终身教育与图书馆

适应信息社会知识经济时代的需要，终身教育已成为国内外教育发展的新思潮。大力开展全民终身教育与学习是新世纪社会变革与教育发展的必然趋势。实施终身教育战略离不开图书馆教育的参与支持，图书馆对实现全民终身教育具有特殊的重要作用。     

福建省终身教育政策导向与运行机制探索——以三明市终身教育发展为例

现代社会,终身教育的发展某种程度上体现了一个国家的文明程度,而终身教育的开展又与国家的政策导向密切相关。在构建终身教育体系的大视角下,终身教育发展的政策导向与运行机制,体现了终身教育发展的宏观和微观两个层面的发展策略,决定了终身教育能否长期有效的运行。《福建省"教育强县"评估标准》将终身教育列入作为一项考核指标,终身教育的作用受到各级政府的广泛重视。本文依据福建省三明地区开展终身教育情况,重点就终身教育的政策导向与运行机制进行较为深入的探讨,同时就如何利用电大系统推动终身教育发展,进行必要的阐述。     

图书馆与终身教育

1965年,法国著名学者保罗·郎格朗首先提出"终身教育"的概念.在我国,党的十六大报告确立了终身教育思想的必要性,并提出了全面建设小康社会的教育奋斗目标,即"构建终身教育体系","形成全民学习、终身学习的学习型社会,促进人的全面发展".     

终身教育的理性解释和现实考量

终身教育已逐渐成为当代教育的发展方向 ,本文就对终身教育思潮的渊源 ,以及终身教育的理性解释和现实考量作一番粗浅的论述。     

试论图书馆终身教育职能

对终身教育的基本特性,图书馆终身教育职能的基本特点、图书馆终身教育职能的内容、实施图书馆终身教育职能的形式和教育读者正确处理三个辩证关系等方面进行了阐述。     

略论电大教育在构建终身教育体系中的地位与作用

终身教育作为促进现代社会发展和实现教育公平已经成为国际社会一种共识和教育理念。推进终身学习除了理念的占位外,更需要具体的实践形式,通过具体的途径及手段的创新。电大教育作为终身教育极其重要的组成部分,其30年的教育理论和实践已经向世人展示了在终身教育体系中的独特的地位与功能。大力发展电大教育,将有助于不断推进终身教育向深层次发展,发挥其在构建终身教育体系中的作用。     

终身教育——出版界迎接网络时代挑战的对策

出版业需要什么样的人才？从业者应该具备什么样的能力？出版机制应如何适应出版业发展形势的嬗变？各方面的讨论层出不穷,但终身教育的话题在出版业内部似乎还鲜见提及。古代教育注重博,近代教育强调专,现代教育追求的则是创新人才培养,其重要标志或基础之一,便是终身教育思想的确立和终身教育体系的普及。     

终身教育——出版界迎接网络时代挑战的对策

出版业需要什么样的人才？从业者应该具备什么样的能力？出版机制应如何适应出版业发展形势的嬗变？各方面的讨论层出不穷,但终身教育的话题在出版业内部似乎还鲜见提及。古代教育注重博,近代教育强调专,现代教育追求的则是创新人才培养,其重要标志或基础之一,便是终身教育思想的确立和终身教育体系的普及。     

博物馆与终身教育——以浙江省博物馆为例

博物馆是为社会及其发展服务的非营利性的公共文化机构,社会的演进一直在潜移默化地影响着博物馆。构建学习型社会,发展终身教育,已是当今教育发展的潮流。博物馆以自身独特的优势,依托馆藏,在非正式教育领域扮演着越来越重要的作用,借助公众感兴趣的教育方式达到"随风潜入夜,润物细无声"的教育效果,博物馆逐渐成为公众终身教育的最佳场所。     

