关于大学生的大学精神教育的思考

准确理解大学精神的内涵，选择恰当方式指导大学生学习大学精神，实践大学精神，弘扬大学精神，提升大学生的神精境界是当前大学生教育刻不容缓的工作。     

从校外租房谈大学生价值观教育缺失及对策

近年来,大学生校外租房现象越来越突出,给高校的学生思想政治工作带来了新的挑战.本文基于传统道德价值观教育缺失的视野下,对校外租房的形成原因及应采取的对策进行了相应阐述,深刻认识大学生校外租房的内在动因.高校应辩证对待大学生校外租房,从帮助大学生成长的方面来加强校外租房大学生的思想道德教育.     

从校外租房谈大学生价值观教育缺失及对策

近年来,大学生校外租房现象越来越突出,给高校的学生思想政治工作带来了新的挑战.本文基于传统道德价值观教育缺失的视野下,对校外租房的形成原因及应采取的对策进行了相应阐述,深刻认识大学生校外租房的内在动因.高校应辩证对待大学生校外租房,从帮助大学生成长的方面来加强校外租房大学生的思想道德教育.     

红岩精神融入当代大学生价值观教育的路径探析

以坚定理想信念、崇高思想境界、巨大人格力量、浩然革命正气为基本内涵的红岩精神,是我们党和中华民族的宝贵精神财富,也是当下培育和践行社会主义核心价值观的生动教材。通过推动红岩精神进校园、进课堂、进网络宣传、进社会实践等途径,使其融入当代大学生价值观教育,并内化为实现中华民族伟大复兴中国梦的思想力量,为中国特色社会主义事业培养优秀的建设者和接班人具有重大的现实意义。     

当代大学生价值观教育存在的问题及对策

党的十八大以来,大学生群体如何培育和践行社会主义核心价值观已经成为了高等教育中的重要环节,当代大学生的价值观是否正确也直接影响着社会发展与国家进步。本文结合当代大学生的价值观现状进行分析与研究,以社会主义核心价值观为中心探索价值观教育对策。     

大学精神教育与大学生成长成才的思考

阐述现代化大学精神的含义、特征及体现,探讨大学精神教育对大学生成长成才的影响,提出强化大学精神教育的途径。大学精神教育对于大学生的成长成才具有育人成才、导向规范、精神激励、约束凝聚的功能,可以通过弘扬“三大主义”,加强价值观引导,开展“两课”育人,结合实践活动等方式深化大学精神教育,培养全面发展的综合性人才。     

大学生恋爱价值观特点及教育对策

对重庆市6所高校676名大学生调查发现,大学生恋爱价值观呈现动机多元化、择偶标准内在化、择偶方式自主化、道德宽容化四个特点;男女大学生的恋爱价值观存在一定差异。应该教育大学生端正恋爱动机,培养其自主恋爱,教育学生充分认识婚前性行为的危害,正确把握感情防线,并可采用集中和重点辅导相结合的方法,特别应重视失恋学生的心理教育。     

关于大学精神与校园价值观

大学精神与校园价值观是大学文化的重要组成部分。本文是在对大学文化理论和实践研究的基础上,分析了大学精神和校园价值观的基本内涵、基本特征,提出了特色大学精神培育和校园价值观构建的基本原则和方法。     

当代大学生价值观冲突及教育对策

由于受社会、学校、家庭等环境和大学生自身各种因素的影响,当代大学生的价值观存在社会本位与个人本位倒置、理想与现实矛盾、对他人与自己要求标准不一等,本文对此提出有效教育对策,来帮助大学生树立正确的价值观。     

大学生价值观调查分析及教育对策

通过对一次大学生价值观调查的分析，我们从多个视角看出大学生价值观念的新特点，我们应该在实践中探索大学生价值观教育的新思路，坚持以科学的理论作指导,强化教育内容的针对性，注重教育方法的实效性，实现教育机制的科学性。     

