留驻童心的阅读

一直羡慕那些眉飞色舞地诉说孩提时代如何迷恋安徒生或郑渊洁的人，嫉妒那些因为仅仅谈到《骑鹅旅行记》里的一个细节就会共鸣到会心一笑的人,那种“眉飞色舞”、那种“会心一笑”似乎是在诘问我：你的童年难道没有巨人？没有美丽的海的女儿？没有会飞的教室？如果没有这些，你难道不觉得寂寞、无以慰藉、索然无趣吗？[第一段]     

“饭团”绝密信息

你可以没吃过,甚至可以没听说过那种叫“饭团”的食物。但,你不能不知道那些号称“饭团”的人。     

学生口头表达能力发展探微

空闲时总会听到家长眉飞色舞地说：“我家的三岁小孩,说的话和大人一样!”然后神采飞扬、滔滔不绝地举例说明!听的人自是一脸羡慕,作为一名教师兼家长,笔者除了羡慕,更多的是自责!回首看看教室里、课堂上,除了寥寥几个“语言活跃分子”,更多的是那些信奉“一字千金”、“沉默是金”的孩子呀!怎能不扪心自问：     

诺贝尔奖为谁而设

诺贝尔奖是为那些做基础科学研究的人而设立的,是对那种甘于坐“冷板凳”,耐得住寂寞的科学精神的敬意。     

八音枪

人对物质享受的欲望是没有止境的。岳吴博在拥有了“奔驰S600”和“波音737”之后,又想弄支枪玩玩。那些天,我常常看见岳昊博一个人站在楼房的阳台上,把白嫩的手握成枪状,向蓝天扫射,一副眉飞色舞的样子。我不禁想,对于一个不满三岁的小男孩来说,枪和铁胆火车侠、积木之类,具有完全相同的性质,他也许根本就没有把枪当作武器看。     

放风筝与课堂教学

五颜六色、形态各异的风筝在天空翩翩起舞，观众的喝彩声接连不断——放风筝的人更是眉飞色舞，那种场面是多么让人激动呀!作为教师，我想如果课堂教学也能有如此效果，那该多好呀!     

《乡村学校》蕴诗魂

我很久不读诗了。因为那些意象不明、无病呻吟的诗,那种在象牙塔里推敲出来的宛如梦的呓语的诗,那种审美主体进入一种变异的境界,借助逻辑的扭曲,用玄奥的文字游戏炮制的诗,那些审美客体之间天悬地隔、遥不可及的诗,我怕。我怕“哑谜”把我困扰得身心俱疲,不得安宁。我怕“朦胧”的“隔离墙”撞得我头晕目眩。总之,那种让人产生情感上的隔膜乃至情绪上对立的诗,生硬呆板,艰涩难懂,我只好敬而远之。     

以服务人民为荣 以背离人民为耻

“为人民服务”,是意重千钧、力透纸背的一句话。那种有着拜金主义、享乐主义、个人主义观念的人,能以“为人民服务”为宗旨吗?不可能! 那种拜倒在金钱脚下的人,必然利欲熏心,必然财迷心窍,必然利令智昏,失去正常的理智,甚至做出伤天害理的事来。那种只顾一已之享乐, 沉湎于声色犬马的人,他要的是别人为他“服务”。又岂能服务于他人?至于那些个人主义者, 在公与私的权衡中,天平只能倒向自我一边,以至于不惜损公肥私,“为人民服务”与这种人是绝缘的。     

论刘震云“中国式”的痛苦

刘震云,一个新时期屈指可数的优秀作家,用他独特的笔墨诠释着他“中国式”的痛苦——不幸的中国人在当下那种糜烂、腐臭、无可救药的“中国生活”中作庄严而又无效的挣扎。同时也无情地揭露和批判了他对“中国生活”和中国人心中所独有的那种肮脏和阴暗,以及对那些麻木、卑怯的国人所遭受的苦难、困顿表现出深切的关怀。     

