述要

今年10月8日至10日,上海电视大学1997年“注册视听生”教育工作会议在崇明县召开。校长黄清云、副校长刘煜海、市电大有关部门负责人及全市22个“注册视听生”学习指导中心的负责人共60余人出席了会议。本次会议的目的是总结1996—1997学年“注册视听生”试点的经验,探讨和规划1997—1998学年“注册视听生”试点的工作思路和实施对策。在3天的会议中,与会者就“注册视听生”的办学模式、教学与教学管理、教材与媒体使用、学生思想政治工作等问题进行了研讨并达成了共识。     

方便学生 精心组织——对“注册视听生”教育的思考

方便学生精心组织——对“注册视听生”教育的思考□舒子佳根据中央电大的安排，我曾先后带队去四川、辽宁电大对“注册视听生”考试工作进行巡考，本文结合巡考和调查中的感受，想就加强“注册视听生”的教学和教学管理工作，推动“注册视听生”教育更好发展，谈点想法，...     

电大招收“注册视听生”必须认真做好教学管理工作

电大招收“注册视听生”必须认真做好教学管理工作任为民今年秋季，全国的一部分省市电大将试行招收高等专科“注册视听生”，这是广播电视大学深化改革、发挥优势、办出特色，进一步开放办学的重大举措。同时，这也是对电大的教学管理提出了更高、更严的要求。本文仅就此...     

“注册视听生”教学与管理试探

国家教委《关于广播电视大学招收高等专科“注册视听生”的试点的通知》中指出:“注册视听生”实行免试入学,应与现行的广播电视大学专科教育及其他形式教育的招生、学籍管理和教学管理严格区分,进一步完善适应开放办学的教育制度和管理办法。学生以自学和收     

“注册视听生”试点工作的回顾与思考

举办“注册视听生”试点为县级电大拓宽办学渠道、扩大办学规模提供了机遇。甘肃电大是首批举办“注册视听生”试点的十所省级电大之一,榆中县电大工作站有幸参加了这项教育改革试点,首届招收财务会计专业学员６６人,之后又先后招收财务会计、法律、小学师资教育（文史...     

对强化地市级电大注册视听生教学管理的思考

广播电视大学试点招收“注册视听生”,旨在进一步改革电大的教学及教学管理,以从根本上建立和完善“以学生为中心”,以现代通讯技术为基础的开放式远程教育模式。试点成功与否,将直接关系到电大的生存和发展,关系到国家开放式远程教育发展的前途和命运。 在注册视听生试点工作中,地市级电大处在最前沿的位置,是注册视听生教学组织管理的基层实施单位,在由电大三级办学机构所组成的注册视听生支持服务系统中起着承上启下的作用,具体体现着电     

招得来留得住学得好——“注册视听生”开放教育试点的做法和体会

招得来留得住学得好——“注册视听生”开放教育试点的做法和体会□刘述万试招“注册视听生”，是电大教育扩大开放的重要举措，它为许多求学者提供了接受高等教育的好机会，也为我校多功能办学拓宽了渠道。我校１９９５年首届招收财会、法律两个专业共有学生１１３人，１...     

县级电大“注册视听生”工作初探

如何搞好具级电大的“注册视听生”工作,这是我们面临的一个新课题。我们的做法是：做好宣传发动工作,增强“注册视听生”的吸引力;转变传统的学习观念,探索“注册视听生”正确的学习方法;强化教学质量意识,最大限度提高“注册视听生”考试合格率;加强过程管理,寻求适合“注册视听生”特点的教学管理方式。     

增强管理意识 提高管理质量

省电大直属分校是省电大直接领导和管理的教学实体，是教学管理改革的实施基地和“试驻田”，目前已发展到兰大等9个站、点，形成了三级管理体制，组成了一个地跨甘宁两省的统一而协调的教学网络，充分发挥了各站、点的办学优势，实行了教学资源共享。大专累计开办文、理等七大科，十九个专业，毕业1083人，在校生632人；中专累计开办文、理等二大科，五个专业，毕业94人，在校生539人。省直分校在1995年参加了培养军地两用人才和“注册视听生”的试点工作。     

对“注册视听生”实行不组班教学的几点思考

对“注册视听生”实行不组班教学的几点思考□康世平国家教委在１９９５年研究广播电视大学招收“注册视听生”工作会议中指出：“‘注册视听生’教育,不要办成传统的以面授为主的教育模式,在教学活动的组织、教学管理的方法、教学质量保证体系的建立和完善等各个方面,...     

