从2014年安徽高考英语书面表达题看高考书面表达备考

高考英语书面表达主要考查学生综合运用语言的能力。它要求学生根据所给情景和要求写一篇书面材料。下面笔者对2014年的安徽高考英语书面表达题进行分析,根据书面表达题的要求找出教学中存在的问题,并提出相关建议,以期有助于高考英语书面表达题的备考。     

高考英语书面表达训练策略探微

高考英语试题中的＂书面表达＂题其目的在于考查考生运用英语进行写作的基本能力,是一种较好的主观性命题,也是高考试题的传统题型。书面表达占高考考查＂听、读、写＂三项总分的20%。     

高考英语书面表达备考及训练策略谈

一、考点综述 近几年,高考书面表达题贴近学生实际生活,紧密联系热点话题,成为考查考生综合运用英语能力的一种题型,要求考生依据所给情境和要求写一篇书面材料,做到所写内容符合所给的情境和要求,文理通顺。它既像作文,又不完全是作文,因为考生不能离开情境和要求自行立意、选材,随意发挥。因此在平时的教学当中,我们应该教给学生一些写作的方法和技巧,提高学生写作的能力。     

书面表达训练四则

每年高考前总会出现“高考移民”，他们设法到录取分数线较低的省份参加高考。你班就此展开讨沦，提出了下面两种相反意见。     

把握命题脉络 书写锦绣文章——谈高考英语“书面表达”备考训练的有效途径

众所周知，近两年高考英语试卷无论在内容，还是在形式上，都发生了很大的变化，并且越来越呈现出朝着多样化发展的趋势。其中，英语“书面表达”试题在全国卷及各省（市）卷中，都是重要的组成部分，赋分比例也在不断地变化，它在整个试卷中的权重在逐渐加大，起着举足轻重的作用。考生高考能否取得高分，写好“书面表达”就显得尤为重要。     

书面表达训练中的主动与被动

自1996年以来，英语书面表达在英语高考试卷中占30分，即占总分的20％。因此，占总分比重如此大的书面表达的得分率对一个考生的英语成绩起着举足轻重的作用，为了使考生在书面表达中尽量少丢分，是每一个高三老师值得思考、探索，而又急需解决的问题。     

高考书面表达备考策略

在高中英语教学中,书面表达作为一项极其重要的内容,体现了学生的英语综合能力,并且在高考中有很大的占比.教师应该立足书面表达特点,以系统化、科学化的方式训练、指导学生,促使其书面表达能力得到提升.文章就高考书面表达备考策略进行了深入探讨,以期能够为广大同仁提供一些参考与借鉴.     

高考英语书面表达的回顾与前瞻

“如果说高考、中考是基础教育的‘指挥棒’,那么国家正期望通过这个‘指挥棒’将中国的基础教育指向培养创新精神和实践能力上,指向更符合教育本质规律的轨道上。”正是这样的初衷,本刊在2002年将陆续刊登权威人士和一线教师撰写的有关高考内容的文章。本期的两篇英语预测和训练的文章,就是它的最初尝试。本栏目欢迎广大教育工作者赐稿。     

从高考书面表达题的失分谈中学生英语写作能力的培养

笔参加了今年高考英语书面表达题的阅卷工作。在阅卷过程中我们发现考生该题的得分普遍较低。根据阅卷大组抽自于全省不同学校的1000多份试卷的统计显示，该题的平均得分只有13．894分。这样的分数属于五档评分标准中第三档的成绩。能得第四档分数的为数并不多。得第五档分数的，     

高考英语二轮复习中书面表达备考策略

近年来,高考英语书面表达话题逐渐过渡为开放式或半开放式,选材丰富,这无疑加大了学生应试的难度。在高考一、二、三轮备考复习中若能有层次地对书面表达进行训练,那就会有立竿见影的效果。本文就二轮复习中有利于提高书面表达的备考策略与各位同行交流。     

英语书面表达的备考攻略

2006年的试题从信息提供的方式看主要集中于图画、图表与文字提示相结合的方式。它们所提供的信息是含蓄的，多方面的，这就要求考生能结合主题，提炼要点，组织语句，写成满足要求的短文。     

书面表达强势登陆英语试卷

书面表达亮红灯啦!2007年各套试题纷纷推陈出新,无论是在试题的量上还是分值上,都发出了加大考查力度的强烈信号。你知道吗?2007年北京卷、广东卷、上海卷都是由两部分组成的,上海卷的分值竟然加大到了45分,接近全卷分值的1/3,大家快来捕捉2008年高考走势的强烈信号吧!     

英语高考书面表达备考策略

英语高考作文总分25分,是一种控制性作文。它不允许学生自行立意,无需漫无边际地发挥。通常由文字提示、图表、图画等,向学生提供一定的信息,有数字限制,100字左右。作文题要求内容切题,表达清楚,意义连贯,语言比较规范,主要测试学生的英语综合运用能力。     

全国卷书面表达备考策略浅析

广东省高考从2016年起将采用全国课标卷1对学生进行考查,虽然全国卷与广东卷均有写作(书面表达)题型,但是在内容和形式上有很大的区别。全国卷比起广东卷看起来似乎较容易得分,但今年书面表达全省平均分也仅仅12分多,得分率不到50%。由此可见,学生总体语言输出能力差,书面表达提升空间大。为了帮助学生更好地备考全国卷书面表达,作为高三一线教师,笔者将分享高三这一整年在书面表达训练上的备考心得。     

高考英语全国卷书面表达题历时分析与研究（1989～2011）

本文以1989～2011年高考英语全国卷的32篇书面表达题为研究对象,从试题内容和试题设计两个方面对其进行历时研究,以期了解二十多年来高考英语全国卷书面表达题的命题特点和命题质量,并对今后高考英语书面表达题的命制和高中英语写作教学提供一些启示和建议。     

英语高考书面表达备考复习策略

本文针对高中生英语写作中存在的要点遗漏或拓展不当、内容单薄、上下文不连贯、语言表达不够准确等问题,论述提高英语高考书面表达备考效率的策略,提出扩大阅读量、夯实语言基础;在词汇复习中渗透话题写作训练;将写作微技能专题训练与常规作文训练结合;开展学生习作赏析和互评等教学建议。     

如何做好高考英语书面表达题

在做高考英语书面表达类型题时,学生应注意克服审题不清、文不对题、要点不全、语法错误、句型简单化、条理不清、书写不规范、未控制词数等不足.     

近十年高考英语全国I卷书面表达试题分析与训练对策

本文分析了近十年的高考英语全国I卷书面表达的命题目的、题型特点、评分原则．提出了一些有效的定时测试训练对策,对高中英语教学和高三考生备考及训练有一定的帮助。