美国总统竞选辩论中态度意义的构建

本文应用评价理论分析了1988年至2008年间美国总统的竞选辩论,通过定性分析和定量分析的方法,从词汇层面、短语层面、小句层面揭示美国总统辩论的评价性特征以及评价性语言在辩论过程服务于辩论目标的运作方式。作为评价理论的应用型研究,本文印证评价理论在分析辩论语篇的可行性的同时,也为辩论语篇提供了一个新的研究角度。     

总统竞选辩论中的语用模糊研究

对于语用模糊现象的关注与研究可谓由来已久。这种语言的不确定性与具体语境相关,在有些不宜使用精确语言的场合,比如在竞选辩论中有意地使用含糊话语更利于实现最佳交际效果。本文以美国总统竞选辩论中的片段为实例,借助于话语标记语,将顺应论和关联论相结合作为理论框架来分析语用含糊产生和理解的机制。     

辩论文本的反互文性解读——基于美国总统竞选电视辩论的分析

反互文性是指演讲或辩论中引用一些说法或专用语言来反衬、反驳对方的观点,达到击败对方的目的。美国总统电视辩论所使用的反互文手段包括指涉、戏拟、典故、引用等,它能为听众带来丰富的反互文联想,是辩手击败对方的常用的重要手段。     

美国总统辩论中的模糊限制语

在对模糊限制语的产生和分类进行介绍的基础上分析了美国总统辩论中模糊限制语的使用情况．发现在总统辩论中多使用直接缓和型和程度变动型模糊限制语;再者总统辩论中模糊限制语的使用主要是为了体现礼貌和认真态度．树立负责任的领袖形象。     

英语辩论中模糊限制语使用的语用研究——以奥巴马在2008年和2012年中总统辩论为例

文章针对辩论文体中模糊限制语的使用情况进行了分析探究,并以美国总统奥巴马在2008年和2012年电视辩论为例,分析了奥巴马作为美国总统对模糊限制语使用类型、频率及其波动变化情况,同时进行了深层影响因素的分析,发现职业习惯和辩论话题内容对模糊限制语的使用产生了很大的影响。     

政治选举辩论中说服性攻击行为的语用分析——以2012年美国总统选举辩论为例

从挑战者／在位者角度,对2012年美国总统选举辩论中的说服性攻击行为进行实证研究,认为其辩论策略主要由有意面子冒犯与不赞同组成。奥巴马侧重直接、冒犯性攻击;罗姆尼的攻击则较间接、缓和。双方使用最多的直接攻击策略依次为：批评肘旨责、直接否定、告诫。这反映出政治辩论中攻击策略的运作机制不是以修复或维系双方面子为目标,而是力争在破坏对手面子的同时,增强自己的面子,最终说服选民,揭示了选举辩论话语的工具性本质。     

政治竞选辩论中情态系统的人际功能分析

在系统功能语言学中,情态是体现人际意义的语气系统中的一个子系统,是表现人际功能的手段之一。本文运用Halliday系统功能语法中人际功能理论为分析依据,拟以2004年美国总统竞选中布什与克里之间的第一场电视辩论为文本进行了情态分析,揭示两位总统候选人在辩论过程中如何选用合适情态词以调节和听话者的关系,从而最终实现其在辩论中阐明立场、抨击对方和说服选民的人际功能。     

论孟子的辩论艺术

文章通过分析孟子的作品 ,认为就生存本体论来说 ,孟子借辩论来修养身心 ,传播其哲学思想。他的辩论具有以下几个特点 :严守逻辑 ,巧用比喻 ,步步进逼 ,后发制人     

英语作文中连接词误用造成的连贯性缺失

连接词是语篇衔接的手段之一。根据Halliday关于语篇衔接和连贯理论,本文用非英语专业研究生43篇英语作文作语料,统计分析非英语专业研究生英语作文中连接词的误用情况。发现语篇在连接词的使用方面存在着一些问题,由此造成文章连贯性缺失。作者建议在英语写作训练中应加强此类指导训练。     

受众视角下的美国总统选举辩论言语策略对比

总统选举辩论是美国总统选举结果的风向标。2016年美国总统选举三场电视辩论中,希拉里和特朗普两位候选人极尽所能地展示修辞艺术,以争取最大的民众支持。从受众的视角解读和对比分析两位候选人的言语修辞诉求策略,结论是希拉里由于缺乏对民意的了解以及对关键问题采取的回避策略,其情感诉求和人格诉求策略是失败的;而特朗普基于对民众及其意愿的正确分析,采取了有效的情感诉求策略,这也是他赢得大选的重要原因之一。     

The use of strategy in debate

Studies in Rhetoric and Public Speaking in Honor of James Albert Winans. By Pupils and Colleagues. New York, The Century Co., 1925. Octavo Cloth. Pp. 299.

Modern Speeches. Edited by Homer D. Lindgren. New York. F. S Crofts &; Co. 1926. Pp. iv + 506.

