日本国立公立大学高考(数学)试题介绍

日本从1979年开始进行了高考改革全国国立、公立大学统考全部采用电子计算机评卷。目前我国广东、上海、山东等地也正在对高考进行标准化考试改革的试验。为了借鉴日本的经验,并了解日本的中学教学内容与高考要求,本文连续介绍日本国立,公立大学1979年至1985年各年的统考试题与解答。     

重基础、重能力、更要重应用——'95全国数学高考试卷评析

1995年普通高校全国统考数学试题(以下简称“试题”),突出了讲究“条理性,应用性、探索性、选拔性”的特色.整套试题严格遵循教材(必修本)与《考试说明》的要求,试题在保持近几年试题的延续性的基础上,注意设置了一些背景和情境新颖的应用型以及探索性试题.这对活跃中学数学教学改革必将起到积极的推动作用.下面对1995年高考试题做一些具体分析,供读者参考.     

俄罗斯国家统一考试数学样卷印象

俄罗斯2001年高等学校招生开始组织全国统一考试，[1]曾作过介绍．最近，俄罗斯《学校数学》杂志又载[2]，公布了2006年俄罗斯国家统一考试数学试题样卷（样卷全部试题见附录，以下简称俄统考样卷），反映了俄罗斯高考改革的新进展．[第一段]     

农科硕士生入学考试基础课统考浅议

为了改革农业硕士研究生的招生工作,农牧渔业部教育司于1985年及1986年在硕士生入学考试中,除由国家统考政治理论、外国语外,还组织部份农业院校统考了基础课和专业基础课。1985年统考课程为“高等数学”和“有机化学”两门。1986年统考的基础课为“高等数学”和“有机化学”;专业基础课为“植物生理生化”、“动物生理生化”、“工程力学”,共五门课程六份试题(高等数学有不同水平的两套     

2007年全国高考数学试题“亮点”聚焦

2007年,全国各省市19套共计37份高考数学试卷精彩纷呈。其中考查考生的学习创新意识和探究精神的"亮点"(主要指面貌比较新,即在设文的方式上、在情景的设置上等有一定的新意)试题不少,本刊特邀全国高考数学命题与考试研究专家高慧明老师。从2007年全国高考数学试题中精选数列"亮点"试题,按照试题所涉及的数学背景知识进行分类导析,以期对读者朋友们有所帮助!     

1998年全国普通高考数学试题评价报告

1998年10月21日至23日教育部考试中心在广东省珠海市召开了1998年全国普通高考试题评价工作会议,会上数学学科组经过认真讨论,形成本评价报告。1998年全国普通高考数学试题符合《考试说明》的各项规定。考试内容与能力要求恰当合理,试卷的结构严谨科学,达到选拔性考试的要求。试题设计继承和发挥了近年来高考数学试题所形成的“立意鲜明,取才讲究,形式多样,难点分散,层次分明”等优点,并且     

2017年美国SAT试题数学部分与全国高考理科乙卷试题的比较分析

通过查阅中国和美国的高中数学课程的相关文献,对中国高考数学试题和美国SAT试题数学部分的分析和研读,先对美国SAT考试和普通高等学校招生全国统一考试进行简要介绍,再主要从两国高考数学试题的试题形式、题量以及答题时间,试题考查内容,试题考查特点这三个方面进行对比分析,并从中得到启示.     

探究高考数学试题的命题途径

近几年,高考数学试题的命题严格恪守着《考试大纲》和《考试说明》两个法规性文件,并普遍受到全国广大高三师生的好评,认为试题具有“考查全面,比例适当,布局合理,效度较好,能够区分”的特点。为了进一步引导广大师生端正复习方向,遵循教学规律和高考命题的原则,本文以1993年全国高考理科试题为例,探究高考数学试题的命题途径,以引起广大师生足够的重视,避免在高三总复习的关键时刻,盲目乱找与考查重点内容相距太远的复习资料。     

2007年全国高考数学试题点评与展望

2007年全国高考37份数学试卷朴实、自然、清新又精彩纷呈.与往年相比,这些试题有哪些"闪光"之处? 2008年高考我们又该如何有效应对?为此,本刊特邀全国高考数学复习·命题与考试研究专家高慧明老师从2007年全国高考数学试题中精选数例进行分类点评,并提出一些复习方略,以期对备战2008年高考的朋友们有所帮助!     

