多媒体手段在初中语文教学中的运用

正随着新课程改革的深入开展和中小学教师信息技术培养的全面展开,广大中小学教师运用计算机软件制作教学课件的积极性空前高涨,多媒体技术已经被广泛地应用于教育教学。多媒体集图像、声音、文字和视频等于一体,熔合传统教学技术与现代教学技术于一炉,既能有助于提高学生的学习兴趣,又能传授知识、培养能力,还能提高学生的品德修养。总之,在语文教学中正确、恰当地运用多媒体技术将会加强教学效果,提高语文教学质量。多媒体技术在初中语文教学中的运用主要有以下几个方面。     

“生物圈中的各种生态系统”一节的教学设计

通过挖掘身边与生态系统相关的课程资源,采用游戏教学、实验探究、草坪设计、进一步探究等活动,激发学生的学习兴趣和探究欲,从而达成教学目标.     

微课在小学音乐器乐教学中的运用——以陶笛教学为例

随着信息技术的发展与成熟,互联网+教育越来越多地出现在日常学科教学中。微课是指根据学生的认知发展规律,运用信息技术呈现碎片化学习内容、过程及扩展素材的结构化数字资源,主要是教学视频,也可以呈现教学设计、课件、教学反思、练习测验等内容。器乐作为小学音乐教学的重要内容,借助微课开展教学活动,可以一定程度上消除传统音乐教学的...     

运用多媒体信息技术辅助识字教学——以《美丽的祖国》为例

正《义务教育语文课程标准(2011年版)》强调:识字写字是阅读和写作的基础,是1~2年级的教学重点。要考察学生认清字形、读准字音、掌握汉字基本意义的情况……要将儿童熟识的语言因素作为主要材料,同时充分利用儿童的生活经验,注重交给识字方法,力求识用结合,运用多种形象直观的教学手段,创设丰富多彩的教学情境。以下,笔者以西南师大版小学语文第四册第一单元识字教学课文《美丽的祖国》为例,谈谈信息技术与识字教学有效结合的途径。《美丽的祖国》这一课图文并茂,生动形象地展示了我国各具特色的地域风     

精彩缘于设计——以《回族》一课为例

课堂是需要设计的,精彩的课堂缘于设计。从立意设计、板块设计、环节设计、活动设计和材料设计这五个方面对《回族》一课课例进行了深度解读,希望对一线的同行们能有所启迪。     

在初中历史教学中运用现代化教学手段

信息技术教育与历史学科整合就是将现代信息技术作为工具和手段渗透到历史学科之中去,以历史学科的学习过程为载体,达到更好地掌握信息技术,以及培养学生信息素养和综合能力的目的。     

移动学习终端的“电子作业本”在初中生物教学中的应用——以“生物圈中的各种生态系统”一课为例

国家教育部制定的《教育信息化十年发展规划(2011-2020年)》中明确提出以教育信息化带动教育现代化,是我国教育事业发展的战略选择,南京市对于国家的教育信息化十年规划非常重视,于2012年开展了网络与数字化环境下的教学实验项目。在此背景下,我校与科研机构合作开发了资源支持型教学系统,并在试点班级配备了移动学习终端(即平板电脑),在多门学科中予以实践应用。电子作业本是该系统中的一项重要平台,拥有普     

运用多媒体手段 促进生物教学

充分利用现代化教育手段进行教育教学活动，即多媒体教学，能够实现教学过程的最优化．利用多媒体手段创设情景、再现生物生命活动的过程、演示实验，能够激发学生学习兴趣，有利于学生理解教学内容，引发学生思维．     

云班课在信息化教学中的应用——以《搜索引擎优化》为例

习近平主席在致首届国际教育信息化大会的贺信中明确提出"坚持不懈推进教育信息化,努力以信息化为手段扩大优质教育资源覆盖面"。随着云计算、大数据、物联网、移动计算等新技术逐步广泛应用,信息技术对教育的革命性影响日趋明显。面对新兴的移动互联网时代,智能手机、平板电脑已在大学生群体中全面普及,而且高职高专学生的学习情绪化较强,对实践教学学习积极性较高,而对于内容枯燥的内容则学习效率较低,传统的高效教学手段迫切需要改革。为实现信息化教学,更好的提升"教"与"学"的效果,本文主要以《搜索引擎优化》课程为例,介绍如何借助蓝墨云班课平台实现信息化教学,在教学过程中研究高职教学中如何激发学生学习兴趣,从而提升学习效果。     

以信息技术手段优化语文教学

在语文教学中要充分调动学生学习的积极性,促使学生参与知识的形成过程,必须根据儿童的年龄特征和认识特点,以优化的教学方法并综合运用多种教学手段才能构建一个愉悦的学习情境。随着计算机及网络的不断开发、研究、利用,现代信息技术在语文教学中得到了广泛应用。计算机及网络有着较强的视听效果和非线性的快速交互功能,较好地避免了教学中的局限性,它将声、像、图、文有机地结合起来,提高了教学内容的表现力和感染力,促使学生在情感上和行为上都积极地参与到学习中来,优化课堂教学,使语文课充满活力,对学生学习生字、理解课文、提高写作技能都有很大的促进作用,进而提高了语文课程的教学质量。     

