社会语言学视域下性别因素在英语话语中的体现

性别差异作为一种普遍存在的社会现象,在语言中得到了体现:在英语交际中,男女两性在话语语言形式方面和话语风格方面存在着很大的差异.本文从社会语言学的角度出发,讨论了英语中性别差异在语音语调、词汇句法、言语交际等方面的具体表现.     

浅析英语语言中的性别差异问题

作为一门国际性语言的英语,由于其往往与社会文化等紧密相关,因此,其存在着其他各种语言都普遍存在的性别差异问题．本文将基于一些语言学家已有研究成果的基础之上,具体分析了英语中性别差异在音调、语调、词汇、句法和言语交际等多方面的表现,并就产生这种差异的原因进行了简要的分析．同时,本文指出这种语言中的性别差异反映了语言的性别歧视现象,主要是针对女性的歧视现象,并进一步挥讨了英语中女性语言的特点,帮助我们更好的了解英语这门语言,以期为我们的英语教学提供一些参考性建议．     

论语言中的性别差异

语言中的性别差异是一种普遍存在的社会现象.语言性别差异研究一直是社会语言学所关注的焦点.本文从社会语言学的角度,阐述了英语中性别差异的具体表现,并分析了这些差异产生的根源及其所反映的社会现象.     

大学英语口语与性别差异

男女在英语口语表达方面的确存在着差异,形成这些差异的原因是极其复杂的,广大英语教师要认识到英语口语表达上的性别差异不仅是一种语言现象,而且是一种社会现象.本文试就性别差异的成因以及英语口语表达中的性别差异进行研究,试图寻求有效的对策以提高学生的英语口语表达能力.     

浅谈英语语言中的性别差异

语言是文化的载体,文化制约着语言.性别差异作为一种社会文化现象,在语言中得到了一定的体现.本文从英语语言中的性别差异的三个层面--语音、词汇、句法着手,分析了性别差异的形成原因,得出了英语语言中的性别差异是与历史文化、社会根源与女性的心理因素紧密相连的.     

从社会文化语境看女性语体的语用价值

汉语和英语在构词、语义、语用及言语交际行为上都存在明显的性别差异。男女性别语言会随着社会的发展和人们对于男女语言行为的要求发生变化。语体差异是社会因素作用的结果,社会环境和社会地位决定了女性语体特征的形成。社会文化语境会直接影响语言的表达和理解,语用的差异反映了男女两性社会地位的差异。从社会文化语境层面来看,性别词语、闪避词、委婉语及女性规范化语言等句法语用特征均体现着女性语体独特的语用价值。     

《绝望主妇》中女性语言的文体特征分析

性别差异作为一种社会现象,在语言中得到了一定的体现。由于社会分工等深刻的社会、文化、心理等因素,导致女性语言有其区别于男性语言的独特表现形式。本文从交际英语中的性别差异——语音语调、词语选择、句法三个层面着手,对《绝望主妇》第六季中男女主人公所用语言的频率和分布进行了定性和定量分析,据此概括出英语中女性语言的文体特征,可以了解英美文化,为成功的跨文化交际奠定基础。     

从社会语言学的角度看日常会话中的性别差异

语言中的性别差异是一种普遍的现象.本文拟从社会语言学的角度分析日常会话中男女语用差异的主要特征,探讨产生这种性别语言差异的社会根源,从而使两性能更好地认识性别语言差异,培养性别语言差异的敏感性,避免两性交际中的误解,推动两性顺利和谐的交流.     

从语义视角探究英语词语的性别差异

语言是社会文化的重要组成部分,是反映社会的一面镜子。由于男性与女性在社会地位中存在巨大的差异,社会中的性别偏见普遍存在语言中,造成语言的性别差异。鉴于此,本文从词的外延意义、内涵意义、联想意义及搭配意义等语义方面论述英语语言的性别差异,以期消除语言文化中长期存在的性别差异。     

浅谈英语语言中的性别差异

语言是文化的载体，文化制约着语言。性别差异作为一种社会文化现象，在语言中得到了一定的体现，本文从英语语言中的性别差异的三个层面——语音、词汇、句法着手，分析了性别差异的形成原因，得出了英语语言中的性别差异是与历史文化、社会根源与女性的心理因素紧密相连的。     

性别图式下的女性英语“正义化”

