物理教学中如何体现科学性原则

科学性是任何学科在教学中都必须遵循的重要原则。教师只有在教学中讲究科学性，才能正确阐述物理规律，准确把握物理现象，才能从根本上提高教学质量，培养高素质的人才。     

小学写作教学中如何培养学生的观察能力

<正>写作贵在真情实感,观察是写作的第一要务。观察具有思维色彩,对刚刚接触写作的学生而言,观察是打开知识大门的钥匙。真正的观察并不是简单的“看”,而是一个复杂的思考过程,需要学生调动全身的感知器官,综合收集材料,并进行分析思考和精心筛选,提取最有价值的素材。在小学语文写作教学中,教师要有意识地对学生进行观察方法的指导,使他们成为敏锐的观察者和有思想的表达者,帮助学生“得法于课堂,应用于课外”,远“观”近“察”,在熟悉的生活中发现有趣的天地。     

如何在高中化学教学中体现知识归纳原则

高中化学教学通过有效归纳,可以使零散的知识逐渐成为系统化、科学化的知识体系,培养学生自我总结、分析、反思和总结的能力,最终更好更快地理解化学知识。     

写作教学中认识能力的培养

古人说:识是立意之本,取神之源。学生认识的来源,一是通过家长、老师的指导,同社会人、事、物的接触影响,逐渐对世界上一切事物有所认识;一是从书本上学会了认识事物的知识与方法,从而对事物有了认识。可当前小学作文教学,只注意强调从现实生活中教给学生观察方法,培养学生观察能力,而没有或者没很好重视从书本上的文章中,教给学生学会作者观察生活、认识生活、分析生活,从而写成文     

写作教学中培养学员审美能力

<正> 在教学过程中,科学与美学,技术与艺术有着不可分的密切联系。成人高校的写作教学应该注重培养学员的审美能力。写作课虽不是美学原理课,却深含着丰富的美学矿藏。在学习写作基础理论的同时,还应带着学员用审着的眼光去体察、品味、发掘范文中美学的精蕴。这是写作理论的具体化、形象化的体现,加深对理论的理解,成为学员今后写作的借鉴。在学习记叙类文体写作时,我和学员一起欣赏、分析一些范文后,向学员提问:《小二黑结婚》中的小芹美不美?《陌上桑》的罗敷为什么大家都觉得她美极了?作者对主人公的容貌五官、身材、体态全无一句提及,可我们为什么觉得她美?我着重向学生     

写作教学中想象能力的培养

想象是指人们在头脑中把记忆的表象进行加工改造,从而形成新的形象的过程。运用想象,作家能把分散的、零星的生活素材概括起来,集中起来,塑造出完整的艺术形象。也只有通过想象,作者方能把自己与生活接触所获得的直接经验与读书所得的间接经验结合起来,惟有‘博广”才能‘精深”。写作课担负着传授写作理论,锻炼综合素质等多项任务,而其根本目的是提高学习者的写作能力和水平。     

在中学写作教学中如何培养学生的想象能力

培养青年学生的创造思维能力应该是中学语文教育工作者的一项重要任务 ,因为中学语文教学 ,尤其是写作教学在培养学生创造思维能力方面 ,蕴含着丰富的矿藏 ,能够发挥其它学科不可替代的作用。那么它怎样才能有效地培养青年学生的创造思维能力呢？我们认为 :作为创造思维能力的重要组成部分之一的想象能力 ,应该作为一个教学重点 ,贯穿于写作教学中。想象是人们在原有形象的基础上 ,创造出新形象的心理过程。黑格尔认为 :“对于艺术家来说 ,如果说到本领 ,最杰出的艺术本领就是想象。”其实 ,想象何止是艺术家的本领 ,中学生写作同样也离不开…     

初中语文写作教学中如何培养学生的自主学习能力

写作教学是初中语文教学的重要内容之一。随着新课改的不断深入,语文教学更加注重学生写作兴趣的培养,以及自主学习能力的提高。在初中语文写作教学的过程中,教师要通过多种教学手段的灵活运用,最终实现提高学生自主学习能力的目的。     

初中语文写作教学中如何培养学生的自主学习能力

写作教学是初中语文教学的重要内容之一。随着新课改的不断深入,语文教学更加注重学生写作兴趣的培养,以及自主学习能力的提高。在初中语文写作教学的过程中,教师要通过多种教学手段的灵活运用,最终实现提高学生自主学习能力的目的。     

写作教学中观察能力的培养

观察能力是在感知能力基础上产生的认知能力,它是一种有目的、有计划、有思维参加的知觉,是获取知识的重要途径之一。只有对事物观察得全面、精确,才能迅速抓住事物的重要特征和本质。学生只有深入生活、观察和体验,才能提高写作水平。写作教学中教师必须注意对学生的观察能力的培养,只有抓住了这个写作的基础环节,才可能从根本上提高学生的写作水平。而这种观察能力主要表现在五个方面。一、培养学生有意观察的能力“意”指愿望,有意观察是指带上一定愿望去观察。心理学研究表明,有意观察比随意观察所得到的信息更准确,效果更好。观察是写…     

初中英语写作教学中如何培养思维能力

英语写作是初中英语的重要的组成部分.作文可以加深学生对语言的掌握,也是培养学生思维的重要方式.目前,教师重视培养学生的语言能力,却忽视了培养学生思维能力.为改变这一现象,本文分析了初中英语写作教学中培养学生英语思维能力的方式.     

