小学语文阅读教学中互动教学模式研究

在小学教学中,语文老师都会详细地讲解阅读部 分,因为小学语文老师认为阅读的教学是课堂上的重中之重。阅读有利于培养学生的思维能力、逻辑能力,所以我们应该从 互动教学出发,在课堂上带动学生进行自主分析阅读教学的内 容,这样才能够提高小学语文阅读教学的水平。近几年的新课 标,将互动模式运用到教学中来,无一不是小学阅读教学制度 的进步。     

阅读教学中的课堂提问技巧探究

阅读教学是小学中高年级的主要教学任务,在教学中,课堂提问直接影响着整节课的成败,有效的提问有助于激发学生的阅读兴趣,调动学生的互动积极性,从而提高阅读教学效果,本文从提问要有所创新、要难易适中、要抓住重点、要及时引导、要转换角色、要循序渐进、要积极评价七个方面谈谈阅读教学中的课堂提问技巧。     

浅谈初中语文阅读教学

初中语文阅读教学是语文教学中的一个重点环节。本文分析了做好初中语文的阅读教学的几个方法:课堂阅读教学要充分形成师生互动,语文阅读教学的设计要有梯度,实现初中语文阅读教学效果需要积累、理解和评鉴。     

“过三关”促互动打造高效语文阅读课堂

阅读教学是语文教学的重头戏,提高阅读教学质量应得到足够的重视。作者以《狐假虎威》的阅读教学为例,谈谈构建阅读教学的互动课堂的几点体会。     

试论高中语文阅读教学高效课堂的构建

阅读教学模块是高中语文教学的重要板块,其在高中语文的教学评价中占有很大分量,是高中语文教学的基本功,也是一个语文难点。高中语文阅读教学的课堂效果如何直接关系高效课堂的目标能否实现,本文结合笔者教学实际为构建高中语文阅读教学高效课堂提出了一些自己的意见。     

优化阅读教学 提高课堂效率——浅谈如何提高小学语文阅读教学

小学语文阅读教学是师生生命互动的过程,阅读教学是生命的课堂,生命的交流和互动诗意和谐的课堂,是工具性和人文性和谐统一的课堂。现行的阅读教学模式已成了简单的听读模式,师生们在枯燥无味的课堂里煎熬。     

初中英语阅读教学的反思与探新

英语阅读教学是英语教学的薄弱点,本文通过反恩初中英语阅读教学方法中存在的低效问题,从阅读词汇教学、课堂多维互动、文化背景渗透和课外阅读补充等方面,积极探求增强学生学习兴趣和提高教师阅读教学水平的有效方法.     

略谈小学语文阅读教学中的互动艺术

阅读是语文教学的重要组成部分,是一项培养学生归纳、分析、思考等能力的教学活动。当前大部分语文教师在阅读教学中倾向于为学生灌输知识,未考虑学生接受程度和兴趣爱好,以致于课堂互动效率低下,影响阅读教学质量。随着新课程改革全面实施,要求教师在教学过程中结合教学内容运用科学合理的互动艺术,切实激发学生参与阅读学习的积极性,拉近师生距离,实现真正意义层面的高效课堂。     

阅读教学的变革探索

为了推进素质教育,阅读教学面临着一场革命。就教学内容而言,由"作者主体论"向"读者主体论"转轨,使阅读教学充满生机和活力;就课堂调控而言,由教师单方面控制课堂传统模式向师生互动情境转轨,培养学生的创新精神。一、培养创新思维创新思维,将会带来教学史上的巨大革命,带给老师和学生以全新的理念。灌输式的教学、一"参"专制的传授模式,必     

让学生在语文课上动起来

阅读教学是初中语文教学的主要内容，学生只有主动参与、积极互动才能提高阅读能力，实现阅读教学的高效。因此，让学生在阅读课堂动起来，需要激发他们学习兴趣，努力创设合理教学情境；通过问题互动和有效追问的开展，让他们在合作探究中获得学习能力的提升。     

初中英语阅读教学的反思与探新

当前初中英语阅读教学低效问题较为普遍,从阅读词汇教学、课堂多维互动、文化背景渗透和课外阅读补充等方面反思初中英语阅读教学低效问题的成因,探求增强学生学习兴趣和提高教师阅读教学水平的策略,希望有助于提高初中英语阅读教学的有效性。     

细节也会决定成败——对语文阅读教学中有效互动的浅识

在语文阅读教学中,互动教学是激发学生学习兴趣、培养学生语文素养最为有效的形式.而有效的互动教学,需要教师分析学情、关注文本、关注个性阅读,只有处理好这些细节,才能独树一帜创造富有生命力的互动课堂.     

