靖江宝卷的社会功能探析

江苏靖江农村流行的做会讲经是一种民间口头说唱活动,是当地民众的精神寄托、生活的调节剂。宝卷中时常可见对果报理论、止恶扬善观念的宣扬,这对当地农村的伦理道德、日常行为等产生了深刻的影响,俨然成为民间的道德教科书。靖江宝卷中蕴含着重要的思想、伦理、审美和知识价值,充分利用这些精神文化资源中的积极因素来促进当下社会的稳定和发展是具有较高现实意义的。     

以八仙为例浅谈明代民间信仰的三教合一思想

在中华文化史上,儒、释、道三家并存,占据主导地位的儒家思想,与外来的佛教思想及传统的道教思想之间不断冲突、融合,使三家思想不断渗透,共同推动了中华民族文化的发展.三教合流在明代尤甚.其特点不是体现在正统的或官方的三教代表人物方面,却是渗透到民间信仰中.深受民众喜爱的钟、吕八仙就成为三教神仙的代表人物.     

三门县职业中等专业学校

获奖作品儒家八宝又称文人八宝,三门石窗先人用民间特有标志性器物:"玉如意、卷轴画、圣贤书、笔、银锭、艾叶、菱镜、犀角等",赋予了它们各种吉祥祝福含义,其中,书、画、笔为古代文人常用三物;笔、银锭、玉如意组合在一起谐音为"必定如意",取其吉祥之意;艾叶、菱镜民间相传为辟邪驱魔之物;犀角源自典故"犀角烛怪",借以赞美文化诗文的深刻。他们把这些器物统称为"八宝",八宝器物来源主要是儒、道、佛三教     

明清河南三教堂盛衰的历史考察

三教堂是儒释道三教和合文化思想的载体,是神明奉祀场所。由明到清,三教堂经历了由兴盛到衰落的历史转变。在清代前期,三教并重的宗教文化政策推动下,河南三教堂多达590余处,居于全国之首,成为中国宗教文化发展进程中的一个亮点,它以圣像合一、祀孔子于佛寺道观的形式向基层社会渗透,对于民众教化、增强凝聚力、构建和谐社会有着积极的作用。到乾隆时期,由于这种模式与清政府尊孔思想主张相悖,遂两次下令禁止,使其从发展顶峰跌落下来,但它并没有从此消失,而是禁而不止,持续发酵。它的盛衰嬗变进程,是国家意志与民间信仰之间冲突与调和的缩影,彰显着民间信仰的智慧与生机活力。     

明清小说与民间秘密宗教及帮会之关系论纲

明清小说与民间秘密宗教及帮会之间存在互动关系.民间秘密宗教及帮会对明清小说的创作思想和艺术风格都产生了深刻影响,如明清小说中的女性崇拜观念、三教合一思想、巫术结构方式等.反之,明清通俗小说也同样影响了民间秘密宗教及帮会的社会理想、人际关系、组织形式、军事斗争和宝卷创作等.     

浅析行政区划对靖江方言形成的影响

靖江方言有一个长期的形成和发展过程。靖江成陆初期语言比较单纯,后来随着社会发展、人们活动空间的扩大、人口迁移流动的频繁,靖江方言也在不断分化,呈现出一定的地域融合。靖江的行政区划是影响靖江方言地理格局的重要因素。     

浅析历史移民对靖江地区方言形成的影响

<正>与其他地区方言一样,靖江方言有一个长期的形成和发展过程。靖江地区成陆初期由于地处长江之中,地域范围很小,与南北陆地之间的交通不便,靖江古代语言比较单纯。后来随着社会的发展、人们活动空间的扩大、人口迁移流动的频繁,靖江方言在分化,并呈现出一定的地域融合。由于靖江地区各处成陆、登陆早晚不同,居民来源不一,靖江方言基本上呈板块状态。     

明清小说与民问秘密宗教及帮会之关系论纲

明清小说与民间秘密宗教及帮会之间存在互动关系。民间秘密宗教及帮会对明清小说的创作思想和艺术风格都产生了深刻影响，如明清小说中的女性崇拜观念、三教合一思想、巫术结构方式等。反之，明清通俗小说也同样影响了民间秘密宗教及帮会的社会理想、人际关系、组织形式、军事斗争和宝卷创作等。     