我给我命名

在山西,很有一些人说我是“纯情作家”,换言之也就是很“布尔乔亚”的那种,依据是我若干年前写的那些东西。提到我,他们嘴里不说心里也在想,蒋韵嘛,就那个样子了。     

逢蒙何罪——《嫦娥奔月》课堂叙事

在《嫦娥奔月》这节课即将结束时,我向学生抛出一个问题:“你怎么看待逢蒙这个人?”“逢蒙——是个奸诈贪婪的小人!”骏超说。“应当五马分尸!”王扬大概看过《铜雀台》被曹操处死的伏完,于是愤愤地提议。“最好把他绑在柱子上,让后羿给他来个一箭穿心!”孩子们眉飞色舞,谈兴愈浓。我静静地听着,想象孩子们描述的一个个血腥的画面,不由得皱紧了眉头——那些不分级、无节操的影视画面真是害人不浅呀!     

网游VS妖精

说起网络游戏,那是老鼠过街——家长老师人人喊打;但是无数玩网络游戏的人却是眉飞色舞,日日无悔。可见网络游戏这个“妖精”——魅力无穷。     

挑食

要提起“吃饭”，相信很多人会眉飞色舞的．因为“民以食为天”嘛。所以在饭桌上吃饭时．一般人的心情都是很轻松愉快的。但在某些时候．对某些人来说．吃饭可是一件苦差事。比如我。     

昨日蓄势 今日奋飞

在重庆市长寿县海棠镇清泉二队，人们提起袁家的大毛，便啧啧声成片，大拇指林立。这绝不是夸张，听听他们的原话——“从1997年考入职高到重庆城以后，硬是山鸡飞出去变凤凰哟。几年职高毕业就留在了那所学校当机房管理老师……”那些亲眼见过大毛工作场地的人，说得更是眉飞色舞，“管好多计算机哟，几百台，多么大一间屋子!”他们如同在说自己最光彩事一样得意荣耀，颜面生辉。     

出乎预料的人

在我眼中。华仔是小城最了不起的人物。用本地的土话说,华仔脑瓜子灵,心眼儿好使。 无论世事如何风云变幻,华仔永远属于那种饿不着、冻不着的人。说白了,华仔非常懂得如何把握那些稍纵即逝的机遇。因此,华仔无论做什么事,总爱爆个“冷门”。我也便时常听到那些“吃不到葡萄的狐狸”在背后酸溜溜地骂上那么一句:“什么好事都让他华仔给占了!”     

礼仪大邦韩国的孝道

随着韩国一系列或感人泪下或令人捧腹的精彩的电视剧在中国播出,“韩流”以锐不可当之势入侵大陆,哈韩已在中国人中逐渐升温。其实我们不能仅仅“哈”的是韩国的服饰、饮食那些层面的东西,更应该“哈”他们那种温雅的风度和气质,以及隐藏于背后的家庭教育。     

开放型语文课堂教学之我见

一、开放型语文课堂教学是素质教育的新要求 素质教育作为一种教育思想，首先着眼于人的可持续发展，现在语文课堂教学中，那种把学生当成等待灌输的容器的“满堂灌”、“填鸭式”且置之不论，就是那些所谓“启发式”的课堂教学．又有多少是真正把学生看作是活生生的且有灵性的人呢？[第一段]     

为什么年味淡了简

马卡卡：看过英剧“唐家屯”（《唐顿庄园》）吗？见识到了真正的英国老贵族的生活方式了吗？为什么那些比他们好几倍有钱的人活不出那种贵族的味道呢？     

让语言课的结尾也结出“味”来

任何一件事物，有头便有尾。课堂教学也足如此。它不仅应有很漂亮的头，也应该有很绚丽的“尾”。但现在往往研究如何开头的多，一讲起开头的方法与技巧来，就有点眉飞色舞，津津乐道，什么“情感导人”“故事导人”“复习导人”“提问j导人”“名人名言导人”，还有“唱歌导人”     

“亲”：又一个汉字火了

要说现在什么汉字最火，我看就是那个“亲”。亲，亲们，网络上发帖子聊天什么的，很多都是这么“亲”啊“亲”地叫着，让摸不着头脑的人一头雾水，让知道的人会心一笑。全民皆“亲”，合了众人虚幻的梦想，多好的事情啊。