一种易混淆的否定范围的判定

否定句是一个很常见的句型,但是否定句的否定范围却不是很好把握.尤其是当句末出现修饰性状语时,否定范围更是难以确定.稍有偏差便会引起错误的理解.所以当一否定句句末带有修饰性状语时,如何正确判断该句的否定范围也就显得非常重要.本文就将如何在这种情况下对否定范围做出正确判断发表一点看法.     

汉日被动句表现异同探析

被动句是语言表达的一种重要的方式,由于语言构造的不同必然在使用上存在很大的差异性。汉日被动句在分类、结构等方面的有同也有异,了解这些有利于我们在汉日互译中正确把握、使用好被动句。     

论知己知彼

“知己知彼,百战不殆”,这是战争中颠扑不破的科学原理。只有“知己知彼”,才能根据客观实际情况去发现和掌握双方的行动规律,并按照这些规律去决定自己的行动,战胜对方。正如毛主席所说:“……不论做什么事,不懂得那件事的情形,它的性质,它和它以外的事情的关联,就不知那件事的规律,就不知道如何去做,就不能做好那件事。”①例如在战争中的突击方向和突击点,必须按照当前的敌情、地形和自己的兵力情况去选择。使主观和客观二者吻合,即是使指挥员的侦察、判断、决心和敌人的情况相吻合,这样就有助于战争取得胜利。同样道理,进行一场球赛,事先对对方和本方的实力情况和部署不了解,当然就谈不上指挥员的正确判断和决心以及制定正确的作战方案,也就不能在比赛中充分发挥主观能动性,指挥者就会变成乱撞乱碰的鲁莽家,失去驾驭整个比赛变化发展的能力,导致比赛的失败。比赛的胜负,固然是决定于双方的实力(物质基础),但是实力处于优势,这只是有取得胜利的可能性,而不是胜利的现实,为了使可能性变为现实性,还必须通过人的主观努力。同样道理,实力处于相对劣势,这并不意味着就是失败,人们可以利用对方的弱点,发展相对优势,在比赛中逐渐由被动变为主动,由劣势变为优势。这样,如何如实地反映客观情况,随时作到“知己知彼”就是十分重要的问题。比赛的形势不是一成不变的,而是有它的不确实性。主动和被动、劣势和优势随时转换,显示了一场球赛的复杂性。怎样能交劣势为优势呢?这就要根据变化情况,采用适当战术和调配力量,这就必须在“知己知彼”的基础上才能正确地进行.虽说比赛的     

李白"直挂云帆济沧海"新解

李白《行路难三首》中“长风破浪会有时，直挂云帆济沧海”两句，历来多有误解。此二句的正确解释应该是，在人生的岔路口上，我国选择一条能达于理想之路，在理想实现之后，我将待风扬帆，远遁归隐，去寻求最终的精神自由。     

几种特殊情况下标点符号的用法

汉语标点符号使用有其普遍性规则,即便在一些特殊情况下,也有规律可循.在很多看似复杂的情况下,我们往往既可以依照一个句子中统贯全句的语气来确定使用何种标点,也可以结合语境、语意,作出正确的判断.另外,在很多情况下,要确定使用何种标点,我们还可以通过研究标点符号和句子结构之间,以及标点符号相互之间的关系来进行.     

英语阅读策略的误用

阅读策略是学习策略的重要组成部分,但在英语专业学生的阅读教学中,诸如根据上下文或构词法推测词义、按意群断旬、寻找关键词和主题句、略读和浏览、判断作者观点等这些重要且常用的策略却常被误用,从而造成文意误读,形成阅读障碍.教师应通晓学生学习过程,洞察错误成因,及时给予针对性的指导矫正,并通过培养和训练学生正确运用阅读策略,提高学生的理解能力和学习成效.     

从语法分布上看《史记》“禁不得祠明星出西方”的句读

《史记·秦始皇本纪》中"禁不得祠明星出西方"相关语句的句读,历来众说纷纭。该句句读的划分关键在于对不同小句成分的认识,"明星出西方"这类"N星+V+N方位词"格式是要素完全的独立小句,在句中可以单独成句;而对于"出西方"这类的句子,性质属于依附小句,在句法上不独立,需要依靠其他句子成分为其补充语义解读,因此其必须在复句中充当句中成分;"禁不得祠"按文例习惯更宜于将其作为复句的分句处理。故该句正确句读应为:"……实之初县,禁不得祠。明星出西方。"     

古诗中特殊判断句的审美意义

阅读入唐以后的古代诗歌,尤其是近代诗,常常遇到一类别具一格的特殊诗句.这类诗句形式上很特殊:不使用判断词,往往有倒装句假象,其主谓框架一如现代汉语的描述句;描述的对象也很特殊:或以人们普遍议论的话题作主语,就其最有特征意义的一方面作出判断,或以远方特异的朦胧景物给诗人的第一印象作主语,专就造成这第一印象的景物是什么作出判断.因此,笔者称之为特殊判断句.例如:     

“一课一得”是提高语文教学质量的重要途径

所谓“一课一得”,就是每篇文章集中解决一个重要问题,即把它讲清楚、讲正确、讲透彻。使学生在这个问题上确实有所收获。 现在的教学参考书上通常在确定一篇文章的教学目的、教学重点时总是要从思想教育的角度提出要求,又要从语文知识的角度确定任务,这不仅有字、词、句和篇章的知识,还有读写能力的训练。如果照这样讲,犹如蜻蜒点水,学生收效甚微。     