探讨图书馆人员终身教育与用户教育的关系

对图书馆人员教育、用户教育以及图书馆人员的终身教育进行了分析，阐明它们之间的辨证关系，指出终身教育对于图书馆和用户的良性发展起到促进作用。     

面向公众终身教育的公共图书馆服务体系构建研究

社会文化发展背景下公民的终身教育已成为个人全面发展的重要需求,公共图书馆作为具有教育使命和职能的公共文化服务机构,理应承担为公民提供终身教育服务的重任。文章采用扎根理论对访谈资料进行三级编码处理,以公民需求和服务客体按龄分类为导向,构建我国公共图书馆面向公众终身教育的服务体系。     

社区图书馆与终身教育

终身教育是21世纪的生存概念，推广普及终身教育势在必行，社区图书馆是广大社区居民进行终身教育的重要场所，加强社区图书馆建设，为社区居民提供良好的学习环境和条件，是推广普及终身教育的有效途径。本文简要地介绍了终身教育理论的产生与发展；重点论述了社区图书馆对终身教育的重要意义和作用。     

可持续发展与高校情报用户的终身教育

从可持续发展教育观引伸出高校图书馆对情报用户的终身教育是情报服务适应２１世纪高校教学改革发展的需要,并详细论述了可持续发展的高校情报用户教育的类型、内容与终身教育的具体措施。     

知识经济与图书情报人员终身教育

从知识经济与终身教育之间的关系;阐述了图书情报人员终身教育的必要性及其教育的具体内容。     

图书馆与终身教育

简述了终身教育的产生和发展，指出了图书馆在推进终身教育进程中的重要作用，并对终身教育实践进行了总结与思考。     

关于博物馆构建全民终身教育体系的几点认识

在全球教育和我国社会全民终身教育发展大背景下,博物馆教育面临着从教育活动向全民终身教育体系转变的新挑战。博物馆应立足于馆藏资源与专家学术优势,以建设全民终身教育体系为目标,树立大教育观、整体责任观、科学教育观、数字教育观和全球教育观,遵循全民化、终身化、体系化、技术化、地域化和可评估化原则,与各级、各类社会教育资源相统合,构建博物馆全民终身教育体系,为立德树人、培育面向未来的世界公民发挥积极作用。     

终身教育思想与素质教育说

终身教育是20世纪50年代末、60年代初形成于欧洲的一种国际教育思想。具体而言,这种教育思想充分地考虑到了当今社会科学技术的迅猛发展和知识更新的高速度,认为“谁都不能再希望在自己的青年时代就形成足够其一生享用的原始知识宝库”,因此,人们必须不断地学习新知识,以适应社会的发展。它强调教育不仅要授予学生走向社会所需要的知识,而且要以终身教育的思想为指导,发展学生继续学习的能力,以便将来走出校门后能够不断地获取新的知识。     

发挥图书馆作用构建终身教育体系--石家庄图书馆构建终身教育体系研究

构建终身教育体系有利于建立新的教育观,有利于实现个人的可持续发展,有利于建设学习型城市.图书馆是终身教育体系中的重要机构,应通过政策支持,建立图书馆系统,拓展图书馆的服务职能,强化其教育职能,发挥图书馆在构建终身教育体系中的作用.     

论社区教育与终身教育、成人教育、学习型组织的关系

在我国构建终身教育体系和建设学习型社会的进程中,社区教育已日益成为一种区域性全民终身教育。社区教育、终身教育、成人教育、学习型组织在全民终身教育中都扮演着重要的角色,但它们之间既互有联系又相互区别。明确社区教育与终身教育、成人教育、学习型组织等概念和特征之间的关系,是指导社区教育实践工作的关键。社区教育应在终身教育理论...     

构建终身教育体系背景下发展电大教育探论

构建体系完备的终身教育,促进全体人民学有所教、学有所成、学有所用。这是国家中长期教育规划纲要提出的战略目标。电大教育作为终身教育极其重要的组成部分,其30多年的教育理论和实践已经向世人展示了在终身教育体系中的功能和作用。重视和大力发展电大教育,有助于终身教育体系的构建与完善。