新学一招

初春的一个星期天,风和日丽,我正寻思着该做点什么。这时,堂叔拿着剪刀和绳子找上门来,对我说:“走,咱俩给果树嫁接去。”“嫁接是怎么回事?”“跟我来就知道了。”我跟着堂叔来到我家的小果园,里面有李树、桃树、梨树、苹果树……“咦,叔叔呢?”我左右张望,只见他正在“破坏”果树,还把我最心爱的苹果树上的一根枝条给剪了下来。我连忙拦住他说:“你在干什么呀?”他拍拍我的肩膀:“怎么?你是真不知道,还是装蒜?我是在给苹果树嫁接哩!所谓嫁接,简单说就是把这棵果树的枝条插接在另一棵树的树干上。当然这还得有点技术呢。”他指了指桃树和橘…     

放火烧荒好不好?

我为学生上《植物和环境》一课,通过观察、实验,学生们知道了植物需要阳光,需要水分。我问他们植物的生长还与什么有关系?有个学生说了这样一件事:     

寻找男子汉

成龙大哥振臂一呼“:加油中国!加油好男儿!”看得我热血沸腾。去“年超女”火了,谁说我们男子汉就不能风风光光地“秀”一把?可是看着看着我就迷惑了,这是中国好男儿,还是花样美男儿?这下可好了,班上那帮老要嘲笑我们“阴盛阳衰”的女生们又多了一个话柄。郁闷中……——摘“自马赛克的博客”“马赛克”的困惑,其实也是我们很多人的困惑。从懵懵懂懂中长大,我们知道了这世界上有男女之别。大多数男孩子心中很早就有一个蒙蒙的梦想:长大以后要做个顶天立地的男子汉!但是男子汉到底是怎样的?男子汉又是怎“么炼”成的?于是,我们开始了一次小小…     

再话“南橘北枳”

《晏子春秋》中有处广为传诵的名言：“橘生淮南则为橘,生于淮北则为枳”。其大意是：橘树生长在淮河以南才是橘树,生长在淮河以北则变成枳树。按古人的意思,橘和枳是同一种植物,它们之所以结出的果实不一样,口感迥异,就在于分别处于南北不同的自然环境。事实上,橘和枳虽然都属芸香科,但橘属于柑橘属,枳属于枳属,两者并非一类。橘即使生于淮北,也不会变成枳。再有,枳的生长环境也并不局限于北方,而是在中国南北都广泛分布,它是一种既喜欢温暖环境又可耐寒的植物。     

文明礼仪教育重在“活”

<正>《晏子春秋》中记载,齐国的晏子出访楚国,楚王想戏弄他,故意将一个犯人从堂下押过并问道:此人哪国人,犯了什么罪?答:齐国人,偷窃罪。楚王即对晏子说,你们齐国人都很喜欢偷盗吗?晏子回答:"橘生淮南则为橘,橘生淮北则为枳"。晏子用植物的生长受环境影响这一自然规律揭示出了环境育人的道理。学校是传播文明的场所,师生的言行举止中处处体现文明礼仪素养,校园良好     

教师，少些“单相思”

一位教师一边用书本敲着学生的脑瓜,一边生气地大声说:“这道题我都讲了10遍了,你还是不会!给我抄10遍交来,再不会就把家长叫来把你带走。”回到办公室,这位教师还在骂学生是猪猡,说自己起早贪黑地给他们上课辅导,可有些学生就是不好好学。我也曾这么困惑过。为了学生,教师可以把心掏出来。然而,在现实的教育教学中,我们总是难以抓住学生的心。我们所做的一切都是为了学生好,可实际上学生并不领情。他们到底都在想什么?这是我们都想问,也都想知道的。问题是:我们真的去探索学生的内心世界了吗?我们真的去了解他们都是怎么想的了吗?我们总是…     

教师,少些"单相思"

一位教师一边用书本敲着学生的脑瓜,一边生气地大声说:“这道题我都讲了10遍了,你还是不会!给我抄10遍交来,再不会就把家长叫来把你带走。”回到办公室,这位教师还在骂学生是猪猡,说自己起早贪黑地给他们上课辅导,可有些学生就是不好好学。我也曾这么困惑过。为了学生,教师可以把心掏出来。然而,在现实的教育教学中,我们总是难以抓住学生的心。我们所做的一切都是为了学生好,可实际上学生并不领情。他们到底都在想什么?这是我们都想问,也都想知道的。问题是:我们真的去探索学生的内心世界了吗?我们真的去了解他们都是怎么想的了吗?我们总是…     

是“开源节流”还是“开流节源”——分析生物体中物质的含量变化

<正> 改变生物体内或环境中的某些条件,生物体中某一特定物质的含量将随之增多、减少,还是不变?许多学生遇到此类问题时感到很困惑,找不到解决问题的切入点。解决此类问题的关键在于分析此物质是处在“开源节流”还是“开流节源”状态。本文结合具体的实例简单谈谈解决此类问题的思路和方法。例1 将豌豆苗置于25℃、适宜光照、充足CO_2条件下培     

感受散步

曾有一位朋友问我,如果去游览一座十分美丽的城市,你是选择散步还是乘车呢?我不加思索地脱口而出:“散步!”     

公共汽车上

一次偶然的事故中,我摔伤了右腿,医生给我绑上了厚厚的绷带,说是需要一段时间才能正常走路。这真给我带来了很多的不便,但我也不希望给爸爸妈妈增加负担,毅然拄着拐棍儿,自己能做的事情尽量自己做。这不,暑假的一天,我决定自己去图书馆借书,妈妈不放心地说:“你能行吗?”“没事,您放心吧!”我赶紧催妈妈去上班。我要乘坐的公共汽车不一会儿就来了,车门打开,一位好心的叔叔扶我上了车。刚一上车,坐在车门旁的一位老奶奶心疼地说:“孩子快来,坐我的位子吧!”我连忙对她说:“老奶奶没事,您年纪大,您坐吧!”话音刚落,坐在第三排的一个四五岁的小…     

定制最适合自己的产检清单

正第2部分孕妈妈最担心的是原应与医生面对面的检查是否还能正常进行:去还是不去?哪些检查是必须按时做的,哪些检查可以暂时延后?哪些检查可以在家自己完成?特殊时期,孕妈妈需要一份贴心的应对指南!     