"标志被动句"质疑

古代汉语被动句形式复杂,学者论及,有“标志被动句”之说。笔者从古汉语的语言实际及理论上对此提出了质疑,并阐明了自己的观点。这对正确把握被动句有重要的意义。     

利用电教手段培养学生的文学审美能力

我们知道,语文学科中语言形式和思想内容是并存的,而被选作语文学科中的教学课文,都是文质兼美的,这也就决定了语文教学过程必是一个审美过程,而这一审美过程是以语文教学内容为中介,不是独立于语文教学过程之外的,它与语文教学中的教育过程是有机统一的。首先,从语文教学内容上看,包括字、词、句、篇。汉字作为一种文化现象,它的间架结构是音、形、义的和谐统一体;词有各种类别的划分,第一个以词表示的概念又是内涵与外延的统一体;句有各种句型,有各种语气、以句表示的判断又可以形成逻辑方阵,以助于人们进朽推理;篇,从立…     

重动句的句法语义问题探究

重动句是汉语里的一种特殊句式,它的特点是在句中重复运用同一个动词.本文分析重动句的句法结构和语义特征,指出重动句可分为不带标记类重动句和带标记类重动句,其标记词有助词"得","了"和介词"到"等.并且分析得出动补短语V2C为重动句的语义重心,动补短语V2C对动宾短语V1O在语义表达上存在多种制约关系.     

对“有权不可任性”思想的思考——兼谈学习《政府工作报告》体会

"大道至简,有权不可任性"是李克强总理在作《政府工作报告》时的幽默表述,这不仅是一句流行的话语,更是建设现代政府的宣言,有着深刻的政治内涵。从宏观上讲,"有权不可任性"要求优化政府职能,实行简政放权;从中观上讲,"有权不可任性"就是建立健全科学合理的政绩考核体系;从微观上讲,"有权不可任性"要求党员干部树立并践行正确的权力观。     

微笑的魅力

<正>“李老师,笑一笑,十年少。”“李老师,您笑一笑吧,我喜欢您微笑时的样子。”“李老师,能在课堂上多一些微笑吗？”这是我在让孩子们写一句最想对我说的话时,给我印象最深的几句。这些天真而稚嫩的话语,深深触动了我的心弦。还记得孩提时代的我,每当犯错误,听到老师严厉的话语时,每当看到春风满面的老师一走进教室,便晴转多云的面庞时,就特别渴望看到老师亲切的微笑,特别盼望老师让我这个成绩一般、不多言不多语的孩子享受到明媚的阳光和新鲜的空气。为此,我暗暗下过无数次决心,如果有一天,我当老师的话,一定要让自己的学生每天看到一个微笑的老师,一定要让微笑成为一座沟通情感的桥梁,给学生以自信、亲切,使学生的学习生活充满阳光。     

论日汉语使役句到被动句的转化条件 ——以句子种类和动词种类为中心

使役句和被动句作为ボイス表现文,其关联性很强,经常被讨论,但是,还有很多不明白的地方.因此,本文在从中日使役句转化为被动句这一点上,对可转化的使役句的种类和动词种类进行分析,最后得出日汉语的异同点.只有他动词才可以转化为被动句,语法上的使役句可以转化为被动句.其中主体为自我控制不可能型的语法使役句不能转化为被动句是日汉...     

将思想品德教育融入中小学美术教学中的思考

中小学美术教学是培养青少年感受关、鉴赏美和创造美的能力的教育活动,也是形成青少年正确的,生观和高尚的品德,加强青少年创造幸福生活的决心和勇气的教育活动。在美术教学中,将审美能力的培养与思想品德教育相互渗透,有助于学生的身心和谐和个性的全面发展。     

句子复习举要

【复习要点】1.懂得句子是表达一个完整的意思的。认识陈述句、祈使句、疑问句、感叹句。能分清句子的“主干”和“枝叶”,能按要求缩句和扩句。2.学习和认识下列几种句式:(1)主谓短语和同位短语作句子成份的句子。(2)连动句和兼语句。(3)三种相关的句式——“把”字句和“被”字句;肯定句和否定句;引述和转述。3.能够辨析和正确修改常见病句。     

王阳明“四句教”的心理学诠释

“四句教”是王阳明心学理论的浓缩。“四句教”中对良知的阐述是一种集体无意识,带有经验心理学的色彩,对良知、本心的追求与倡导也体现了现代心理学上对理想自我的追求。同时“四句教”还阐述了心理教育的原则,即在心上用功,在事上磨练。心上用功带有浓厚的心理自我暗示色彩,在事上磨练则具有知行合一,将心理外化的理念。“四句教”中蕴含的心理学思想对丰富我国本土的心理学有所裨益。     

动词课堂之“找动词”

同学们,动词决定了一个句子的结构。在英语的学习中,正确找出句中的动词非常重要。今天让我们来了解一下英语中的动词。     

试论当代大学生人生价值取向

对历史、文化、社会、民族和人生的深刻反思,导致当代大学生人生价值取向的重新认识和审视.在探索与建构新的人生价值体系时,多种并存而又矛盾的价值观相互冲突,加剧了当代大学生探索人生的勇气和决心.中国社会的大变革,进一步激发当代大学生的民族情和爱国心.大学生的个人利益与民族利益和国家利益紧紧地结合在一起.正确把握大学生的人生价值取向轨迹,指导大学生确立正确的人生观和价值观,有着极其重要的研究价值和现实意义.