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《教学月刊(中学下旬版)》2017,(6)
<正>一个雨天的午后,我在某画展的一个房间里发现了一幅小油画。说"发现"未免有些夸大,然而,唯独这幅画就像被遗忘了似的挂在光线最幽暗的角落里,框子也简陋不堪,所以这么说也未尝不可。记得标题是《沼泽地》,画家不是什么知名的人。画面上也只画着浊水、湿土以及地上丛生的草木。恐怕对一般的参观者来说,是名副其实的不 相似文献
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石雅元 《东方少年(阳光阅读)》2013,(5):44
今天的作文课很特别,一上课,卢老师在黑板上写下了三个大字:画爸爸。大家一看,全都傻了眼,开始在下面议论纷纷。有的说:"我没带图画本呀!"有的说:"我画画画得不好。"还有的说:"这个题目可真难写,换一个行吗?"就连身经百战的我也觉得大脑一片空白,手足无措。爸爸究竟该怎么画呢? 相似文献
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讨论情景:升入中班了,有时候因为绘画比较难,会让孩子回家练习在幼儿园学习过的画,让他们第二天早上带给老师看一下。但第二天收到画的时候,发现有很多孩子的画,都是出自家长之手。我向家长询问,家长说:"他画得不好看,也不知道怎么画。"听了家长这样说,我知道家长是担心孩子画得不好看,老师会责备。我就向家长解释:"我们对待孩子交来的作品,哪怕是不好看,也会以鼓励为主。孩子有了自信,他对绘画就有了兴趣, 相似文献
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最近看了<中国教师报>上的一篇好文章,题目叫<当老师面对自己的"遗像">.说的是接手新班的赵老师刚跨进初二年级一间教室,发现黑板上画着一个人头像,上面写着"赵兰遗像"几个大字.赵老师面带笑容对着画像欣赏了一下,转脸环视全班,平静地说:"画得很像我,字也写得不错,可是多写了一个字,谁能说出多个什么字?"当赵老师从学生表情上认定画像是一个叫王小虎的"杰作"之后,点名提问了他. 相似文献
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王奎山 《语文世界(高中版)》2007,(10):17
画家有一个六岁的孙女。六岁的孙女叫婷婷。婷婷也喜爱画画。婷婷画了一棵树。他说:"婷婷,你画的树不对。"婷婷说:"怎么不对呢?"他说:"树枝不对。"婷婷说:"树枝怎么不对呢?"他说:"树枝怎么能比树干还粗呢?"婷婷说:"树枝怎么不能比树干粗 相似文献
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王奎山 《第二课堂(小学)》2005,(3)
画家有一个六岁的孙女叫婷婷。 婷婷也喜爱画画。 婷婷画了一棵树。 画家说:"婷婷,你画的树不对。" 婷婷说:"怎么不对呢?"他说: "树枝不对。" 婷婷说:"树枝怎么不对呢?"他 说:"树枝怎么能比树干还粗呢?"婷 婷说:"树枝怎么不能比树干粗呢?" 他说:"那就不是树了。" 婷婷说:"不是树你怎么说是树 相似文献
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马德 《中华活页文选(初中版)》2013,(9):6-8
都快8岁了,他10以内的加减法还是算得一塌糊涂。父亲把墙根下玩打石头的他拽起来,给了他一个书包说,上学去吧。父母一天到晚想着他能有一个正经营生。有一年秋天,他蘸着黑墨水,在自己家的围墙上画了一个四角的亭子,几棵高树,还有一些波光粼粼的水。邻居说,这孩子画得不赖,将来当个画匠吧。他以为,他将来能当走村串户的画匠了,就有意无意地留心看画匠干活。那年,有一个人给他大舅家画墙围子,也画了一处山水,还题了"桂林山水贾天下"的字,他明知道那个"贾"字错了,但没敢讲出来。 相似文献
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课堂上,我们正在学习<雪地里的小画家>一课.读到"小鸡画竹叶,小狗画梅花.小鸭画枫叶,小马画月牙"时,我问:"同学们,读到这里你的脑海里出现了什么?你有什么想说的话?"话音刚落,学生纷纷发言:"我感觉太棒了,我怎么没发现在雪地上有这么美的画呢!""真是太神奇了!这些不会用笔的小动物竟然也能画出这样美的画." 相似文献
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今天是儿子上美术特长班的最后一次课,老师要求在孩子们上完课后开家长会。我坐在画室里,慢慢欣赏着孩子们的作品。不一会儿子画完了,第一个跑下楼来,高兴地对我说:"妈妈,我画完了,第一个画完。"我习惯性地说:"你画的肯定不行,不够认真。"孩子嘴一撇,走了。 相似文献
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妻子刚来美国时,我们把刚5岁的儿子送到了迈阿密大学美术学院办的绘画班学习。谁也想不到,儿子才去了不到5次就开始叫唤,不想去啦。儿子说:"老师根本不教绘画,一点都不教!每次都是给一个题目,就让我们自己画,想怎么画就怎么画,爱怎么画就怎么画,老师一点不管。画完了老师就知道说'好哇!好哇!'好什么好!旁边那些美国小孩的画,根本就是一塌糊涂!"说得多了,引起我的注意。一天,我进去一看,儿子一脸无所适从、无可奈何的神情。天哪,其他孩子有站着画的,有跪着画的,也有趴着画的,说"八仙过海"一点不为过。"八仙"们的笔下所绘,更是不敢恭维:不成比例、不讲布局、不管结构、无方圆没规矩、甚至连基本笔法都没有。 相似文献
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李文杰 《阅读与作文(高中版)》2011,(10):44+69
开会,很多人言必称流动性,结果发现每次说的指标都不一样,说央票,说准备金,还说再融资,怎一个混乱了得,索性根据自己的理解画了张图,花了好长时间,也是理清自己思路的一个过程,免费和大家分享吧。 相似文献
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正有一个真实的故事:在一次画饼干的活动中,一位男孩只在画纸上画了许多方形,一块饼也没画.当老师走过来时,他连忙把画捂住,很明显知道自己"画得不好".而坐在旁边的女孩立刻告诉老师:"他不会画饼干,他什么都不会."如果此时老师只一味地鼓励"你画得很好嘛……"作用并不大,说不定会让他更难堪.所幸老师是位懂心理的老师,她随意地说:"不会画饼干可以画别的东西,饼干罐子、包装袋……都能画呀!"听老师这么一说,男孩捂着的手放开了,他看着自己的画,有所发现地说:"这是罐子,用来装饼干."老师及时夸奖了他与别人不一样的想象,引来其他孩子一阵赞叹.待活动结束时,教师 相似文献