浅谈1996年高考数学命题趋势

1995年10月份国家教委考试管理中心在厦门召开了95年全国高考试题评价会,来自各省市的专家和代表们一致认为,95年高考数学试题是一份受到普遍赞誉、充分肯定的好题.试题文理有别,形成各自风格,既保持了近年来命题的稳定性,又力求在稳定中求变化、求新颖、求深化、求发展.在考查三基四种能力的同时,又侧重考查教材中的主体内容,数学思想方法、数学语     

立足基础 拓展能力——从2002北京春季高考试题看高三数学的复习

2002北京春季高考已经结束,由于今年是北京市实行“3 X”考试方案的第一年,同时也是北京市取得高考命题自主权以来第一次对语、数、英三科单独命题,因此,春季高考的试题受到各方的关注.分析春季高考的试题,可以看出北京市教科院自主命题的思路,这将会对高三临考前的复习具有一定的指导意义. 从数学试题来看,整体结构与去年全国高考保持一致:12道选择题,每题5分;4道填空题,每题4分;6道解答题,共74分.全卷大多数试题为常规题,与全国高考相比,试题显得比较简单,而与往年春季高考的难度持平.从题型及考查的内容来看,也与往年基本一致,但也不乏新意.这些都反映了命题组希望在由参加全国统考到自主命题的转化过     

1998年全国普通高考数学试题评价报告

1998年10月教育部考试中心在广东省珠海市召开了1998年全国普通高考试题评价工作会议,会上数学学科组经过认真讨论,形成本评价报告.1998年全国普通高考数学试题符合《考试说明》的各项规定.考试内容与能力要求恰当合理,试卷的结构严谨科学,达到选拔性考试的要求.     

浅析2008年全国卷Ⅱ高考理科数学试题对考纲的回应

《考试大纲》（以下简称“考纲”）是高考命题的依据,高考试题应该充分体现《考纲》的精神,2008年全国卷Ⅱ高考理科数学试题就很好地回应了《考纲》．     

教育部考试中心高考试题评价组点评1998年高考试题 数学

1998年10月21日至23日教育部考试中心在广东省珠海市召开了1998年全国普通高考试题评价工作会议,会上数学学科组经过认真讨论,形成本评价报告。1998年全国普通高考数学试题符合《考试说明》的各项规定。考试内容与能力要求恰当合理,试卷的结构严谨科学,达到选拔性考试的要求。试     

两道同出一辙的高考试题及其几何解法

一九八六年全国高考理科数学试题的第五题与一九九O年全国高考上海数学试题的第二十七题是同出一辙的试题.我们分别用题目1、2列出这两道考题: 题目     

1987年上海市高三生物学会考分析

上海市继1985年根据本市实际情况实行高考单独命题后,经国家教委批准,1987年对高考制度作进一步改革,即从统考制度过渡到六门课程高中阶段会考,数学、语文和外语三门课程统考的制度。会考不同于统考,后者是一种选拔考试,通过考试要从高中毕业生中选拔一部分成绩较好的考生进入高校,因此在这种考试中,要求     

众里寻它千百度——2006年全国高考试题“亮点”品评

2006年全国各地高考数学试题紧扣考试大纲,注重对考生能力的考查,试卷结构稳定,知识覆盖面广,重点突出,稳中有新,稳中求变.试题科     

评析2011年高考数学卷中函数创新题

2011年全国各省市高考数学试题与2010年前相应省市高考试题对比,2011年各省市数学试题最大的变化是依托高等数学、初等数学前沿及竞赛试题等为背景的创新题淡出了高考试卷,取而代之的是背景     

海南省2009年高考数学试卷评析

2009年海南省数学高考试题继续保持了2007和2008年的题型、题量以及分值,保持了各主干知识和新增内容的大致比率．保持了考查的风格,已经形成了课改区试题的特色。关于这份高考数学试题．较多的地方打上了“新课标”的烙印,试题效度令人满意．试卷结构合理,有必要的信度和区分度,是符合《海南省2009年普通高校招生考试数学科考试说明》的要求的。下面,我们尝试从不同角度去分析2009年海南省高考数学试题,并谈谈对本次数学试题的几点印象和思考。     

在知识网络的交汇点命制试题——读2008年高考福建数学试题有感

2008年高考福建数学试题,体现了"平稳过渡"的原则,无论是试题的题量还是结构都没有发生变化.试题遵循2008年全国高考考试大纲和2008年福建省高考数学科考试说明,立足教材,注重考查基础知识、基本技能、基本思想方法,深化能力立意,强化综合运用,多角度、多层次地考查数学理性思维及数学素养和潜能,体现了高考数学对基础、能力、素质、潜能综合考查的目标追求.