“注册视听生”教育是电大开放办学的新发展

开放办学是广播电视大学的本质特点。电大试行招收“注册视听生”,是按照新办法和新思路进一步开放办学所采取的新举措。是电大教育改革与发展进程中的突破性进展。试办“注册视听生”教育可以更好地利用电大的教育资源,发挥其远距离教育网络的功能,为更多的人提供学习就读的机会,为社会培养更多的合格经济建设人才,以适应社会和经济发展的需要。本文根据笔者在“注册视听生”管理和教学工作中的一些体会,仅对试办“注册视听生”教育中的入学方式、教学组织、教材建设以及考试等问题作一点探讨。     

试论“注册视听生”教学质量保证体系的建设

试论“注册视听生”教学质量保证体系的建设□许战胜“注册视听生教育”（以下称“注册生”）经过一年的试点初战告捷，得到国家教委的充分肯定。正如国家教委副主任王明达说的那样：“注册视听生”教育是广播电视大学实施开放办学的一种新的教育形式，一方面扩大了广播电...     

“注册视听生”考场延伸到县的有效措施

“注册视听生”考场延伸到县的有效措施□福建电大课题组广播电视大学“注册视听生”试点工作的方向是面向农村、面向基层、面向边远和民族地区开放型办学，培养大批质量好、留得住、用得上的人才。为保证“注册视听生”的教学质量，国家教委规定“注册视听生”试点要坚持...     

“注册视听生”流失现象分析

“注册视听生”流失现象分析丁贵生“注册视听生”实行免试入学、宽进严出,为发展电大高等教育开辟了一条有效的办学途径。这是电大教育即将迈入二十一世纪而采取的重大战略选择。因此,我们应该看到“注册视听生”教育的较强优势和发展方向。在“注册视听生”教育试验初...     

矛盾与对策——“注册视听生”试点中若干问题的研究

矛盾与对策——“注册视听生”试点中若干问题的研究□翁秀霖自１９９５年以来，国家对“注册视听生”（以下简称“注册生”）教育颁发了若干指导性文件，就“注册生”教育的性质、任务、招生、办学机制、教学计划、教学和考试等方面制定了一系列规定。这些规定给“注册视...     

以学生为中心构建开放式远距离教学模式──兼论“注册视听生”教育试点的教学革新

以学生为中心构建开放式远距离教学模式兼论「注册视听生」教育试点的教学革新余善云广播电视大学试点招收“注册视听生”,旨在改革教学和教学管理,从根本上建立以学生为中心的开放式远距离教学模式,以推动现代远距离开放大学的建设。本文试针对“注册视听生”的教学实...     

浅论“注册视听生”教与考的关系

浅论“注册视听生”教与考的关系□王晓珉“注册视听生”教育是广播电视大学实施开放办学的一种新的教育形式,与以往电大教考模式相区别的是,“注册视听生”教育实行的是“教考分离”制度,“注册视听生”教育的“教考分离”表现为：教学工作由电大主持,试题编制工作由...     

电大"注册视听生"教学改革初探

电大“注册视听生”是电大认真贯彻、落实《中国教育改革与发展纲要》以改革求发展的重大举措,是电大真正实现开放办学的必然。本文结合“注册视听生”的办学实践,运用当代远程教育理论,对影响“注册视听生”教学质量的诸多因素作了分析,对存在的问题及对策进行了探讨。     

关于“注册视听生”试点工作的探讨

“注册视听生”是个新事物,在其今后的成长、发展过程中还会出现不少矛盾和问题,我们只有不断总结经验和摸索规律,才能使之步人正常轨道。 1995年9月,在国家教委的直接支持和领导下,全国有10个省市电大开展了“注册视听生”试点工作,1996年又发展为15个省市电大,1997年以来,在全国20个省市电大得到进一步试点。 注册视听生”学历教育字广播电视远距离教育伸向农村、伸向边远贫困落后地区,为基层培养应用型人才的重大举措,它既符合党和国家“科教兴国”战略,又顺应了我国成人高等教育体制改革的形势,同时也充分体现了广播电视远距离教育开放性的特点,可以说它是电大今后生存和发展的一个重要办学模式。要使电大“注册视听生”学历教育深入持久地发展下去,只注重一时的社会效应不行,必须清醒地认识到试点三年多来出现的问题,对之进行深人分析和研究,寻找解决问题的方法和对策,使“注册视听生”这一新的办学形式有更强的生存和发展能力,     

浅议“注册视听生”助学服务和质量保证体系

“注册视听生”教育是一种新的教育形式，它是按照远距离开放教育的观念，办学指导思想设计的开放办学模式，是电大改革和发展的方向。学生免试入学，自学为主，助学服务为辅，教考分离是“注册视听生”教育的主要特点。而“注册视听生”的助学服务和质量保证体系的建立和健康运作显得更为关健和重要。