大多数性别差异研究者侧重于从社会学、语用学、语言学等视角研究女性在英语实践过程中所表现出来的某些消极元素，将图式理论应用于女性英语文明、进步交际特征的研究仍是一项空白。从语言认知、社会文化及伦理道德等心理机制影响所形成的性别图式来看，性别图式制约下女性在英语实践过程中所表现出来的“正义化”的符号语言及行为举止有其独特的性别特征。     

从社会语言学角度分析英语语言的性别差异

男女在语言使用上的特点和差异,在英语中有比较明显的表现,从社会语言学的角度来看,英语中性别差异在语音语调、词汇、句法和言语交际等方面都有很明显的语言学特征和具体表现,这些差异与文化历史背景、女性的社会角色以及生理、心理等方面的特点都是紧密相连的。     

在外语学习中的文化渗透--简析委婉语的使用

本文分析了英语中的委婉语的来源、表达方式和主要功能,希望中国英语学习者能够对英汉两种语言中的文化差异及外语中文化的渗透有更好的理解,最终达到成功的语言学习及社会交往.     

在外语学习中的文化渗透——简析委婉语的使用

本文分析了英语中的委婉语的来源、表达方式和主要功能,希望中国英语学习者能够对英汉两种语言中的文化差异及外语中文化的渗透有更好的理解,最终达到成功的语言学习及社会交往.     

英语语音语调的性别差异及其形成原因

英语中存在着比较明显的性别差异,诸如女性发音比男性更接近标准语体和高雅口音、更喜欢使用升调等等。形成英语语音语调性别差异的原因是多方面的,如神经生理原因、文化心理原因,而最根本的原因则是男女社会地位不平等。英语性别差异不仅是一种语言现象,而且是一种社会现象。只有实现男女地位平等后,才能达到英语性别平等。     

英语学习动机的性别差异与融入型动机的化解

男女在生理特点和心理活动上存在着巨大的差异,这种差异导致男女在英语学习动机上的不同,从而影响了学习态度和学习策略的选择,使得男女生语言学习的效果有明显区别。融合型动机是指个人学习外语时对语言本身产生了强烈的兴趣,并希望可以融入所学语言的文化为改善大学生因性别差异造成的不良学习后果。鉴于此,在对男女大学生的语言学习动机状况进行调查的基础上,科学分析了差异存在的合理性,并利用融入型动机理论,提出激发学生的融入型动机水平的具体解决措施。     

英语学习的性别角色差异

在个体社会化过程中,由于男女两性个体遗传素质存在差异,社会对男女性别提出的社会规范与行为标准也不同,个体依照自己的性别逐渐将外在的社会标准内化为自己的行为准则,使他们获得与性别相适应的心理特征和行为模式,这些性别角色的界限及其差别对各种社会活动都有一定影响,同样也表现在学生的外语学习活动中。学校教师在性别角色社会化过程中起着举足轻重的作用。在外语教学中,依据性别角色的基本理论,系统分析男女学生在认识能力、专业兴趣、成就动机、社会认知等方面的性别角色差异,能有效提高教学质量。     

谈高职院校校园英语角的建设

语言教学的最终目的是使学生具备语言交际能力。校园英语角活动的展开是课堂教学的延伸,它使学生在一定的氛围下有更多的机会使用英语,从而培养和提高他们的英语自主学习能力。针对高职院校的培养目标和高职院校学生英语底子薄弱的现实,本文提出了开展英语角建设的必要性和具体方案,并指出了英语角活动的意义所在。     

融合与创新--美国英语的历史文化透视

美国英语从形成到成为世界主导语言,走过一段怎样的发展历程?蕴涵着怎样的历史文化特征?本文从美国殖民时期的语言融合到9.11事件后英语的发展态势,通过不同时期所出现的一些新词来透视语言发展变化的社会背景及这些词语的文化内涵,以期更好地了解美国英语,提高实际应对国际形势和跨文化交际能力。     

从社会文化心理看英汉委婉语的异同

英汉两种语言中存在着大量的委婉语，要从深层次理解英汉委婉语的异同，就必须从社会文化心理的角度对其进行研究。通过对英汉委婉语产生的主要心理基础——禁忌，礼貌，慰藉等以及文化传统、文化价值观等的对比分析后发现，英汉委婉语的形成既有相同的社会文化心理，也有不同的社会文化心理。由此可见，英汉委婉语是基于社会文化心理而产生的，社会文化心理的差异是英汉委婉语差异产生的根本原因。