去砍柴

我们为什么而活着?我们是应该服从还是抗争?我们……总有一些“宏大”的问题让我们百思不得其解,于是我们四处求教,希望有人能一语道破天机,解除困惑。可是,到处叽叽喳喳的,很少有人能真正提供答案。这让我想起一个禅宗的故事。禅是一种高深的境界,只可意会,不可言传。有位青年想得到确切的教义,于是他到深山庙里的得道高僧那儿去拜了师。第一天早上,等师兄们都去砍柴了,这位青年就去问高僧:“师傅,什么是禅?”高僧闭着眼睛,说:“去砍柴。”青年不便多问,于是就去砍了一天柴。第二天一大早,青年又去问高僧什么是禅。高僧仍旧回答:“去砍柴。…     

你心里只有学生——记全国优秀班主任张华民

张华民老师,在我去采访你之前,就听说四十五岁的你——一位全国优秀班主任——还是一条光棍汉子。俗话说:“男大当婚,女大当嫁。”你为什么还过着独身生活呢?是要求条件过高?是性格高傲、孤僻?还是……那天,我带着一串问号,踏进了十八中的大门,在一间由储藏室改成的单身宿舍里见到了你。你有着颀长的身材,有一双深沉而熠熠发光的眼睛。当我简单地说明了来意,你就兴     

『样子』与『意思』

记得教《公仪休拒收礼物》一文时,我让学生默读课文,自由提问。一学生站起来说:“课文最后一句说‘老师,我一定照你的样子去做!’为什么不说照您的意思去做呢?‘样子’与‘意思’有什么分别吗?”这个问题备课时我确实没有考虑到,现在想想,似乎有点区别。我没有否定这个问题,也没有直接回答这个问题,而是顺口把这个问题抛给了学生:“是啊,这里为什么不说照你的意思办呢?‘样子’与‘意思’有什么区别吗?”同学们沉思片刻,有人说:“照您的意思去做就是照您的话去做,照您的样子去做就是学习你的做法,把您当作榜样。”“照着话去做的效果好,还是…     

诗歌《我是三军总司令》及教法提示

鸟妈妈问我, 小鸟哪儿去了? 我说: 小鸟做了我的飞机。鱼妈妈问我, 小鱼哪儿去了? 我说: 小鱼做了我的军舰. 龟妈妈问我, 小龟哪儿去了? 我说: 小龟做了我的坦克. 三位妈妈一齐问我: 你是谁? 我说: 我是陆海空三军总司令!     

开放课堂 创设情境 自读自悟

树立大语文观是当前语文教学的一个趋势。开放式教学和封闭训练孰优孰劣?语文课是应该到广阔天地中去上,还是拘于讲台方寸之地?是创设情境让学生去自读、自得、自悟,还是教师进行分析、讲解,然后让学生去机械地记忆?我从两节阅读课例(低年级《影子》和高年级《激光》)中深受启发。现就这两节课谈谈自己的一些粗浅看法。一位老师执教一年级语文《影子》,课堂流程如下:一、游戏导入,“演”中识字师:同学们,今天我们大家做个游戏。预备!开始——小手拍拍,拍向左边;小手拍拍,拍向右边;小手拍拍,拍向前边;小手拍拍,拍向后边……(师生共同做这个“…     

工作实习:八年级学生的职场见习

初到芬兰的头一年,一位芬兰朋友跟我说:"我儿子安东尼这星期会到国会实习呢。"当时我心里一堆疑惑:为什么八年级的学生要独自一人去国会实习?要做什么?又能做什么?是去工作实习吗?要实习多久?为什么可以不念书跑去实习呢?     

入骨

有位实习教师教课,要我去听。课后,她很谦虚地要我说说意见。我想了一下,问她:“您这一课是讲给学生听的呢,还是讲给我们这些人听的?”她想了一下,笑笑说:“兼而有之吧。”我又问她:“您在准备教课的时候,想得多的是学生呢,还是听课者呢?”她终究是坦率地、     

让课堂成为学习的乐园

“现在的学生一届比一届难教了。”“讲了一遍又一遍,到头来还是不会做……”许多老师这样感叹着;“不知怎的,自己付出了那么多时间精力,学习成绩还是上不去……”许多学生这样困惑着。老师为什么会有那样的感慨,学生为什么会有那样的困惑?有许多原因。要解决这些问题,最重要的是我们教师应重新审视、更新教学观念,改善教学策略,让学生     

向左成长 向右叛逆——十七岁少年的心理断乳期

向左走,向右走,平行还是交错?十七岁,花一样的少年。虽还是稚气满脸,但壮硕的身体己俨然是个大人。母亲只及他肩头的高度。父亲也开始对他仰视。他,已经发育成熟了。可是长大的少年,却让父母越来越操心。逃学、恋爱、打架、沉迷网络游戏……父母越是禁止,他就越有兴趣去做,并且做得变本加厉。叛逆,已经成为他和父母沟通的方式。终于有一天,父亲和少年倾心交谈,询问他不再乖巧的原因。少年说:我已经长大,不再是你们操控的棋子,我需要有自己的生活。我需要寻找自我……父亲叹了口气:你打算怎么寻找呢?“一个行囊,一个指南针。我需要离开你们的…