大学生价值观教育对策探析

当前大学生价值观状况、大学生价值观教育状况令人堪忧。众多教育工作者提出的价值观教育对策、目前大学生价值观教育矫枉过正,文章拔乱反正,提出了四方面的教育对策。     

以大学文化建设推动大学生职业价值观教育创新

当代大学生职业价值观多样化、复杂化的发展态势,给高校大学生职业价值观教育提出了新的挑战,大学文化建设为大学生职业价值观教育创新提供了思想深度和动力支撑。以大学文化建设推动大学生职业价值观教育创新,关键要在教育目标、教育内容、教育模式上创新。     

当前大学生就业价值观教育问题及对策

当前大学生就业价值观存在就业价值目标脱离实际、就业价值标准功利色彩过浓、就业价值实现途径非正常化等问题。针对这些问题进行大学生就业价值观教育,需要政府的有效制度保障、高校的科学教育指导、家庭的正确引导和学生的良好自我调适。     

当代大学生个体价值观偏离现象及教育对策

新的时代背景下,在多元社会思潮和多元价值观的相互碰撞和冲突下,部分大学生在价值观的评价和选择上出现了困惑和迷茫。部分大学生在价值观上呈现出与所在社会主导价值观以及个体应有的积极向上的价值观钓偏离现象。一方面,对大学生树立科学的世界观、人生观、价值观带来了冲击,不利于大学生的健康成长与全面发展,另一方面,也对当前的价值观教育提出了严峻的挑战。既然大学生个体价值观偏离现象是价值观教育过程客观存在的问题,那么正确认识当代大学生个体价值观偏离现象并探讨教育对策,对于促进大学生的健康成长与全面发展、提高思想政治教育的针对性与实效性,促进社会主义核心价值体系的建设都具有重要的现实意义。     

大学的精神教育与大学生价值构建

大学的精神教育与大学生价值观的构建贯穿了大学生思想政治教育的全过程,也是思想政治教育的本质与内涵所在。在当今探索大学的精神教育现状和与之相对应的大学生价值内涵,对于做好当代大学生的思想工作和对学生进行社会主义核心价值体系教育具有重要意义。     

当代大学生价值观教育的对策研究

价值观教育在当代中国是个十分重要的理论性课题,更是个亟待解决的实践性课题.文章试图从社会主义和谐社会的视域,探究大学生价值观教育的对策.     

十六大精神与大学生人生价值观教育

<正> 一、十六大精神是大学生树立正确人生价值观的导向人生价值观作为一种社会上层建筑的社会意识形式,是在一定社会历史条件下,由社会物质生活条件和社会关系决定的。社会主义市场经济体制的建立和发展,对大学生价值观的形成和发展产生深刻的影响。十六大报告科学地总结了十三届四中全会以来的13年的基本经验,深刻分析了我们党和国家面临的新形势、新任务,明确提出了全面建设小康社会的奋斗目标,并从经济、政治、文化等方面勾画了中国发展的宏伟蓝图,使人们能够清晰地看到中国今后的发展方向。大学生应该自觉地将十六大精神作为自身发展的价值导向,深刻领悟关于全面贯彻"三个代表"重要思想,全面建设小康社会,建设社会主义政治文明等命题的深刻内涵。当代大学生只有把个人的发展同社会的进步和时代的发展结合     

长征精神融入大学生社会主义核心价值观教育研究综述

长征精神蕴含着丰富的政治智慧与道德滋养,是大学生社会主义核心价值观教育的宝贵资源和天然载体。学术界对长征精神的研究,在基础理论方面主要聚焦长征精神的形成、内涵、价值和路径。对长征精神融入大学生社会主义核心价值观教育,认为其基础在于二者具有共性特征和内在关联;就价值而言,认为有利于丰富社会主义核心价值观教育的内容,有利于增强教学的实践性和实效性,有利于维护意识形态安全;从路径来说,提出要坚持育人基本原则、注重系统思维、强化课堂教学、创新社会实践。现有研究成果较为丰硕,但对“大学生”这一群体的个性特征、对反映新时代特点的教育素材和内容、对教育路径的研究有待进一步提升。     

多元文化对大学生价值观教育的影响及对策

在当前多元文化并存的时代,本文既肯定了多元文化对大学生价值观的正面影响,也从两个侧面提出了对价值观的负面影响,并通过采取确立马克思主义的价值观,树立大学生典型等一系列举施来有效的开展价值观教育。