方志本质之我见

本文阐述了方志是记述地方自然和社会历史的综合性著作     

清史编纂体裁体例之我见

新修大型《清史》是一项整理和保存清史资源的国家工程,旨在修成能“存史”、堪传世的有清一代国史。在“史义”上宜运用“一导多元”的史学思想。在“史例”上宜采用历代正史所共用的纪传体,并对之加以现代性改造。在“史纂”上宜用重记述辅以适当析论的笔法。在观念上应树立对现代“作史者之精神”的自信,去除单一、单向思维模式所造成的疑虑和余悸。注全力于新型纪、志、表、传、图的修纂。重视资料基础工作,组织对重点和难题的科学攻关,作出若干重大学术突破,实现在总体质量上对《清史稿》的大大超越,以与二十四史相衔接。应当注意的是,试图让大型清代正史和通史及数十个专史熔于一炉是不现实的,让章节体的通史、专史充当传世清代正史的主干也是不相宜的。     

高中语文新旧教材之我见

目前全国通用的统编教材,虽较前有所改进,但与「二省一市」试用教材相比,单元按文体编排,听说读写仍有三大弊端：一是教学内容与初中重复。记叙、说明、议论三种文体,学生在初中已学了三年,高中大可不必再学三年。虽说选文比之初中「较复杂」且有相当一部分乃古今中...     

冀教版英语新旧教材之我见

正冀教版《英语》(衔接三年级起点)这套英语教材是根据《英语课程标准》编写的从小学到高中的一套完整的英语教材。这套教材的最大特点是内容丰富,信息量大,题材贴近学生的学习和生活,学习活动丰富有趣。教材强调语言的多输入,多接触,并提供多样的语言实践活动,鼓励学生多参与,敢冒险。通过多种生动有趣的活动,使英语学习变得"容易又有趣"。2003版为我们所使用的第一版,随后逐年都有稍加调整,2011版改动较大,在此仅以2003版与2011版为比较。2003冀教版英语教材,给人耳目一新的感觉,简洁文字搭配生动鲜活的图     

日文版民国方志与中国方志“概述”体例——以民国日文版《山西省志》为例

当代中国方志研究的专家都认为,1937年出版的由黄炎培主纂的《川沙县志》首先在民国方志中使用了"概述"的概念,而新编地方志的"概述"体例就是借鉴黄氏的局部"概述"理论而发展和完善的。其实,这个说法值得商榷和进一步探讨。早于黄氏方志17年,即1920年由日本东亚同文会编纂出版的日文版《中国省别全志》不仅在每个省志中都设有专门的总论即概述编,而且在有关章节目中也设有概述及无题小序,对方志概述在志书中的运用作过系统的实践,积累了丰富的经验。该省志系列的第十七卷《山西省志》即为可靠例证,应该说,日文版民国方志最早使用了"概述"的概念,民国方志的"概述"体例也是由日本方志界探索和创造的,目前所有权威著述中关于"概述"篇设立是新编地方志的重要发明创造的说法是错误的,应当予以纠正。     

方志浅说

方志,即地方志。编修方志是我国悠久的历史传统。但近半个多世纪以来,由于种种原因,大部分省、县方志都没有重修,我国修志的传统有面临断绝的危险。前年四月,在中国史学会的全国代表大会上,胡乔木同志提出了加强中国地方史志研究编纂工作的任务。同年五月,曾三同志在全国省以上档案馆工作会议上强调指出,档     

“先学后教”中新旧评价体系之我见

新课程已经进行如火如荼,然而在实际操作过程中呈现较多于实践相偏差之处,尤其是在评价方面,如何认识新课程理念,如何对待旧课程评价体系需要我们进行探索。作为一线教师首先必须深入理解新课程理念,其次应该对于旧课程实行拿来主义——扬弃。     

古代汉语体例小记

以清代国学大师俞樾的《古书疑义举例》为例,对古代汉语的行文体例略作补充。俞樾称其《古书疑义举例》为：“使童蒙之子,皆知其例,有所据依,或亦读书之一助乎？”可见谦虚至极。刘师培称赞本书为：“叹为绝作,以为载籍之中,奥言隐词,解者分歧,惟约举其例,以治群书,庶疑文冰释,盖发古今未有之奇也。”     

古代史书体例

1、编年体按照时间顺序(年代)记述史事的体例称为编年体。如《左传》就是我国的第一部编年体史书。 2、纪传体记载人物传记反映历史事件的体例称为纪传体。如《史记》是我国的第一部纪传体史书。 3、纪事本末体以重大史事为主线,将有关专题材料集中在一起反映史实的体例称为纪事本末体。     

吕梁方志考述

吕梁历史悠久,方志文献众多.宋之前的《岚州图经》至民国方志历时一千余年.方志文献的考察主要从府志、州志、县志入手对建国前吕梁方志进行论述,对其作者、卷数、内容、体例、刻本时间、现存与否等方面作论述,甚至与汾阳县志相关方志著作也进行了考察,以期弘扬乡土文化.     