从清源山碑铭看泉州多元宗教和谐共处

历史上泉州的宗教包括本土的道教、民间信仰和外来的佛教、伊斯兰教、基督教（景教）、印度教、摩尼教、犹太教等,他们共同并存,和谐共处。通过清源山碑铭,阐述泉州佛教、道教、伊斯兰教和睦共处,共修纯阳洞。僧俗共修寺院,儒释道三教徒共游柴泽洞,反映三教合一,和谐相处;龟山寺民间信仰的祖先崇拜共祀,书院、祠堂的共修,说明民间信仰与儒教、儒教与佛教关系密切等。     

浅析行政区划对靖江方言形成的影响

靖江方言有一个长期的形成和发展过程。靖江成陆初期语言比较单纯，后来随着社会发展、人们活动空。间的扩大、人口迁移流动的频繁，靖江方言也在不断分化，呈现出一定的地域融合。靖江的行政区划是影响靖江方言地理格局的重要因素。     

浅析制约运动技能获得的若干问题

获得运动技术牵涉着诸多因素,其中教练员与运动员之间的语言交流,兼优化互补内在自身过程是有效掌握技能的关键。     

平等契约宽容创新共生--教育与城市精神之塑造

城市精神不是一个空泛的东西,它体现了城市中的人所具有的精神风貌,具体地说,它至少包括平等、契约、宽容、创新与共生等诸方面观念,这些观念则要通过教育获得.     

听说读写与读说听写──论双语共存的外语教学本质

听、说、读、写这个顺序是人们学习第一语言的基本顺序。读、说、听、写则是人们学习第二语言的顺序。第二语言的学习是在母语的符号思维系统已经建立起来并相当牢固之后开始的；第二语言的学习是在一种自觉状态中进行的，是一种有意识的学习。母语在第二语言的学习过程中起着极其重要的作用。双语共存的教学本质上是一种比较型教学。     

Serial learning,interitem associations,phrasing cues,interference, overshadowing,chunking, memory,and extinction

Two experiments indicated that two approaches to serial learning are too extreme—the classical view that it consists only of interitem associations and various recent views that it involves no interitem associations. The novel assumption introduced here was that phrasing cues, normally conceptualized as merely segregating long series into smaller units or chunks, may also enter into associations with items, thereby reducing interitem interference and facilitating serial learning. It was found that one item could become a signal for another item, an interitem association, or be overshadowed by a phrasing cue, such as a brightness and temporal cue, also signaling that item. The items were .045-g pellets. Rats traversed a runway for items arranged in ordered series, 14-7-3-1-0 pellets (Experiment 1) or 10-2-0-10 (Experiment 2). Complete tracking of, for example, the 10-2-0-10 series would consist of fastest running to 10 pellets and slowest running to 0 pellets. In both investigations, the interitem association overshadowed was that between 0 pellets and the subsequent rewarded item, 0 → 14 (Experiment 1) or 0 → 10 (Experiment 2). Either repetitions of the 14-7-3-1-0 subpattern (Experiment 1) or merely the terminal 10-pellet item (Experiment 2) were phrased, both methods producing identical results. Overshadowing the 0-pellet item produced superior serial learning, more rapid extinction, and, in Experiment 1, considerable elevation of responding when the brightness phrasing cue was introduced in extinction, an effect said to be conceptually identical to spontaneous recovery and one demonstrating directly that phrasing cues are in reality overshadowing cues. It was suggested that many effects attributed to forgetting may be due to unrecognized overshadowing of memory cues by phrasing cues, giving rise to exaggerated estimates of forgetting.     

“政校行企社”人才共育体系构建与实践——以广西生态工程职业技术学院为例

结合广西生态工程职业技术学院人才培养研究与实践,就如何从共育模式、人才培养模式、人才共育保障体系等三个方面构建"政府、学校、行业、企业、社会力量"人才共育体系进行了探究。     

阅读教学重在“读”

阅读教学的目的是指导学生在阅读实践中学会阅读的方法，进而提高阅读能力。在阅读教学过程中，应加强速读和精读的训练，把阅读课与语言分析结合起来，让学生掌握科学的阅读方法，形成良好的阅读习惯，从速读中获取语言信息，从精读中吸收语言精华，不断提高语言字水平。