本科生管理案例分时段教学法研究

该文针对工商管理专业本科段管理案例教学中存在的学生准备不够充分、参与不足现象,提出了管理案例分时段教学法的构想。这种方法把整个教学过程分为课前准备时段、课堂理论与方法学习时段、课余消化吸收与团队学习讨论时段、课堂汇报/辩论时段等四个相互联系的时段。文章给出了管理案例教学时段划分的方法,探讨了每一时段的教学组织方式和内容。     

互动阅读教学的优质

有效、高效的教学效果是一切教育、教学改革的追求。互动阅读教学认为学生与他人、与环境等因素之间的互动可以使阅读教学在更高的层次上,更优化地达到教学目的。而“问题”作为开启学习大门的钥匙,自然也就成为互动阅读教学研究的对象。因此,设计优质问题促进学生主动参与、乐于思考、积极互动成为实现有效互动阅读教学的基础与条件。那么在互动阅读课堂中,优质问题的设计应该是怎样的呢？     

人工智能与语文阅读教学深度融合的优化策略

目前，人工智能在语文阅读教学课堂中已经被广泛使用，但在实践中仍然存在一些问题。基于语文阅读教学课堂实践提出促进人工智能与语文阅读教学深度融合的优化策略：教师应主动地学习和掌握人工智能前沿技术，既要重视育人本质，也要树立人机协同发展理念；针对语文阅读文本的不同类型，合理应用信息技术设计多元化的教学方法，促进学生深度阅读；注重人人互动，辅以人机互动，实现教学过程的双向互动。     

对分课堂在“算法设计与分析”课程的教学实践

对分课堂集成了讲授教学和讨论教学的优点,能有效改善大学课堂师生互动缺失、师生关系割裂的缺陷,使教与学真正成为双向互动的过程,提高教学质量。本研究将对分课堂引入“算法设计与分析”课程教学,探索基于对分课堂的算法设计与分析教学新模式。教学实践表明,对分课堂教学模式能够提高算法设计与分析课程的教学效果。     

分析小学语文阅读教学中“互动”艺术

阅读教学作为小学语文教学的重要组成部分,不仅有利于培养学生语言交流能力和实践应用能力,还能提高学生综合素质与学科核心素养。尽管当前小学语文教学已积极顺应时代发展趋势不断创新与优化教学手段,但在阅读课堂实际教学中仍缺乏互动性,无法充分发挥实际应用价值。基于此,通过分析小学语文阅读教学中应用互动教学法的意义,研究小学语文阅读教学中互动教学法的应用策略,可以进一步推动小学阅读教学良性发展。     

浅析小学语文阅读教学创新目标的达成

小学语文阅读教学是语文教学的最重要部分,而创新是阅读教学的重要目标,在实际教学中,要达成阅读教学创新的目标,需要以培养创新思维为基础,引导学生在课堂上平等交流、自主探究,激发学生的学习兴趣,广泛借助CAI技术,利用课堂情境,多重手段综合运作,达成培养创新能力的目标。     

初中语文阅读教学中互动教学方式的探讨

互动教学可以促进师生间和谐、融洽相处,营造轻松的课堂氛围,使学生始终处于积极进取的学习状态中。长期以来,阅读教学是语文学习中的难点及重点,要想在初中语文阅读教学中既保证学生的主体地位,也展现教师的主导作用,进一步提高初中语文阅读教学的品质,就必须有效建构互动教学模式。     

语文阅读教学互动模式初探

以新课标的要求为指导,结合学生的知识构建和阅读教学的特点,在思考、探究如何使课堂阅读教学成为学生体验作品、培养合作探究能力,又显示学生学习的主体性的基础上,构建一个互动的语文阅读教学课堂。我认为,互动的语文课堂阅读教学是语文阅读教学过程中既能体现教师引导作用又能充分发挥学生主体性的一种教学方式。具体操作程序如下: