研究性学习教学策略

研究性学习呼唤研究性教学。研究性教学需要依托于开放性的条件，采用新的教学策略。根据学术界对研究性学习三个阶段的划分：进入问题情境阶段，实践体验阶段和表达交流阶段，教师可以采用新的教学策略进行研究性教学。     

研究性学习教学策略

研究性学习呼唤研究性教学.研究性教学需要依托于开放性的条件,采用新的教学策略.根据学术界对研究性学习三个阶段的划分:进入问题情境阶段,实践体验阶段和表达交流阶段,教师可以采用新的教学策略进行研究性教学.     

研究性学习教学策略

研究性学习呼唤研究性教学。研究性教学需要依托于开放性的条件,采用新的教学策略。根据学术界对研究性学习三个阶段的划分:进入问题情境阶段,实践体验阶段和表达交流阶段,教师可以采用新的教学策略进行研究性教学。     

英语教学中研究性学习的教学策略

在英语教学中实施研究性学习具有重要意义。而良好的课堂教学策略有助于研究性学习的顺利展开。实践证明,按照“通过问题解决来学习”的课堂教学策略安排教学活动,能充分调动学生的自主性、能动性和积极性,让学生在学习英语中经历探究科学知识的过程。该教学策略分为四个阶段:问题策略、实践策略、归纳策略、创新策略。     

英语教学中研究性学习的教学策略

在英语教学中实施研究性学习具有重要意义,而良好的课堂教学策略有助于研究性学习的顺利展开.实践证明,按照"通过问题解决来学习"的课堂教学策略安排教学活动,能充分调动学生的自主性、能动性和积极性,让学生在学习英语中经历探究科学知识的过程.该教学策略分为四个阶段:问题策略、实践策略、归纳策略、创新策略.     

生物研究性学习的教学策略

研究性学习是指学生在教师的指导下，从社会生活中选择专题进行研究，并在研究中主动获取知识、应用知识的学习活动。研究性学习能改变学生以往单纯接受教师传授知识的学习方式，为学生构建一种开放式的学习环境，使学生能多渠道地获取知     

提高研究性学习有效性教学策略探究

新课程改革背景下,学校教学必须突出学生的主体作用,通过学生探究性学习,养成科学精神和科学态度,掌握基本科学方法,提高综合运用所学知识解决实际问题的能力。在英语教学中实施研究性学习具有重要意义,而良好的课堂教学策略有助于研究性学习的顺利展开。本文将围绕研究性学习的组织实施,着重讨论在研究性学习中策略的使用。     

小学数学研究性学习教学策略分析

小学数学研究性教学是新课改提出的教学方法之一,研究性教学可以提升数学课堂教学效率,丰富教学内容,培养学生的创新思维能力,启发学生潜在的学习意识与欲望。本文主要就小学数学研究性学习教学策略进行详细分析与阐述,希望对今后小学数学教学提供些许帮助。     

语文学科研究性学习的教学策略

研究性学习作为教育的新概念、高中的新课程、学习的新方式，在经历了一段时间的热闹之后，似乎又归于冷寂。但教育不是赶时髦，追时尚，作为严肃的教育工作者，我们不能被热闹与冷寂所左右，而要从热闹的偏颇中和冷寂的问题中冷静思考，重新认识，切实实践。     

在课堂教学中实施研究性学习的教学策略

本文试从教师的角度谈谈随着研究性学习的提出和实施 ,如何采取有效教学策略 ,在生物学课堂教学中更好地实施研究性学习 ,培养学生的创新精神和实践能力。1　生物学课堂教学中开展研究性学习的必要性研究性学习的本质是探究 ,所以 ,在生物学教学中开展研究性学习的目的就在于诱导学生透过生命现象探究生命活动规律 ,以及学习运用科学研究的思维方式和研究方法。作为基础教育 ,课堂仍然是教学的主阵地 ,在课堂教学中同样也可以开展研究性学习 ,并且能取得好的教学效果。首先 ,中学生的生物学基础知识体系还不健全 ,在课堂教学中开展研究性学…     

《数学分析》研究性学习的教学策略

研究性学习不仅有利于使学生走出传统的学习定式,还有利于使主体性教育得到质的发展．本文探讨了研究性学习在高专数学分析教学中的实施策略,以求改变传统的教学模式,使素质教育落到实处．     

新课标:研究性语文学习的教学策略探讨

研究性语学习是实施语素质教育的重要环节。教师必须准确把握语课程标准中研究性学习的有关要求,弄懂研究性学习的特征和理念,准确把握自己的角色定位,并在教学过程中正确实施研究性语学习的教学策略。     

小学数学研究性学习教学策略分析

数学是小学阶段的基础学科,而合理的教学方式也将成为激发学生学习兴趣的关键。所谓的小学数学研究性学习就是能够将共同讨论中所发现的问题进行统一解决,以培养学生之间的团队意识和合作能力。学习数学的方式多种多样,通过教师对学生的引导,加强学生的实践能力,使学生大胆开阔思维,敢于提出自己的问题。因为教师存在的意义不仅仅在于能够教会学生知识,更在于能够让学生在学习的同时获取一定的有效学习方式。     

浅谈小学数学研究性学习教学策略

分析研究性学习教学的优势,从转变教学理念、营造宽松的学习氛围、激发学生的学习兴趣和热情等几个方面,探讨小学数学研究性学习教学策略,以促进小学生研究性学习能力的提高。     

小学数学研究性学习教学策略浅谈

数学是小学阶段的基础学科,而合理的教学方式 也将成为激发学生学习兴趣的关键。所谓的小学数学研究性 学习就是能够将学生共同讨论中所发现的问题进行统一解决,以培养学生之间的团队意识和合作能力。学习数学的方式多 种多样,通过教师对学生的引导,加强学生的实践能力,使学生 大胆开阔思维,敢于提出自己的问题。因为教师存在的意义不 仅仅在于能够教会学生知识,更在于能够让学生在学习的同时 获取一定的有效学习方式。     

研究性学习的教学策略

为了提高研究性学习的实效性．必须从“教”的角度去研究“研究性学习”的选题策略、教学指导策略、教学管理策略和心理引导策略，以及研究性学习的成果形成、展示的指导策略。     

基于研究性学习的本科计量经济学教学策略研究

研究性学习和本科计量经济学教学的整合是提升大学生创新和实践能力的有益探索。本文基于自身教学实践经验和体会总结了基于研究性学习的本科计量经济学教学策略,认为本科计量经济学研究性教学成功的基础是高水平的教师配置,关键是合理的教学安排,保障是科学的组织与管理。     

小学数学研究性学习的教学策略

研究性学习作为一种学习方式，对促使学生主动获取数学知识、开发学生的潜能、培养学生的实践能力、增强学生的创新精神、提高学生的科学素质都是大有裨益的。那么，小学数学课堂教学怎样实施研究性学习呢？下面，谈谈我们的初步实践。一、范例素材———着意研究性具有较强研究性的范例素材，可以激发学生强烈的求知欲，让学生能够以积极的心态投入到学习活动中。因此，教师应该根据学习内容，结合学情，创造性地将数学材料组织成鲜活有趣的、有利于学生探究发现的研究材料，使传统教学中学生对数学知识的学习转化到对范例素材的感知、研究…     

研究性学习在小学数学中的教学策略

研究性学习在小学数学中的应用着重点在于小学生对于知识的再创造过程,本文从小学数学学科特点出发,提出了几种研究性学习的教学策略,希望促使小学数学与研究性学习紧密结合,并试图为小学数学教师培养小学生创造性提供可借鉴的操作策略。