略谈毛泽东同志的反腐败思想

文章以毛泽东同志的言行为依据，按照时间顺序论述了毛泽东同志建立在“为人民服务”宗旨之上的反腐败思想，对今天有着重大的借鉴作用。     

略谈毛泽东的教育思想——纪念毛泽东诞辰100周年

毛泽东同志在领导中国革命和建设事业的过程中,十分重视教育工作。他运用马克思主义的普遍原理,分析解决中国的教育问题。他指导了中国新民主主义革命时期和社会主义革命时期的教育实践,对中国旧教育的改造和新教育的创建作出了巨大的贡献。在毛泽东同志诞辰100周年之际,重温伟人的教育思想对我们当前的教育改革是会具有重大启示的。     

试论刘少奇的党性修养思想

在新民主主义革命时期,根据中国共产党的实际情况,刘少奇提出并详细论述了党员的党性修养思想。刘少奇的党性修养思想主要包括党性修养的必要性和通过马克思主义理论学习、革命实践活动、共产主义理想信念教育和通过改正错误的思想意识。树立正确的思想意识等途径来加强党性的修养和锻炼。在建设中国特色社会主义的新时期,虽然中国共产党所面临的党情、国情、世情发生了巨大的变化,但是刘少奇的党性修养思想依然具有十分重要的历史意义和现实意义。     

中国共产党的党性修养思想探析

以毛泽东、邓小平、江泽民为核心的党的三代领导集体,在我国革命和建设过程中创建、继承和发展了党性修养思想,这是中国共产党党建史上的一大创举,为马克思主义建党学说增添了新内容。     

论网络时代高校思想政治工作者的党性修养

加强高校思想政治工作者的党性修养是时代的要求，必须从政治的角度深化认识并构建党性修养的长效机制。     

略谈毛泽东对真理标准的发展

一、毛泽东同志论述了实践标准的唯一性和客观性等问题,丰富了实践是检验真理的标准的理论。 实践是检验真理的标准,这是马克思主义关于真理标准的基本观点。马克思,恩格斯,列宁对此都有论述。 马克思在《费尔巴哈的提纲》中说:“人的思维是否具有客观的真理性,这并不是一个理论问题,而是一个     

马克思主义经典作家党性和党性修养思想述略

在马克思主义建党学说中,党性是一个重要概念。而要增强党性,就必须进行党性修养。马克思主义经典作家们在长期的学习、实践和革命中,对无产阶级政党的党性做了概念上的确定,对党性的作用和要求也做了深刻的论述。在提升党性修养内容上,马克思主义经典作家们从理论修养、政治修养、道德修养、作风修养和纪律修养等方面进行了理论上的探讨和实践上的总结。这些论述和总结形成了他们独特的、具有鲜明时代特征党性和党性修养思想。学习他们的党性和党性修养思想,对正确认识党性、提升党员的党性修养水平具有重大的现实指导意义。     

略谈孔子的心理卫生思想

孔子在两千年前提出了中庸之道是维护心理平衡、塑造人格的根本思想法则。他深刻认识到修身养心 (思想品德修养 )与人的心理平衡有着密切关系。孔子明确指出失之“正中”的不良情绪会破坏心理平衡 ,影响人的身心健康 ,他提醒人们重视对情绪情感的控制与调节 ,要求人们在生活中要克制、寡欲、大度。另外 ,孔子对音乐、养生、双重人格 (变态人格 )等等一些与心理健康相关的问题作了精辟的论述     

略谈李贽的反封建思想

李贽批判假道学、提倡个性解放、揭露封建王朝的腐败,其矛头都是对准宋明理学。宋明理学是封建王朝的统治思想,是封建主义思想的重要表现,不论是李贽曾经说过自己是“儒”,还是别人说过李贽尊奉“圣教”,这些并不重要重要的是李贽的思想体系和特征是否有反封建的内容。在一个社会形态向另一个社会形态过渡之时新旧思想往往在一个人物身上同时表现出来。李贽思想资料中反封建思想是客观存在的,这并不等于说李贽思想中没有儒家思     

社会课思想教育略谈

社会课是我国九年义务教育小学阶段新开设的一门综合课。其教学目的是使学生认识一些常见的社会事物和现象，初步了解一些家乡的、祖国的、世界的社会常识；从小培养他们正确观察、认识社会，适应社会生活的初步能力，进行爱国主义教育以及法制观念的启蒙教育，培养他们对社会的责任感。儿童的社会化是人的社会化的第一阶段，小学阶段则是儿童社会化的一个转折点。社会课的功能就是正确引导学生去观察社会现象。认识社会规律、明确社会职责、规范社会行为，全面提高学生的综合素质，培养有理想、有道德、有文化、有纪律的社会主义公民。 小…     