方志结构初探

地方志要记载的内容异常广泛,不仅包括一地的自然情况,还包括该地的政治、经济、军事、文化等各方面的情况;不仅包括有据可查的事实,还包括一些奇闻轶事、神话传说;可以说凡属一地的自然和社会的历史和现状,方志都应记载。要容纳如此众多繁富的内容,过去的编年体、纪传体、纪事本末体是不能胜任的。那么,怎样的结构才能适应方志的需要呢?实际上,在古代人们就已经进行探索了,并在长期的实践中,逐     

辽宁方志述略

在我国,把记载一个地区有关地理、历史等方面情况的书籍称为地方志,简称方志。方志中以省为单位的常称“通志”,以县为单位的称为“县志”。我国的地方志起源很早,到宋元时,全国方志已达五百多种,明清之际,纂修方志成为普遍的风气。到了清代,方志的编纂达到了封建时代的高峰。据有关资料统计,我国现有方志约有八千五百多种。其涉及范围遍及全国各地。辽宁是东北三省开发较早的地区,除正史中有大     

河北明刊方志提要

1934年,我曾撰《方志提要》若干卷(其中有《故宫方志考》四卷)。人事沧桑,多有亡佚。今检存稿,先就河北省明刊本方志发表。地区曾隶今河北省现改属他省市者,姑亦列入此编。嘉靖甲午藁城县志十卷、二册明尹耕修,李正儒撰,嘉靖十三年刻本邑志创于嘉靖十二年,知县尹耕聘县人李正儒纂,内容本于《大明一统志》,有增     

小议续志体例

一、续志体例的内涵当前续修志书,应突出改革开放这一时代主旋律,以“一个中心,两个基本点”为主线,充分记载社会主义建设过程中的方方面面的历史事物。目前志书最突出的体例特征是:事以类从,横排竖写,或叫横分纵述。在志书体例上遵循“一个坚持,三个特色”的原则,即“坚持志体     

水书译注体例研究

水书是水族的文化典籍。2005年12月,国务院批准将水书列入《第一批国家级非物质文化遗产名录》。水书内容博大精深,目前出版的水书译注,一般读者不易看懂;水书译注应当更加大众化,以有利于进一步推进水书学术研究和传承普及发展。因此,水书译注的体例,是一个应当引起关注和研究的重要课题。     

古书编纂体例谈

中华民族有着灿烂的古代文化。历经沧桑流传至今的许多典籍文献成为后人弥足珍贵的历史遗产。周秦至西汉时期的古籍 ,由于文字载体、传播方式和现在存在着差别 ,其编著体例有许多和今天的书籍不一样的地方。阅读古书 ,不但要了解古时的语词文法 ,还应该懂得古人著作的通例 ,这对于研读古书 ,知人论世 ,是有裨益的。古书最早多是不自编次 ,单篇别行的。古人著作 ,往往随时所作 ,旋即流行 ,为学者所传录 ,至于编成专集或收入总集 ,都是后来的事。《史记·韩非传》说 :“作《孤愤》、《五蠹》、《内外储说》、《说林》、《说难》十余万言。”《…     

物权立法体例论

物权立法体例指物权立法的设计结构。可溯源于罗马法。近代以来 ,不同国家物权或财产立法体例虽各有特色 ,但亦有许多相通的方面。现今中国梁慧星先生负责的物权法草案建议稿的体例理性过浓 ,而人大法工委的物权法征求意见稿的体例只是单行法的汇集。当在整合理念化和现实性的基础上 ,设计出易于适用、相对开放的中国物权法体例。     

张俊颖方志思想探析

民国兴仁县人张俊颖在其所纂《兴仁县志》中系统阐述了自己的地方志修纂思想.张氏认为,地方志是时间性(历史性)与空间性(地理性)并重的著作,并非单一性质的历史书或地理书.他发挥章学诚方志修纂思想,提出纂修方志的“矩矱法度”十四条,并在系统总结方志“义例”的基础上指出纂修方志应注意的十四个问题.在承旧开新的民国,张俊颖的方志纂修思想具有一定典型性.     

新旧现象

京市中學生迎接暑假愉快生活北京市各中學的同學們,爲了過好今年暑假生活,在市青年暑期生活委員會的指導下,正紛紛着手建立或加强各種文娛、體育和各科研究的組織。據三十七個學校不完全的統計,文娛體育活動的組織有球類七十八隊,技巧八隊,游泳六隊,田徑四隊,器械操及火棒各一隊,歌詠團三十二個,劇团三十一個,腰鼓十隊,秧歌三隊,舞蹈組十六個,樂器組(包括口琴與軍樂)十五     

史书体例汇释

我国历史悠久,历朝历代遗留下来的史书浩如烟海。这些史书在编写过程中,都是按照一定的体例加以编排的。比较常见的史书体例有以下几种：