从一个教学设计看信息技术在生物探究性教学中的应用——《动物在生物圈中的作用》

本文通过《动物在生物圈中的作用》一节的教学设计,对信息技术应用于生物探究性教学的思路及作用进行剖析。     

信息技术与语文教学整合的利与弊——以《鸟岛》一课为例

现代信息技术在教育教学中具有十分重要的地位。将现代信息技术与小学语文教学有效整合,使信息技术融合到语文课程之中,充分发挥计算机工具性能,利用网络资源搜集、处理信息,发挥多媒体集图、声、像于一体的优势,从而提高教学质量,促进语文教学改革,培养具有现代素养的学生,优势显而易见,但也存在一定的弊端。     

运用多媒体手段 优化生物课堂教学

随着网络时代的到来,信息技术正以惊人的速度改变着我们的工作方式、交流方式、教育方式和生活方式。多媒体网络教学的出现,就是信息技术在现代教育教学活动中起到非常重要作用的很好例证。     

渗透学科核心素养的有机化合物教学设计——以《苯酚》一课为例

以《苯酚》一课为例,以化学学科核心素养理念为指导进行教学设计,基于核心素养改进教师教学方式,努力渗透科学素养,探索历史观、结构观、转化观、实验观在课堂上的渗透,有利于促进师生积极互动,促使学生形成科学探究的品质。因此,教学设计要以学科素养、学科观念作为化学教学的核心内容,注重化学思维方法,关注知识建构基点。     

目标定位 教学促进——以《普罗米修斯》一课为例谈运用五星教学

五星教学不是一个固定的、死板的模式,它具有很强的开放性。在教学实践中,教师不必拘泥于环节一一对应,而应抓住它的本质,提高课堂教学的效力与魅力。现以人民教育出版社新课标实验教材四年级古希腊神话故事《普罗米修斯》一课为例,探讨如何通过目标定位和教学促进具体实践五星教学。     

《思想品德》课教学中电教手段的运用

小学生对事物的认识，具有较强的直观性、具体性和形象性。因此，在思品教学中，单凭空洞的说教很难讲清楚一个观点，说明白一个道理。电化教学则具有直观、具体、生动、形象的特点，易被小学生接受，又激发学生的求知兴趣，培养良好的心理索质，是突破思品课教学环节中的难点，达到教学目的重要于段。本人在思品教学中主要进行了以下探索和尝试。     

多媒体在初中化学教学中的运用

随着科技时代的发展,计算机技术已经在各个领域都占据了十分重要的位置,越来越多的学校都争先引进了多媒体计算机技术,运用其强大的技术提升教学质量.而多媒体教学的形式也在各个学科内被运用,在初中化学教学课堂上,我们可以普遍看到此现象.由此可见,多媒体教学的形式的确是对教育有很大的帮助,更是适应时代发展的一种新型的教学方式.在本文中,我们将就如何实现多媒体技术在初中化学教学中的运用进行讨论,推动信息化的学科教学.     

多媒体在英语教学中的合理运用

在迎接知识经济的挑战中,教育改革必须是面向素质教育、基于信息技术的课程与教学改革.信息技术与课程整合是基础教育课程改革的重点内容之一.作者根据自己的教学实际分别从六个方面论述了它在初中英语教学中的意义,并且分析了信息技术与初中英语学科整合过程中所面临的一些问题.     

运用多媒体手段优化语文课堂教学

多媒体具有对文字、图像和声音等的综合处理能力,又有推理、演绎和交互的能力。在现代信息技术日益发展的今天,多媒体技术也越来越多地应用于课堂教学中。尤其存小学语文课堂教学中,根据学生的年龄特点,动用多媒体技术辅助教学,更能激发学生的学习兴趣、扩大视野、启迪学生思维,加深学生对知识的理解,提高学生的各种能力,也使我们的教学变得更加生动活泼、简洁明快,提高了课堂教学效率,从而实现教学的优化,给学生创设良好的学习情境,克服时空限制,解决教学中的难点。因此,我在日常教学实践中更重视多媒体与谓文学科的整合,充分发挥现代教学技术的作用,为优化语文课堂教学创造了条件,注入了活力。     

信息技术在小组合作学习中的应用--以《统计调查》一课教学为例

现代信息技术的发展正在突破各种资源的时空限制,使得课程资源的广泛交流和共享成为可能。教师一方面要充分利用信息技术资源为教育教学工作服务,另一方面还要鼓励学生学会合理选择和有效利用信息技术资源,从而增加和丰富自己的学习生活经验。在当前积极推进教育现代化、信息化的大背景下,将信息技术和开放性课堂整合的教学,必将成为课改中行之有效的新型教学。