谈谈如何在语文教学中体现学生综合能力的培养方法

正学生综合能力不是天然形成的,而是经过后天的教育和训练得来。其中教育环境的优越程度对学生综合能力的发展好坏起着十分重要的作用。因为学生综合能力是学生在各门学科学习的实践活动中逐渐形成和发展起来的。一切理论都得通过实践来加以证实,学生参加实践活动越多,范围越广,解决的问题也就越多,综合能力的发展也就越迅速、越完善。     

在小学语文写作教学中如何培养学生的观察能力

在小学阶段的写作教学中,培养学生的观察能力是引导学生明确写作思路,寻找多样化写作素材,提升写作质量的有效途径。因此,教师应在写作教学过程中,注重对学生观察能力的培养,通过提升学生的观察敏锐性,引导学生从多角度进行观察学习,实现优化写作教学效果的目标。因此,在小学语文写作教学中,教师可通过充分利用问题引导力,激发学生观察思考兴趣;明确观察能力培养目标,灵活运用教育引导方法;加强生活化引导力度,培养学生善于观察的习惯;设置主题性观察实践活动,检验学生的观察分析能力等策略,结合小学生思维状态特征科学运用相关方法,提升学生观察能力,为写作教学打好基础。     

论小学语文写作教学中如何培养学生的观察能力

写作教学不仅是小学语文教学的重要组成部分,也是语文课程的重点和难点。学生的写作素材和灵感都是源自对生活的观察,想要提升学生的作文创作水平,必须先培养学生的观察能力。但是就小学语文写作教学的现实情况而言,部分教师对培养学生观察能力的方法了解还不够透彻。本文主要论述了小学语文写作教学中培养学生观察能力的有效策略,希望可以为相关教师提供有力的参考,从而培养学生的观察意识和观察能力,为学生写出文质兼美的作文奠定坚实的基础。     

小学语文教学中如何培养学生的写作兴趣与能力

<正>随着教育改革的持续发展,中国各教育阶段都在积极地进行创新。小学作为学生学习和成长的关键时期,在这个时候加强对小学生的语文写作能力和兴趣培养是至关重要的,目的是为他们的全方位发展做铺垫。通常写作能够让小学生通过语言文字的方式表达内心情感,重新认识自我和客观地对待事物,学生的写作能力是语文综合素养的具体表现。在写作教学中,教师要用最合理的方式从小学生的实际写作水平出发,引导他们创造出更为优质的作文。而且也要注意兴趣是一切学习的中心,当小学生产生写作兴趣以后,他们才会真正投入其中,     

实训教学如何体现学生主体原则

实训教学是职业教育的重要组成部分,在实训过程中学生发挥着主体性作用,这就需要一切教育要以学生为中心,教育服务于所有学生.只有这样,才能真正把我国教育方针落到实处,才能培养出社会所需要的技能人才,文中在分析职业教育中实训教学的现状基础上,提出操作性较强的实训教学方法,做到老师引导教学,学生主导教学,真正体现生本教育的理念.     

高中语文写作教学如何培养学生自主学习能力

在高中课程的学习中,语文可以说得上是十分重要的学科,而作文就是这门学科的重中之重。关于中学生写作问题其实是一个适用范围较广的问题,学生对于写作能力的提升也是较为迫切的,这并不仅仅是因为作文在考试当中的分值比重较大,更重要的是这其中涉及知识并不仅仅是课堂上的知识学习能够满足的,而且这是一项长久需要的技能素养。所以无论是出于哪种原因,针对高中语文教学中的写作能力的培养提升都是十分重要的,并且宜早不宜迟,尽可能从现在开始弥补提升。     

探究如何在小学语文写作教学中培养学生观察能力

新课程改革给我国小学语文作文教学工作带来了新的挑战。在小学语文写作教学中,应加强学生观察力的训练,这对提高学生的语文表达能力具有十分重要的意义。在推动学生作文写作教学可持续发展过程中,教师应更加关注训练学生观察力这一基本环节,切实起到积极的推动作用,为学生良好的学习打下坚实的基础。     

如何在新闻写作教学中培养学生的创新实践能力

在日益多元化的今天,各种媒体的迅速发展,对人才的需求愈来愈高,新闻写作课程的实践性愈来愈突出。这就要求以课程教学为切入点。从教学模式、练习方法、系统理论提升三个方面来探讨如何更好的在新闻写作教学中培养学生的创新实践能力。     

小学数学教学如何体现因材施教原则

正确处理因材施教与面向全体学生的关系是当前素质教育的主要任务,小学教学教学中如何处理好这一对关系是提高小学数学教学的质量的关键。本文拟从四方面阐释小学数学教学应如何体现因材施教原则。