孔子德治思想略谈

孔子的德治思想旨趣深远，内容十分丰富．主要包括“以民为本”的仁德思想、举贤用贤的贤德思想、修已正身的自律作风等．这些宝贵的思想资料在历史上曾发挥过积极的作用，而且只要我们似科学的态度对其进行分析梳理，其中的有益因子对于我们今人来说仍是大有裨益的．     

社会课思想教育略谈

社会课是我国九年义务教育小学阶段新开设的一门综合课。其教学目的是使学生认识一些常见的社会事物和现象，初步了解一些家乡的、祖国的、世界的社会常识；从小培养他们正确观察、认识社会，适应社会生活的初步能力，进行爱国主义教育以及法制观念的启蒙教育，培养他们对社会的责任感。儿童的社会化是人的社会化的第一阶段，小学阶段则是儿童社会化的一个转折点。社会课的功能就是正确引导学生去观察社会现象、认识社会规律、明确社会职责、规范社会行为，全面提高学生的综合素质，培养有理想、有道德、有化、有纪律的社会主义公民。     

略谈孙中山的普及教育思想

伟大的民主革命先行者孙中山先生在领导资产阶级革命推翻了满清封建帝制以后,致力于建设一个自由、平等、独立、富强的资产阶级共和国。在他理想的建国方略中,普及教育是一项重要内容。在他理想的国度里,中国国民不仅有饭吃、有衣穿,而且人人都有受教育     

略谈孔子的心理卫生思想

孔子在两千年前提出了中庸之道是维护心理平衡、塑造人格的根本思想法则，他深刻认识到修身养心（思想品德修养）与人的心理平衡有着密切关系，孔子明确指出失之“正中”的不良情绪会破坏心理平衡，影响人的身心健康，他提醒人们重视对情绪情感的控制与调节，要求人们在生活中要克制、寡欲、大度，另外，孔子对音乐、养生、双重人格（变态人格）等等一些与心理健康相关的总理2作了精辟的论述。     

略谈李贽的反封建思想

李贽批判假道学、提倡个性解放、揭露封建王朝的腐败,其矛头都是对准宋明理学.宋明理学是封建王朝的统治思想,是封建主义思想的重要表现;不论是李贽曾经说过自己是"儒",还是别人说过李贽遵奉"圣教",这些并不重要,重要的是李贽的思想体系和特征,是否有反封建的内容;在一个社会形态向另一个社会形态过渡之时,新旧思想往往在一个人物身上同时表现出来.     

社会课思想教育略谈

社会课是我国九年义务教育小学阶段新开设的一门综合课.其教学目的是使学生认识一些常见的社会事物和现象,初步了解一些家乡的、祖国的、世界的社会常识;从小培养他们正确观察、认识社会,适应社会生活的初步能力,进行爱国主义教育以及法制观念的启蒙教育,培养他们对社会的责任感.儿童的社会化是人的社会化的第一阶段,小学阶段则是儿童社会化的一个转折点.社会课的功能就是正确引导学生去观察社会现象、认识社会规律、明确社会职责、规范社会行为,全面提高学生的综合素质,培养有理想、有道德、有文化、有纪律的社会主义公民.……     

略谈孔子智育思想

孔子是我国春秋时代的一位著名的思想家和教育家。他的教育思想在我国教育史和哲学史上占有很重要的地位,对我国几千年文明历史的发展,有着深远的影响。尤其是他的教育、教学思想,有着不可磨灭的贡献.例如孔子首创私塾、收集列国文献、整理和修订了《诗》、《书》、《易》、《礼》、《乐》、《春秋》文籍作为教本等等,形成了我国自春秋     

略谈蔡锷的思想发展

十九世纪末二十世纪初的中国,内忧外患,在屈辱中求生。无数爱国人士,为寻求救亡图存之路,绞尽脑汁。蔡锷便是其中一位杰出的实干家。作为一个爱国的热血青年,他有一个成长的过程,这表现为他从一个维新变法的拥护者后来成为积极推翻帝制的民主革命者,他的这一伟大转变之深刻的思想基础,便是他的爱国主义思想。     

略谈思想政治课教学

把心理教育纳入中学思想政治课的课程体系,在初一年级政治课中融入心理教育的内容,是我国政治课教学改革的一个重大举措。能否运用新教材,上好这门以心理教育为主线的政治课是我们政治教师当前面临着的新课题。下面就上好思想政治课试谈一下我个人的看法。     

略谈思想政治课教学

把心理教育纳入中学思想政治课的课程体系,在初一年级政治课中融入心理教育的内容,是我国政治课教学改革的一个重大举措。能否运用新教材,上好这门以心理教育为主线的政治课是我们政治教师当前面临着的新课题。下面就上好思想政治课试谈一下我个人的看法。