Famous American Jury Speeches. By Frederick C. Hicks. West Publishing Co., St. Paul, 1925. Pp. 1181.

Negro Orators and Their Orations. By Carter G. Woodson. Associate Publishers, Inc., Washington, D. C., 1925. Pp. 711.

A Dictionary of Modern English Usage. By H. W. Fowler. Oxford. The Clarendon Press. 1926. Pp. viii + 742.

Standard English Pronunciation. By T. Nicklin, The World's Manuals Series, Oxford, 1925, Pp. 101.

The Standard of American Speech and Other Papers. By Fred Newton Scott. Boston, Allyn and Bacon, 1926, Pp. 345.

Roman Education from Cicero to Quintilian. By Aubrey Gwynn. Oxford University Press, 1926, pp. 252.

Plato's American Republic. By Douglas Woodruff. New York, Dutton, Today and Tomorrow series, 1926, pp. 122.     

论第三人侵害债权制度

第三人侵害债权制度在大多数国家的法律体系中都已得到了正式的确立,在保障债权人权益领域已发挥重大作用。但我国法律并未正式确立该项制度,其中最大的障碍是对传统理论债的相对性的固守,导致债权不能成为侵权行为的客体。债权作为一种民事权利,不能仅因债权的相对性而排除了侵权法对其的保护。     

浅议党委领导下的校长负责制

党委领导下的校长负责制是集体领导与首长负责相结合的管理体制，其中党委对重大决策负责，书记对决策过程和形式负责，校长对决定的执行和结果负责。要进行正确的制度和程序设计，既保证党委集体领导，又保证校长独立行使职权。     

谈校长领导作用促进课程改革的可持续发展

课程改革是对我国教学质量的不断提升,在我国的教育事业上起到举足轻重的作用。进入＂十二五＂我国的课程改革进入了一个新的阶段,而校长在这当中要如何扮演好自己的角色,从而推进课程改革的发展,是一个有待研究的课题。本文从课程改革的可持续发展出发,通过对课程改革和校长领导职能的论述,探讨校长的领导作用。     

Concerns,conflicts and cohesions: universalization of elementary education in India

In the last four years McKinsey and Company have produced two highly influential reports on how to improve school systems. The first McKinsey report How the world’s best-performing school systems come out on top has since its publication in 2007 been used to justify change in educational policy and practice in England and many other countries. The second How the world’s most improved school systems keep getting better, released in late 2010, is a more substantial tome which is likely to have an even greater impact. This article subjects both reports to a close examination and finds them deficient in 10 respects. The detailed critique is preceded by a few general remarks about their reception, influence and main arguments.     

美国特殊教育教师补充问题研究述评

由于相关法规过严、工作负担重、缺乏足够支持及流失率高,导致美国特殊教育教师数量短缺、教师素质偏低、队伍结构失衡和区域差异显著。对此,各州、学区及学校采用了多样化的补充策略,包括:建立特殊教育教师综合数据库;减少特殊教育教师需求量;整合特殊教育教师培养方式;提高特殊教育教师福利待遇;为特殊教育教师提供专业发展支持;采用合适的招聘策略等。美国特殊教育教师补充问题对我国教师补充具有一定启示。     

美国国会立法辩论制度介评

美国国会立法辩论制度经历了五个阶段的演进历程,并于20世纪初逐步走向规范化。美国众议院立法辩论制度程序设计较为详细,对议员发言有严格限制,而参议院立法辩论制度则与此相反。美国国会立法辩论制度的特点是注重法案审议、政党斗争激烈和受行政机关影响较小,优点包括维护议员利益、确保立法正当性和保障法律实施,缺点在于教育效果欠佳、启发或改变舆论作用甚微和议员履行公众代表职责程度不够。     

论美国专业发展学校的基础理论

从介绍专业发展学校出发,阐述了专业发展学校是理论联系实际的教师培养模式,并进一步提出合作、教师专业发展、反思、系统四种理论是专业发展学校的基础理论,最后指出专业发展学校的理论体系是动态的和开放的。     

试论美国广播媒介的商业运作模式

美国是私有商业化广播事业最为发达的国家。它的商业性突出体现在“适位广播”;市场战略;广播媒介业的兼并与整合三个方面。“受众为本”是其经营理念的灵魂,健全、完善的法律体系则为广播媒介的发展提供了有效的保障。     

Inferential statistics and the use of administrative data in US educational research

While the use of inferential statistics is a nearly universal practice in the social sciences, there are instances where its application is unnecessary and potentially misleading. This is true for a portion of research using administrative data in educational research in the United States. Surveying all research articles using administrative data published in Educational Researcher and American Educational Research Journal between 2011 and 2013, we find that over half use inferential techniques to help interpret results despite the use of population data. To the extent that these practices and findings are replicated and interpreted in the United States and elsewhere, this can lead to the undervaluing of potentially meaningful patterns and trends.